... VỀ VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGNGUỒNNHÂNLỰCNGÀNHDULỊCH 1.1 Nguồnnhânlựcchấtlượngnguồnnhânlực 1.1.1 Nguồnnhânlực 1.1.2 Nângcaochấtlượngnguồnnhân lực: ... nguồnnhânlựcngànhdulịch đến năm 2020 20 1.2.6 Nhu cầu nângcaochấtlượngnguồnnhânlựcngànhdulịch 25 1.3 Kinh nghiệm số quốc gia việc nângcaochấtlượngnguồnnhânlựcngànhDu ... Nội dung phát triển nguồnnhân lực, nângcaochấtlượngnguồn 10 1.2 Phát triển nguồnnhânlựcngànhdulịch 11 1.2.1 Nguồnnhânlựcngànhdulịch 11 1.2.2 Vai trò chấtlượng nguồn...
... Chúng tạo lõi trình đàotạo - Ba nhân tố: lựclượngđào tạo; đối tượng đào tạo; sở vật chấtlựclượng vật chất để thực hóa mục tiêu đào tạo, tái tạo, sáng tạo nội dung đàotạo phương pháp đàotạo ... - Nội dung đàotạo - Phương pháp đàotạo - Lựclượngđàotạo - Đối tượng đàotạo - Tổ chức đàotạo - Điều kiện đàotạo - Môi trường đàotạo - Quy chế đàotạo - Bộ máy đàotạo Các nhân tố hoạt ... trình đàotạo diễn hài hòa, cân đối toàn vẹn Từ 10 nhân tố kể trên, người ta rút nhân tố cốt lõi sau: - Mục tiêu đàotạo - Nội dung đàotạo - Phương pháp đàotạo - Lựclượngđào tạo; - Đối tượng đào...
... lý sinh viên sở liên kết đàotạo 3.2.6 Tổ chức phối hợp đồng bộ, bình đẳng Khoa Đại học Tại chức sở đào tạo, huy động lực l-ợng kinh tế xã hội tham gia vào liên kết đàotạo 3.3 Thăm dò tính cấp ... nghiệp 2.4 Thực trạng mối liên kết đàotạo Khoa Đại học Tại chức với sở liên kết đàotạo 2.5 Phân tích thực trạng hoạt động quản lý liên kết đàotạo Khoa Đại học Tại chức ... nói chung 2.6.5 Đánh giá chung liên kết đàotạo khoa Đại học Tại chức với sở liên kết đàotạo 2.6.6 Những thuận lợi công tác liên kết đàotạo 33 33 33 33 33 34 36 38 38 41 43 44 45...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG NGÔ THỊ NGỌC YẾN ĐIỀU KIỆN TỐI ƯU CHO BÀI TOÁN TỐI ƯU VÉC TƠ VỚI CÁC HÀM CÓ ĐẠO HÀM LIPSCHITZ ĐỊA PHƯƠNG Chuyên ngành: Toán ứng dụng Mã ... phân cấp có tất tính chất Jacobian suy rộng Chẳng hạn, ∂ f (x◦ ) tập lồi khác rỗng compact không gian L(m,n) xem Rm×m×n ánh xạ đa trị x → ∂ f (x) nửa liên tục Chúng ta vài tính chất quan trọng sau: ... song tuyến tính từ Rn vào Rm Theo cách xây dựng, vi phân cấp có tất tính chất Jacobian suy rộng Ta liệt kê vài tính chất quan trọng vi phân cấp 2: (i) ∂ f (x◦ ) tập khác rỗng, lồi compact không...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG NGÔ THỊ NGỌC YẾN ĐIỀU KIỆN TỐI ƯU CHO BÀI TOÁN TỐI ƯU VÉC TƠ VỚI CÁC HÀM CÓ ĐẠO HÀM LIPSCHITZ ĐỊA PHƯƠNG Chuyên ngành: Toán ứng dụng Mã ... phân cấp có tất tính chất Jacobian suy rộng Chẳng hạn, ∂ f (x◦ ) tập lồi khác rỗng compact không gian L(m,n) xem Rm×m×n ánh xạ đa trị x → ∂ f (x) nửa liên tục Chúng ta vài tính chất quan trọng sau: ... song tuyến tính từ Rn vào Rm Theo cách xây dựng, vi phân cấp có tất tính chất Jacobian suy rộng Ta liệt kê vài tính chất quan trọng vi phân cấp 2: (i) ∂ f (x◦ ) tập khác rỗng, lồi compact không...
... lái xe sở đàotạo lập kèm theo danh sách trích ngang Bản photocopy Giấy phép lái xe, tốt nghiệp phổ thông Trung học trở lên Số hồ sơ: 03 Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Nội dung Văn qui ... Các bước Tên bước Mô tả bước Nộp hồ sơ Tổ chức, cá nhân nộp hồ sơ Phòng Quản lý Phương tiện đề nghị người lái thuộc Cục Đường Việt Nam Giải thủ tục ... Trung học trở lên Số hồ sơ: 03 Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Nội dung Văn qui định Cá nhân phải dự tập huấn và kiểm tra đạt Thông tư 07/2009/TT - yêu cầu theo quy định BGTVT ...
... mục đích động lực cho phát triển Nguồnlực quan trọng cho phát triển bối cảnh nguồnlực tự nhiên ngày khan nguồnlực người (nguồn nhân lực) Vì lẽ đó, quốc gia quan tâm đến nguồnnhânlực thông qua ... tiêu giáo dục, đàotạo + Nội dung giáo dục, đàotạo + Phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đàotạo + Lựclượng giáo dục, đàotạo (gồm giáo viên, CBVC) + Đối tượng giáo dục đàotạo (người học) ... ứng dụng kiến thức học góp phần nângcao hiệu quản lý chấtlượngđàotạo nhà trường Vì vậy, chọn đề tài “Một số biện pháp nângcaochấtlượng quản lý HSSV Cơ sở đàotạo nghề - Trường Đại học Công...
... (kiến thức sở khối ngành ngành) đàotạo chuyên ngành (kiến thức ngành) Tất nội dung đàotạo nói mang tính bắt buộc cho sinh viên Riêng đàotạo chuyên ngành bao gồm hai nội dung: kiến thức bắt ... đàotạo nhà trường ban hành năm 2006 không áp dụng môn tự chọn nói Trên sở chương trình đàotạo khung Bộ Giáo dục Đào tạo, từ thực trạng đàotạo xây dựng chương trình đàotạo sở đàotạo cử nhân ... khung đàotạo đại học nói chung đàotạo cử nhân luật nói riêng Nên chăng, mở rộng quyền tự định nội dung chương trình đàotạo phù hợp với mục tiêu, yêu cầu đàotạo trường, trung tâm đàotạo lớn...
... tội phạm có tính chất bạo lực §1 Khái niệm tội phạm có tính chất bạo lực §2 Đặc điểm tội phạm học tội phạm có tính chất bạo lực §3 Nguyên nhân điều kiện tội phạm có tính chất bạo lực §4 Những nét ... chức năng, nhiệm vụ nguồn Luật TTHS §3 Luật TTHS với tư cách môn học hệ thống môn học pháp lý chuyên ngành, ngành luật hệ thống pháp luật chuyên ngành khoa học hệ thống chuyên ngành khoa học pháp ... Chương hai lăm: Hệ thống Tòa án Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa §1 Một số đặc điểm hệ thống TAND Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa §2 Tòa án nhân dân tối cao §3 Các tòa án cao cấp §4 Các tòa án trung cấp tòa...
... trình đàotạochấtlượngcao trường đại học công lập 14 1.2 Cơ chế quản lý tài chương trình đàotạochấtlượngcao 23 1.2.1 Khái niệm chế quản lý tài chương trình đàotạochấtlượngcao ... Nghiên cứu lý thuyết đàotạochấtlượng cao; chế quản lý tài chính, mối quan hệ tương quan chế quản lý tài với đàotạochấtlượngcao Kinh nghiệm chế quản lý tài đàotạochấtlượngcao trường đại học ... để đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội tăng trưởng bền vững GDĐH phận hệ thống giáo dục, GDĐH có vai trò quan trọng việc đàotạo cung cấp nguồnnhânlực chất...
... trình; - Chi phí tổ chức kiểm tra chấtlượng vật liệu, kiểm định chấtlượng công trình theo yêu cầu chủ đầu tư; - Chi phí tổ chức kiểm tra chứng nhận phù hợp chấtlượng công trình; - Chi phí tổ ... vấn quản lý dự án; - Chi phí kiểm tra chấtlượng vật liệu, kiểm định chấtlượng công trình theo yêu cầu chủ đầu tư; - Chi phí kiểm tra chứng nhận phù hợp chấtlượng công trình; - Chi phí quy đổi ... năm 1620mm, lượng mưa trung bình năm cao 2497,1mm Lượng mưa trung bình tháng 135mm Lượng mưa 3ngày ứng với tần suất: + P = 5%= 346mm + P = 10% = 295mm + P = 20% = 240mm Bảng 2.1 Lượng mưa trung...
... đóng góp ngành dịch vụ bán buôn, bán lẻ vào GDP nước năm 2010 chiếm 13,3%, cung cấp việc làm cho 15,1% lựclượng lao động; xếp sau ngành sản xuất chế tạongành dịch vụ gồm tài chính, du lịch, ăn ... nghệ, nângcao suất lao động hiệu sử dụng nguồnlực Yếu tố cạnh tranh tác động đến phát triển sở bán buôn, bán lẻ thể việc tìm địa điểm mở sở để phát triển chuỗi cửa hàng tăng thị phần; việc tạonguồn ... cao, quan điểm lối sống thay đổi đòi hỏi sở bán buôn, bán lẻ phải không ngừng đổi loại hình nângcaochấtlượng phục vụ, tích cực học tập, áp dụng kinh nghiệm, mô hình nước tiên tiến Với nỗ lực...
... quốc tế đàotạo chế quản lý tài đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.3.1 Kinh nghiệm nước 1.3.2 Bài học cho Việt Nam Nghiên cứu kinh nghiệm nước chế quản lý tài đàotạonguồnnhânlực CLC ... định chi phí đàotạo áp dụng Đối với chương trình đàotạo CLC, có chi phí thường xuyên cao chương trình đàotạo đại trà để đảm bảo chấtlượng Chi phí cao tương xứng với chấtlượngđàotạo mức học ... chương trình đào tạ chấtlượngcao trường đại học công lập Việt Nam CHƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOCHẤTLƯỢNGCAO VÀ CƠ CHẾ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOCHẤTLƯỢNGCAO TRONG CÁC...
... Bộ giáo dục đàotạo TRƯờNG ĐạI HọC s- phạm hà nội - - NGUYễN TIếN ĐạO QUảN Lý HOạT Động bồi d-ỡng cán công chức sở đàotạo bồi d-ỡng nội vụ giai đoạn CHUYÊN NGàNH: quản lý giáo ... dung bi dng cỏn b, cụng chc ó cú i mi nhng hiu qu cha cao, thi gian hc nng v trang b nhng bi hc lý thuyt, thiu thc tin Cụng tỏc qun lý ging viờn cũn mang tớnh n nang ú cht lng ging viờn cha cao ... qun lý cp cao ch dnh 22% thi gian cho thc hin chc nng ny 1.2.2 Bi dng v hot ng bi dng 1.2.2.1 Bi dng Bi dng l quỏ trỡnh liờn tc nõng cao trỡnh chuyờn mụn, kin thc, k nng nghip v, nõng cao nng...
... “Phát triển, nângcaochấtlượngnguồnnhân lực, nguồnnhânlựcchấtlượngcao yếu tố định phát triển nhanh, bền vững đất nước” [107] Vì vậy, phải Tạo chuyển biến sâu sắc công tác đàotạo bồi dưỡng” ... nângcaochấtlượng quản lý giáo dục đàotạo phù hợp với thời kỳ 1.3.94 Luận án “Quản lý chấtlượng chương trình đàotạo cử nhânchấtlượngcao Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận quản lý chất ... phát triển nguồnnhânlực qua công tác quản lý đàotạo phát triển đội ngũ nhân viên Leonard Nadler Leslie Rae tập trung vào chấtlượng thiết kế chương trình đàotạo lập kế hoạch đàotạo Trong...
... qui mô nângcaochấtlượngđàotạo [3] Để nângcaochấtlượng giáo dục, Nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi toàn diện giáo dục xác định “Thực đánh giá chấtlượng giáo dục đàotạo cấp ... Người cung cấp CPD Các nguồnlựcđào Các nguồnlựcđào Các nguồnlựcđào 29 tạotạotạo Đánh giá chương Đánh giá đàotạo Đánh giá phương trình đàotạo pháp lực Quản lý điều hành Quản lý điều hành ... chí đánh giá chấtlượngđàotạo bác sĩ đa khoa ba trường đại học Y 3 Chương TỔNG QUAN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Chất lượng, chấtlượng giáo dục đại học 1.1.1.1 Chấtlượng gì? Chấtlượng khái...