... và của học sinh nói riêng. Đề xuất một số biện pháp dạyhọc bài vẽ tranh chân dung cho học sinh lớp 4. Nhằm nângcaochấtlượngdạy và học mĩ thuật nói chung và chấtlượng bài vẽ của học sinh ... với học sinh tiểu học khi được học mĩ thuật sẽ có những cảm nhận riêng của mình. Với bản thân tôi là một giáo viên trực tiếp dạy bộ môn Mĩ thuật, luôn mong muốn nângcaochấtlượngdạy và học ... vậy với cương vị là một giáo viên dạy môn Mĩ thuật tôi mạnh dạn đề ra một số biện pháp cụ thể nhằm nângcaochấtlượng dạy học bài vẽ tranh chân dung. 6 đại, các tầng lớp và cá nhân nhất...
... biện pháp quản lý nângcaochấtlượngdạyhọc hệ đạihọc đào tạo liên kết Tiểu kết chƣơng 2 Một số vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu và giải quyết để nângcaochấtlượngdạyhọc đó là: * Nhằm ... hoạt động dạyhọc và công tác quản lý quá trình dạyhọc hệ Đại học tại Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Biện pháp quản lý nângcaochấtlượngdạyhọc hệ Đạihọc tại Trung ... Khái niệm về dạyhọc và chấtlượng quá trình dạyhọc 1.2.3.1. Dạy học- Quản lý quá trình dạy học. * Dạyhọc Từ các vấn đề nêu trên ta có thể đưa ra định nghĩa khái quát như sau: Dạyhọc là quá...
... tập hóa học, đàm thoại, dạyhọc cộng tác nhóm nhỏ, graph dạy học, algorit dạy học, dạy học nêu vấn đề… Bảng 1.2. Bảng tổng kết các ý kiến của GV về việc lựa chọn phương pháp dạyhọc thích ... thức tổ chức dạyhọc hiện đại 1.4.1. Dạyhọc cộng tác nhóm nhỏ [16], [23], [26], [27], [39] 1.4.1.1. Nội dung, ý nghĩa Dạy học cộng tác trong nhóm nhỏ là hình thức tổ chức dạyhọc trong đó ... tạo ra các PPDH mới bằng cách liên kết nhiều PPDH và phương tiện dạyhọc thành tổ hợp PPDH phức hợp nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc trong nhà trường phổ thông. Có nhiều khái niệm khác nhau về...
... định chấtlượngdạyhọc ở trường trung học [28, tr 16]. 2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng một số BLL có sử dụng grap, algorit phần hiđrocacbon lớp 11 ban cơ bản để nângcaochấtlượngdạy học. ... Năm 1965, nhà lí luận dạyhọc hóa học V.X.Poloxin dựa theo cách làm của A.M.Xokhor đã mô tả trình tự các thao tác dạyhọc (algorit dạy học) trong một tình huống dạy học hóa học (một bộ phận của ... algorit trong dạyhọchóchọc ở Việt Nam. 1.1.2. Những nghiên cứu về vận dụng phương pháp grap và algorit vào dạyhọc hóa học ở Việt Nam 1.1.2.1. Giáo trình “Lý luận dạyhọc hóa học tập 1” của...
... Website đã thiết kế để nângcaochấtlượngdạy học 5T 96 5T2.7.1. Hướng dẫn giáo viên và học sinh sử dụng Website5T 96 5T2.7.2. Sử dụng Website để nângcaochấtlượngdạy học 5T 99 5TTóm ... tự học của học sinh, nângcao chất lượngdạy học. Nhưng thực tế hầu hết các trường phổ thông đều chưa xây dựng cho mình kho dữ liệu điện tử bộ môn hóa học và mang vào trong giảng dạy. − Thậm ... cùng của việc ứng dụng CNTT trong dạyhọc là nâng cao một bước cơ bản chấtlượnghọc tập cho học sinh, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao chứ không đơn thuần chỉ là “thầy...
... bài tập nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc bộ môn. - Phát phiếu lấy ý kiến (xem phụ lục số 3 của 56 GV dạy hoá ở nhiều trường THPT thuộc nhiều tỉnh thành gồm GV là học viên lớp caohọc khoá 18, ... cố, chính xác hoá, khắc sâu, mở rộng và nâng cao. Trong nhiều năm gần đây, việc đổi mới phương pháp để nângcao hiệu quả dạyhọc nói chung, dạy học hóa học nói riêng đã và đang được quan tâm, ... Trong quá trình dạy học, người giáo viên sử dụng nhiều phương pháp kết hợp với phương tiện dạy học nhằm đạt được hiệu quả cao nhất. Bài tập hoá học được xem là một phương pháp dạyhọc cụ thể,...
... vậy chất lợng học tập của học sinh luôn tỷ lệ thuận với việc dạy của thầy, thầy dạy tốt, trò học tốt. Vì vậy việc nângcaochất lợng dạyhọc của giáo viên có ảnh hởng rất lớn đến việc học tập ... dung đề tài:Nội dung: Đi sâu, nângcaochất lợng dạyhọc của giáo viên tiểu học qua các giờ dạyhọc trên lớp.Qua sinh hoạt chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm các tiết dạy mẫu.Phạm vi: Trong các ... hợp với sự nhận thức của học sinh hiện nay thì phơng pháp dạyhọc hiện đại cũng đợc tiến hành. Chính vì thế mà ngời giáo viên cần nắm chắc các phơng pháp dạy học và nângcao tay nghề là việc làm...
... quyết định chấtlượng giảng dạy trong nhà trường.Vì vậy một trong những giải pháp quan trọng để nângcaochấtlượng giảng dạy là phải nângcaochấtlượng đội ngũ .Mà để nâng caochấtlượng đội ... CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNGCAOCHẤT LƯỢNG DẠY-HỌC CỦA THẦY-TRÒ TRƯỜNG THPT HIỀN ĐA, TỈNH PHÚ THỌ.1. Một số cơ sở lý luận của việc quản lý công tác chuyên môn nhằm nângcaochất lượng dạy- học của thầy-trò ... với chấtlượngdạy và học trong nhà trường.IV. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 1.Xác định đúng cơ sở khoa học của việc quản lý công tác chuyên môn trong nhà truờng nhằm nângcaochấtlượngdạy và học...
... nhằm nângcaochấtlượngdạy - học ở trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội trong thời kỳ hội nhập WTOphương pháp dạyhọc và quản lý học sinh, học tập đổi mới chương trình sách giáo khoa, học tin học ... nhằm nângcaochất lượng dạyhọc ở trường THPT Nguyễn Siêu trong thời kỳ hội nhập WTO”Nguyễn Thị Minh Thúy - THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội12Một số biện pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạy ... động dạyhọc gồm các công việc sau:a. Hoàn thiện tổ chức chỉ đạo dạy học. b. Chỉ đạo xây dựng nền nếp dạy học c. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học d. Tổ chức phong trào thi đua " ;dạy học, ...
... giờ học đạt hiệu quả cao. Xuất phát từ cơ sở này, là giáo viên trực tiếp dạy lớp 4, tôi chọn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp nângcaochấtlượngdạyhọc lý thuyết văn miêu tả cho học sinh ... PHÁPNÂNG CAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC LÝ THUYẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4 - I. Đặt vấn đề: Dạy lí thuyết tập làm văn nói chung và lí thuyết văn miêu tả nói riêng như thế nào để giúp học sinh ... nghiệm để giảng dạy lý thuyết văn miêu tả tốt hơn.Để nângcaochấtlượng giảng dạy và học tập tôi xin đề nghị Phòng giáo dục tổ chức nhiều buổi hội thảo cụm, Huyện về tiết dạy lý thuyết tập...