người nghiên cứu cũng có thể giới thiệu địa chỉ của mình để khi cần thiết có thể trao đổi thông tin
chuyên đề kiểm tra đánh giá Soạn đề kiểm tra chương đại cương kim loại
... thu thập thông tin phản hồi để điều chỉnh trình dạy học quản lí giáo dục 1.3 Xác định mức độ nhận thức đề kiểm tra Lĩnh vực nhận thức có mức độ Nhận biết Nhận biết nhớ lại liệu, thông tin có trước ... trước Đây mức độ, yêu cầu thấp trình độ nhận thức thể chỗ học sinh cần nhớ nhận đưa dựa thông tin có tính đặc thù khái niệm, vật, tượng Thông hiểu Thông hiểu khả nắm được, hiểu ý nghĩa khái niệm, ... liên quan đến ý nghĩa mối liên hệ khái niệm, thông tin mà học sinh học biết Điều thể việc chuyển thông tin từ dạng sang dạng khác, cách giải thích thông tin (giải thích tóm tắt ) cách ước lượng...
- 20
- 862
- 2
Bai tap xac dinh cap do nhan thuc cua de Hoa THCS
... Mg, Al v Fe Hóy trỡnh by phng phỏp hoỏ hc i t hp kim ú cú th iu ch c: a) Ag tinh khit b) CuO tinh khit ; c) Al2O3 tinh khit Vit cỏc PTHH ca cỏc phn ng xy thc hin phng phỏp iu ch Thụng hiu 67 Cho ... 300 (g) 25 Hng dn : Khi lng nc (H2O) 500 g dung dch H2SO491% l : 45 g Khi lng SO3 cn ho tan 45 g nc ú thu c H2SO4 l 200 g Khi lng H2SO4 tinh khit mi nhn c : 500 + 200 = 700 g Khi lng SO3 cn ho ... Thụng hiu 76 Khi iu ch khớ H2 ngi ta cho Zn tỏc dng vi dung dch axit HCl Trong khớ H2 thu c bng phng phỏp ú cú ln cht l khớ HCl v hi nc Trỡnh by cỏch loi b cht thu c khớ hiro tinh khit Vit cỏc...
- 43
- 581
- 0
xác định mức độ nhiễm bẩn trong nước thải
... đến bể lắng cát để tránh tổn hại đến trình thiết bị công nghệ công trình phía sau đảm bảo trình xử lý đạt hiệu quà Nước sau qua bể lắng cát tự chảy sang bể điều hòa Bể điều hòa có có trang bị hệ ... đến bể lắng cát để tránh tổn hại đến trình thiết bị công nghệ công trình phía sau đảm bảo trình xử lý đạt hiệu quà Nước sau qua bể lắng cát tự chảy sang bể điều hòa Bể điều hòa có có trang bị hệ ... Chiều dài ống dẫn không dài để không vỡ cặn hình thành Tại bể lắng cặn có tỉ trọng lớn nước nên lắng xuống phía đáy bể nhờ trọng lực, cặn bùn từ bể lắng dẫn sang bễ nén bùn để tách bùn nước thải.Phần...
- 9
- 482
- 1
Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức trong dạy học các chương nhóm nitơ và nhóm cacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ
... cht ch, thõm nhp vo nhau, sinh thnh ú l truyn t thụng tin hc v iu khin hot ng hc Chc nng iu khin hot ng hc c thc hin thụng qua s truyn t thụng tin Hot ng dy v hc l cng ng - hp tỏc gia cỏc ch th ... kin thc, k nng Bi l phng tin hiu nghim hc sinh dng kin thc vo thc tin, bin kin thc ca nhõn loi thnh ca chớnh mỡnh BTHH l phng tin hu hiu rốn luyn v phỏt huy t ca hc sinh Khi gii BTHH, hc sinh ... bc mn, cú lp li cao nhm mc ớch luyn nhiu ln khin cho hc sinh thnh tho v cm thy t tin Hc sinh t tin thỡ hng thỳ, hng thỳ hc thỡ s to cho cỏc em nim tin, s say mờ hc dn n t hiu qu ng thi thụng...
- 71
- 1,216
- 8
Thiết kế các hoạt động học tập, dựa trên thang phân loại mức độ nhận thức Bloom để dạy học chương I, phần Sinh thái học Sinh học 12.
... nhớ vài thông tin Giải thích ý nghĩa số thông tin Áp dụng hiểu biết từ thông tin vào tình khác cho kết Phân tích Suy nghĩ nhiều thông tin, diễn đạt để đưa ý tưởng đến kết luận sở thông tin cừa ... Ban PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU [2], [42] 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu sách, văn pháp lí, nghị giáo dục nói chung đổi phương pháp dạy học môn nói riêng Nghiên cứu tài liệu thang ... tích, tổng hợp thông tin có tài liệu nghiên cứu để trả lời Không nên nêu câu hỏi mà học sinh trả lời cách ngẫu nhiên có hay không, hay sai *Quy trình thiết kế câu hỏi Để thiết kế câu hỏi, tập...
- 82
- 1,395
- 3
Tài liệu TIỂU LUẬN:ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN PHÂN LOẠI CÁC MỤC TIÊU GIÁO DỤC TOÁN THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM VỀ CHỦ ĐỀ QUAN HỆ SONG SONG doc
... SD, N giao điểm d v i SC điểm cần tìm ủ - : Mu n làm đư c toán h c sinh cần ph i có bư c phân t ch, đưa toán dạng quen thuộc để từ s dụng t nh ch t đ h c Cụ thể: Để gi i quy t toán h c sinh gi ... ng gian h c sinh cần t h p t nh ch t hình h c ph ng để gi i toán dựng thi t diện 4 N -Kh ng ph i toán h c sinh dễ dàng vận dụng quy t c hay phương pháp chung để gi i quy t, có trư ng h p h c ... dung có v há m i n u h c sinh có bư c phân t ch đ nêu toán lại đư c đưa dạng cũ mà h c sinh hoàn toàn làm đư c v i kh n ng nhận bi t th ng hiểu Cụ thể: v i việc tìm điều kiện m t ph ng để tứ...
- 14
- 915
- 0
Tài liệu Tiểu luận:Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc pptx
... để tìm mối quan hệ mặt phẳng (SCD) mặt phẳng ( ) cần dựng, để từ xác định thiết diện toán hình để tính thiết diện, tức trình ta toán thành bì toán nhỏ để giải Ví dụ 2: Cho hình chóp S.ABC có ... 1.1 Kiến thức thông tin 1.2 Những kỹ kĩ thuật Thông hiểu: 2.1 Chuyển đổi 2.2 Giải thích 2.3 Ngoại suy Vận dụng Những khả bậc cao II NỘI DUNG Nhận biết 1.1 Kiến thức thông tin: Là khả để gọi định ... lựa chọn phép toán cần thiết 2.1 Chuyển đổi: -Từ định nghĩa, định lí, hệ học sinh có khả biểu diễn ký hiệu toán học hình vẽ -Viết toán dạng: Giả thiết- kết luận -Ký hiệu giả thiết lên hình vẽ...
- 20
- 824
- 0
Tài liệu TIỂU LUẬN:ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN Đề tài: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ “HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC ppt
... học có dự định để áp dụng vào tình có vấn đề toán thực tế Cuối giai đoạn học sinh có thể: + Có khả phát biểu lại công thức lượng giác theo ngôn ngữ riêng có khả tái tạo lại công thức cần thiết; ... cách có nguồn gốc, ý nghĩa trừu tượng mà em yêu cầu để áp dụng, để đảm bảo toán giải áp dụng phương pháp thường gặp Phạm trù cần thiết việc hiểu khái niệm trừu tượng không đảm bảo học sinh có khả ... thường quan trọng Việc thường có dạng: + Chia nhỏ thông tin thành thành phần phù hợp tổ chức lại chúng + Phân biệt kiện từ giả thiết khẳng định giả thiết phải tao nên để chứng minh quy tắc Tổng...
- 17
- 1,067
- 0
Tài liệu TIỂU LUẬN:CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN pptx
... kiểm tra đánh giá cần thiết để đánh giá tính sẵn sàng học sinh cho việc học mới, cung cấp cho giáo viên thông tin phản hồi, giúp cho việc thiết kế việc học Hiện nay, trình đổi nâng cao chất lượng, ... chất lượng, hiệu giáo dục, đánh giá có đổi Đánh giá không sử dụng để từ chối hội học tập người học mà phương tiện để nuôi dưỡng phát triển hướng đến kỳ vọng cao Để đánh giá phát huy hiệu tích cực, ... lựa chọn phép toán cần thiết Học xong chương này, mức độ thông hiểu HS cần đạt • Cách chuyển đổi số tính chất hình học sang biểu thức vector (trong không gian) • Cách chuyển đổi khái niệm hình...
- 13
- 1,071
- 0
BÀI TẬP LỚN: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN ppt
... có dạng: – Chia nhỏ thông tin sau tổ chức lại theo mối quan hệ toán – Phân biệt kiện từ giả thiết tìm giả thiết cần thiết để minh chứng quy tắc – Kiểm tra tính quán giả thiết giả định thông tin ... sinh cần nhận thức giới hạn vấn đề cần mở rộng Đối với mở rộng, học sinh cần đưa ứng dụng tác động cụ thể Ví dụ phép ngoại suy: • Điều kiện tồn giới hạn hàm số • Từ biểu diễn hình học suy giới ... dụng hay phân tích Phạm trù thông hiểu chia thành loại theo thứ tự: Chuyển đổi, giải thích, ngoại suy 2.1 Chuyển đổi Trong vấn đề giới hạn, trình chuyển đổi thể chuyển đổi ý tưởng thành dạng song...
- 10
- 1,033
- 5
ứng dụng pcr đa mồi đặc hiệu này xác định mức độ methyl hóa 3 promoter điều hòa biểu lộ gen ebna1 của ebv trong các mẫu sinh thiết bệnh nhân ung thư vòm mũi họng
... tiêu nghiên cứu: 15 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu: 15 2.3.2 Biến số số nghiên cứu: 15 - Các số nghiên cứu PCR đơn mồi đa mồi đặc hiệu methyl hóa nghiên cứu bao gồm thông số nồng ... Các thể mô bệnh học khác UCNT - Bệnh nhân tái phát đến khám định kỳ 2.3 Phương pháp tiêu nghiên cứu: 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu: - Thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang - Trình tự kỹ thuật cần ... số nghiên cứu PCR đơn mồi đa mồi đặc hiệu methyl hóa nghiên cứu bao gồm thông số nồng độ mồi, nhiệt độ gắn mồi, Nồng độ Mg++, lượng DNA làm khuôn mẫu - Các biến số nghiên cứu mẫu sinh thiết bệnh...
- 28
- 396
- 0
ứng dụng pcr đa mồi đặc hiệu xác định mức độ methyl hóa các promoter điều hòa biểu lộ gen ebna1 trong các mẫu sinh thiết bệnh nhân ung thư vòm mũi họng
... đến khám định kỳ 2.3 Phương pháp tiêu nghiên cứu: 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu: - Thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang - Trình tự kỹ thuật cần thực hiện: + Thiết kế mồi + Chiết tách AND, ARN, Protein ... chất hóa học bổ sung vào tế bào Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1.Thời gian địa điểm nghiên cứu 15 -Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 1/2011 đến tháng 10/2011 - Mẫu thu thập Khoa xạ ... Chạy kỹ thuật PCR đa mồi đặc hiệu 2.3.2 Biến số số nghiên cứu: 2.3.3 Phương pháp thu thập thông tin - Quan sát ghi kết xét nghiệm - Hồi cứu thông tin từ hồ sơ bệnh án điền phiếu theo mẫu (phụ lục...
- 22
- 515
- 0
Xác định mức độ ảnh hưởng của các yếu tố tác động đến giá đất và thực trạng giá trị sử dụng đất làm cơ sở cho việc định giá đất trên địa bàn quận Ninh Kiều – TP Cần Thơ.pdf
... tra th c t 2010 ð i v i ñư ng Tr n Phú r ng 30m v a hè có xanh, có ño n lát g ch có ño n không, có m t s m nh ñ t b b hoang, có lương gi a ch có m t ño n g n b n phà C n Thơ cũ, s h t ng tương ñ ... 20m, di n tích có th tăng lên tùy theo nhu c u ngu n l c tài mà ngư i mua có th ch p nh n ñư c thông thư ng m nh ñ t ñư c ch n s có d ng hình ch nh t, g n tr c l l n hay g n sông có c nh quan h ... hàng hóa ñ c bi t, có nh ng ñ c ñi m r t ñ c thù so v i hàng hóa thông thư ng khác (Lê Quang Trí, 2001) Các nhân t nh hư ng ñ n Cung Qu ñ t ñai quy ho ch c a Chính ph Khi có Quy t ñ nh c a Chính...
- 69
- 1,709
- 7
Xác định mức độ ảnh hưởng của các yếu tố tác động đến giá đất và thực trạng sử dụng đất làm cơ sở cho việc định giá đất ở quận ô môn thành phố cần thơ.pdf
... kết với thông qua trao đổi hàng hoá Thị trường hiểu theo nghĩa rộng tượng kinh tế phản ánh thông qua trao đổi lưu thông hàng hoá quan hệ kinh tế mối liên kết kinh tế người với người để từ liên ... kinh doanh người dân địa phương, người bị thu hồi đất dự án, số người từ nơi khác đến muốn có nơi để cần mặt để kinh doanh đặt trụ sở quan… Một thực trạng Ô Môn diễn nạn “đầu đất” Do có số tuyến ... tập hợp người mua người bán tác động qua lại lẫn dẫn đến khả trao đổi (Robert Daniel, 1994) Hay nói cách khác: thị trường nơi trao đổi hàng hoá sản xuất ra, với quan hệ kinh tế người với người, ...
- 80
- 2,176
- 15
Bước đầu nghiên cứu những lợi ích của việc cải tạo hệ thống môi trường sông Tô Lịch và xác định mức phí huy động trong dân cho việc cải tao đó
... môi trờng đợc cải tạo Phơng pháp nghiên cứu - Phơng pháp đánh giá ngẫu nhiên CVM theo phơng cách vấn phát phiếu điều tra gia đình địa điểm môi trờng cần nghiên cứu - Phơng pháp phân tích chi phí ... giáo dục phờng, trờng học có hiệu quả, đặc biệt cần thiết nghĩ tơng lai + Cần phải thông báo chung phổ biến kiến thức hệ thống thoát nớc đồng thời với vấn đề môi trờng + Cần phải làm sáng tỏ ý nghĩa ... lệ Bạn sẵn lòng trả (WTP) để có đợc dới dạng gặp Bạn sẵn lòng nhận (WTA) để bồi thờng cho việc tài sản môi trờng này? Khi đem so sánh hai câu hỏi trên, nhà phân tích để ý WTA cao WTP nhiều, kết...
- 33
- 954
- 4
Xác định mức lysine thích hợp trong khẩu phần thức ăn nuôi đà điểu giai đoạn 0 6 tháng tuổi
... tryptophane v axớt nicotinic N u kh u ph n thi u axớt nicotinic s lm tng nhu c u v tryptophane S d nh v y l c th gia c m cú th t ng h p axớt nicotinic t tryptophane t ng h p ủ c axớt nicotinic ph i c ... nhu c u v cỏc axớt amin khụng thay th Khi thi u b t k m t axớt amin khụng thay th no th c n thỡ quỏ trỡnh t ng h p protein b r i lo n, th m cũn lm phỏ hu trao ủ i ch t c a c th i u ủú lm gi m ... chỳng Giỏ tr dinh d ng protein ph thu c vo hm l ng cỏc axớt amin Khi kh u ph n n khụng cõn ủ i v thnh ph n axớt amin s lm r i lo n trao ủ i ch t, gi m t c ủ sinh tr ng v lm gi m hi u qu s d ng th...
- 113
- 548
- 2
Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM qua chương Tỗ hợp và Xác suất doc
... nên có: 22 – = cách để A2A3 thông mạch Và A3A4 thông mạch có công tắc {C7, C8, C9} đóng nên có 23 -1 = cách làm A3A4 thông mạch Vậy để thông mạch A1A4 đoan mạch A1A2, A2A3, A3A4 phải thông nên có ... mạch A1A2 có công tắc nên có tất 24 = 16 cách có cách công tắc mở làm mạch không thông. Vậy số cách đóng mở công tắc để A1A2 thông mạch là: 24 -1 = 15 cách Tương tự để A2A3 thông mạch có công tắc ... sinh cần suy luận theo bước: Bước 1: Để thông mạch A1A4 đoan mạch A1A2, A2A3, A3A4 phải thông A1A2 thông mạch có công tắc {C1, C2, C3, C4} đóng A2A3 thông mạch có công tắc {C5, C6} đóng A3A4 thông...
- 21
- 687
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose