nhân sinh trong tác phẩm văn chương
TÊN NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC
... TÊN NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC Trần Quang Đại Nguyễn Minh Châu là nhà văn rất chi chút cho cái tên các nhân vật của mình. Có lẽ xuất thân “đồ Nghệ” thâm thúy nên nhà văn thường ... nhưng nhà văn vẫn quyết định “thay tên đổi họ”, và chính điều ấy góp phần làm nên thành công của tác phẩm. Đây là minh chứng cho chân lý nhân vật văn học thật hơn cả sự thật ngoài đời. Trong ... thật ngoài đời. Trong nhiều tác phẩm, có những nhân vật không có tên (không gọi tên). Trừ những nhân vật quá phụ, quá mờ nhạt thì việc nhà văn không gọi tên nhân vật cũng có dụng ý nhất định,...
- 3
- 5,982
- 25
Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở THPT. 4. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu của luận văn chính là các tác phẩm văn chương được giảng dạy trong chương trình Ngữ văn THPT. ... của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương . Tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương có thể được hiểu là việc tổ chức các hoạt động nhằm đưa học sinh trở ... động học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương là các hoạt động nhằm khởi động quá trình tâm lý tiếp nhận của học sinh Tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương chính...
- 20
- 606
- 1
Vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu
... cận tác phẩm văn học theo khuynh hướng phái sinh Những hiểu biết về thời đại, về tác giả, hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm là cơ sở để tìm hiểu, lí giải, đánh giá tác phẩm văn học. Tiếp cận tác ... câu hỏi trong dạy học tác phẩm văn chương ở trường phổ thông Câu hỏi có vai trò vô cùng quan trọng trong dạy học nói chung và dạy học tác phẩm văn chương nói riêng. Nó có tác dụng trong việc ... của câu hỏi trong hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương Nội dung câu hỏi trong dạy học tác phẩm văn chương là những kiến thức cần được tìm hiểu để làm rõ ý nghĩa mỹ học của tác phẩm. Để chiếm...
- 17
- 7,744
- 4
Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương và vận dụng vào các đoạn trích truyện Kiều trong chương trình ngữ văn 10
... cho người đọc. Ở đối tượng học sinh cũng vậy. Đọc hiểu tác phẩm văn chương là đọc hiểu nội dung ý nghĩa của văn bản tác phẩm văn học. Tuy nhiên nội dung văn bản văn học là khách quan bất biến ... khép kín của tác phẩm văn học từ sáng tác đến bạn đọc và ngược lại. Từ qui trình tác động của tác phẩm văn học đối với bạn đọc, chúng ta nhận thấy qui trình tiếp nhận văn bản tác phẩm cũng là ... các tạp chí về mối quan hệ giữa tác phẩm với học sinh, hướng đổi mới hệ hình dạy học văn chương trong nhà trường phổ 1.3. Dạy đọc- hiểu tác phẩm văn chương trong trường phổ thông. 1.3.1....
- 119
- 3,446
- 17
Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT
... đề giảng dạy tác phẩm thơ hiện đại trong chương trình SGK. 2.2.1. Giảng dạy tác phẩm thơ ca trong phong trào Thơ mới. 2.2.1.1. Những tác động của hình tượng văn học trong các tác phẩm Thơ mới. ... Từ qui trình tác động của tác phẩm văn học đối với bạn đọc, chúng ta nhận thấy qui trình tiếp nhận tác phẩm là quá trình tiếp thu, lĩnh hội những giá trị mà văn bản tác phẩm văn học mang đến ... học sinh làm trung tâm. Chương hai: Những hình thức tác động của hình tượng văn học tới người đọc trong thơ ca và việc dạy tác phẩm thơ hiện đại. Chương ba: Thực nghiệm giảng dạy các tác phẩm...
- 123
- 2,510
- 32
thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài
... giúp h c sinh hình dung, t ng t ng các chi ọ ưở ượti t, hình nh, hình t ng nhân v t trong TPVC.ế ả ượ ậ + PTTQ h ng d n HS hi u rõ, đúng nh đi u nhà văn ướ ẫ ể ư ềđã g i g m trong tác ph m.ử ... ẫ ấdung tác gi , s ki n quan tr ng trong cu c ả ự ệ ọ ộđ i c a tác gi có liên quan tr c ti p đ n tác ờ ủ ả ự ế ếph m đang h c, v tóm t t tác ph m, b i c nh ẩ ọ ề ắ ẩ ố ảra đ i c a tác ph m,…ờ ... Phăng-tin.12. S ng trong ốs đày đo c a ự ạ ủv ch ng Tê-ợ ồnác-đi-êPTTQ Đ C THI T K : ƯỢ Ế Ế BI U B NGỂ ẢCHI TI T NGH THU T NÀY C A NHÂN V T NÀO?Ế Ệ Ậ Ủ Ậ TI P NH N VĂN CH NG TRONG M I Ế Ậ ƯƠ...
- 62
- 944
- 0
Những biện pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh là bạn đọc ở trung học phổ thông
... sở lí luận 1.1.1. Nhận diện về tác phẩm văn chương và tác phẩm văn chương trong nhà trường 1.1.2.1. Tác phẩm văn chương Xét về mục đích sáng tác, tác phẩm văn chương thể hiện ý định của người ... thuyết trình, bình giảng. 1.2.2. Học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương hiện nay 1.2.2.1. Hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương Trong 3 giáo án hoạt động của HS còn ... thoại đa chiều trong giờ học tác phẩm văn chương là hoạt động trao đổi, chia sẻ giữa giáo viên với học sinh, giữa học sinh với học sinh về một vấn đề, một nội dung trong tác phẩm văn chương; tạo...
- 18
- 1,212
- 3
phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS
... khoa học này chia làm 3 chương: Chương I: Cơ sở lý thuyết. Chương II: Tác giả, thời đại, văn hoá, tác phẩm lớn. Chương III: Định hướng dạy học.8Tiểu luận tốt nghiệp Nguyễn Văn Trườngđoàn kịch ... đưa vào chương trình Sách giáo khoa Ngữ văn 8 - tập 2. Những tài liệu có liên quan đến phương pháp dạy và học tác phẩm này là rất hiếm. Trong cuốn “Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo ... trong lịch sử văn học thành văn của nhân dân, dân tộc Pháp. Với nhiều tác giả, nhiều tác phẩm văn học xuất sắc trong thời kì này vẫn sống mãi trong sinh hoạt văn hóa nghệ thuật hiện đại của thế...
- 52
- 2,590
- 18
VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢDẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG
... Nguyễn Văn Tươi – Lớp DH5C2 14- Nhóm 1: “Tìm hiểu “cái tôi” của các tác giả qua các sáng tác văn chương cổ (Trung Đại)?” - Nhóm 2: “Tìm hiểu “cái ta” của các tác giả qua các sáng tác văn chương ... nhìn khác nhau: văn bản của tác giả - văn bản của GV - văn bản của HS. Nhiệm vụ của giờ dạy học văn là làm sao phải tạo ra mối tương tác của ba mối quan hệ vốn có: tác phẩm - nhà văn, GV và bản ... thành viên trong nhóm, trong lớp “thành một xã hội thu nhỏ” cùng nhau hợp tác xây dựng bài học. - Đảm bảo cho các thành viên trong nhóm, trong lớp được hoạt động. - Quan sát HS trong quá trình...
- 106
- 756
- 6
Đại từ nhân xưng trong tác phẩm Nam Cao
... trong tiếng Việt 42. Vài nét về tác giả, tác phẩm Nam Cao 72.1. Tác giả Nam Cao 72.2. Sự nghiệp sáng tác 82.3. Đặc điểm nghệ thuật trong tác phẩm Nam Cao 83. Đại từ nhân xưng trong tác phẩm ... Khái quát về đại từ nhân xưng trong tác phẩm Nam Cao 83.2. Các tiểu loại đại từ nhân xưng trong tác phẩm Nam Cao 92.2.1. Đại từ nhân xưng ngôi thứ nhất 92.2.1.1. Đại từ nhân xưng ngôi thứ nhất ... 3.1. Khái quát về đại từ nhân xưng trong tác phẩm Nam CaoNgôn ngữ là phương tiện phản ánh cuộc sống của văn chương đặc biệt là các tác phẩm tự sự. Từ ngôn ngữ nhà văn dựng nên cả thế giới những...
- 28
- 1,964
- 9
Đặc tính của ngôn ngữ với tư cách là chất liệu của nghệ thuật văn chương và những ưu thế và hạn chế của của chất liệu ngôn ngữ khi xây dựng tác phẩm văn chương
... Sử dụng ngôn ngữ làm chất liệu xây dựng tác phẩm văn chương, ngôn ngữ trong tác phẩm văn chương cũng mang đặc tính phổ biến, toàn dân này. Do vậy, văn chương dễ đến với mọi người, dễ lĩnh hội ... biểu hiện thì đây là bình diện mà trong giao tiếp hàng ngày từ cũng có thể biến đổi. Điều này thể hiện rõ nhất trong các tác phẩm văn chương. Các tác giả văn học trung đại thường lấy hình ảnh ... ngữ văn chương là mang tính biểu cảm. Trong ngôn ngữ tự nhiên, mỗi từ thường có một thành phần nghĩa biểu cảm. Khi đi vào tác phẩm văn chương, thành phần nghĩa biểu cảm này chính là một trong...
- 14
- 2,931
- 16
- tác phẩm văn chương
- tầng ý nghĩa nhân sinh trong tác phẩm văn chương
- nghệ thuật trong tác phẩm văn học
- ngôn ngữ nghệ thuật trong tác phẩm văn học
- chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm văn học
- thế giới nghệ thuật trong tác phẩm văn học
- hình tượng nghệ thuật trong tác phẩm văn học
- ngôn từ nghệ thuật trong tác phẩm văn học
- thời gian nghệ thuật trong tác phẩm văn học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25