... lượng đàotạođại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quảnlý chất lượng đàotạođạihọc ở ViệtNam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chất lượng đàotạođạihọcởViệtNam ... ơn!23CHƯƠNG III. GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀOTẠOĐẠIHỌCỞVIỆT NAM 3.1. Hoàn thiện hệ thống quảnlý chất lượng đàotạođạihọcởViệt Nam. Việc hoàn thiện hệ thống quản ... chỉnh thể quảnlý đến quá trình dạy và học. - Quảnlý chất lượng đàotạođạihọc là một quá trình được xây dựng thực hiện theo các bước sau:12 Quản lýđàotạo (xét theo quá trình) Quản lý chấtlượng...
... ĐÀOTẠOĐẠIHỌCỞVIỆT NAM 3.1. Hoàn thiện hệ thống quảnlý chất lượng đàotạođạihọcởViệt Nam. Việc hoàn thiện hệ thống quảnlý chất lượng đàotạođạihọcởViệtNam hiện nay đang trở nên ... cầu và nhắc nhở. 14CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ QUẢNLÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞVIỆT NAM I.Thực trạng chất lượng đàotạođạihọcởViệtNam hiện nay.1.1. Chất lượng đàotạođại học. Theo Bộ ... lượng đàotạođại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quảnlý chất lượng đàotạođạihọc ở ViệtNam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chất lượng đàotạođạihọcởViệt Nam...
... thời gian theo học không đủ và nắm bắt những kiến thức cơ bản khó khăn.- Đàotạo sau đại học Được mở ra đàotạo tại Học viên, trường Đại học, Viện nghiên cứu kinh tế. Có thể đàotạo theo các ... giá chươngtrìnhđàotạo và phát triển nguồn nhân lựcTiếp tục duy trì việc phát phiếu đánh giá cho học viên sau mỗi chươngtrìnhđào tạo. Cố gắng đảm bảo tất cả các chươngtrìnhđàotạo và phát ... thức của người được đào tạo. Nếu một người được đàotạo không có động lực, chươngtrìnhđàotạo sẽ hoàn thành được rất ít.- Người được đàotạo phải có khả năng học hỏi. Để học hỏi về những điều...
... sở khối ngành – giữ nguyên 301 8 Chính trị họcLý luận cơ sở 32 9 Xã hội họcđại cương Lý luận cơ sở 33 10 Lôgíc họcLý luận cơ sở 34 11 Tâm lýhọcđại cương Hành chính học 35 12 Quảnlý ... xã hội 216 39 Quảnlý nhà nước về dân tộc tôn giáo QLNN về xã hội 22 Chương trìnhđàotạođạihọc Hành chính chuyên ngành quảnlý nhà nước về đô thịĐã chỉnh sửa theo chươngtrình khung mới ... 12 Quảnlýhọcđại cương Hành chính học 36 13 Lịch sử văn minh thế giới Lý luận cơ sở 47 14 Kinh tế vĩ mô QLNN về kinh tế 38 15 Đại cương văn hoá ViệtNamLý luận cơ sở 39 16 Lý luận NN&PL...
... điện trở nghóa là sẽ thay đổi giá trị điện trở khi bị biến dạng.3. Mạch cầu Wheatstone:Cầu Wheatstone có cấu tạo gồm 3 điện trở cố định và một điện trở thay đổi (Strain – gage) nối nhau tạo thành ... ĐỒ CHƯƠNGTRÌNH CHÍNH: 1. Lưu đồ chươngtrình chínhSVTH :HÀ THANH LÂM - PHẠM TRỌNG QUỲNHUpcase(Readkey)=’N’BẮT ĐẦUTiêu đềĐọc dữ liệu từ ADCChỉnh cân bằngTính toán các đại lượng cơ học Xuất ... mạch đếm, tạo tín hiệu EOC.Tín hiệu dốc lên thường được tạo bởi mạch tích phân nối đến điện áp mẫu VR (hình b).e. Mạch ADC dùng tín hiệu dốc đôi:Mạch đổi này dùng cách lấy tích phân để giải...
... tính (Học phần TC) 2 26 2150182 Cơ sở dữ liệu 3 27 2150162 Cơ sở lập trình 3 28 2150363 Đề án môn học: Cơ sở dữ liệu 2 29 4270122 Anh văn chuyên ngành 1 2 30 2150103 Hệ quản trị cơ sở dữ ... đại cương 1 3 7 2110021 Kinh tế vĩ mô I 3 8 2120031 Kinh tế chính trị Mác-Lênin 2 3 9 2150011 Tin họcđại cương 3 10 2130032 Quản trị học 3 11 2110032 Luật kinh tế 3 12 2110051 Xã hội học ... 4270021 Anh văn đại cương 2 2 14 3250021 Toán cao cấp (II) 2 15 3250041 Lý thuyết xác suất và thống kê toán 3 16 2100012 Nguyên lý kế toán 3 17 2120041 Chủ nghĩa xã hội khoa học 3 18 2120051...
... giúp quảnlý trung tâm đào tạo tin học o Người yêu cầu : Trung tâm đàotạo tin học Future (đây chỉ là tên lấy vídụ).o Mô tả : - Trung tâm đàotạo tin học Future là một trung tâm đàotạo tin học ... phẩm tin học hay, tốt.• Giải pháp tin học này có thể ứng dụng tại các trung tâm đàotạo tin học, cáctrung tâm đàotạo ngoại ngữ hoặc các trung tâm đàotạo kinh tế ngắn hạncủa trường đạihọc Kinh ... PHẦN MỀM HỖ TRỢ QUẢNLÝ TRUNGTÂM ĐÀOTẠO I - Giới thiệu- Phần mềm xây dựng nhằm hỗ trợ quảnlý tại các trung tâm đàotạo điển hình.Trong đề tài có lấy một trung tâm đàotạo tin học để minh hoạ....
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đàotạo của chương trìnhđàotạođạihọc ngành Công nghệ Điện ... thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đàotạo Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công ... thôngNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học Cơ sở vật...
... tin ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đàotạo của chương trìnhđàotạođạihọc ngành Công nghệ Thông tinNăm học 2011-20121. ... thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đào tạo: Chươngtrình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công ... tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học Ngoài cơ sở vật chất chung của Nhà trường...
... kết chất lượng đàotạo của chương trìnhđàotạođạihọc ngành Khoa học Máy tínhNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.2. ... Toán học và Vật lý là nền tảng tiền đề cho ngành đào tạo. Kiến thức cơ sở ngành: ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đào ... một số môn học thuộc về: xử lý ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; tin sinh học; lập trình trò chơi, học máy, Chú trọng đàotạo về các kỹ thuật và môi trường lập trình hiện đại. Kết hợp...
... 4 33, 35, 38 V.3 Chuyên ngành Khoa học máy tính 11 V.3.1 Các môn học bắt buộc 5 CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOĐẠIHỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN I. MỤC TIÊU ĐÀOTẠO 1.1. Về kiến thức Sinh viên ngành ... máy tính. Có khả năng thiết kế, chế tạo, bảo trì, sản xuất, thử nghiệm, quảnlý các hệ thống mạng và truyền thông máy tính. II. NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO 2.1. Tổng số tín chỉ phải tích ... Các vấn đề hiện đại của khoa học máy tính 3 3 30 12 35, 36, 41, 42, 47 V.3.2 Các môn học tự chọn 6/14 68 Xử lý ảnh 2 20 6 4 28, 37, 39 69 Học máy 2 22 6 2 44 70 Xử lý ngôn ngữ tự nhiên...