... hànhVậtlýảo sử dụngphần mềm Flash MX dạyhọcthínghiệmđộnghọcđịnhluậtNewton ( lập trình thínghiệm ảo) 2.2 41 NghiêncứuxâydựngsốthínghiệmthựchànhVậtlýảohỗtrợviệcdạyhọc ... nhờ phần mềm chấm điểm máy vi tính 43 2.2 NghiêncứuxâydựngsốthínghiệmthựchànhVậtlýảohỗtrợviệcdạyhọcphầnđộnghọcđịnhluậtNewton 2.2.1 Nghiêncứu công cụ CNTT để thiết kế sốthí ... thêm sốphần mềm công cụ hỗtrợ nhƣ Paint, Photoshop để làm thínghiệm 2.2.2 Xâydựngthínghiệmthựchànhvậtlýảo Trong đề tài xâydựngphầnthínghiệmthựchànhVậtlýảo cho 45 độnghọc định...
... thínghiệm - thựchành đưa cách thức tiến hànhthínghiệm mạch chỉnh lưu IV.ĐỐI TƢỢNG NGHIÊNCỨUBàithínghiệm - thựchành “ chỉnh lưu ” V.PHƢƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Kết hợp lý thuyết thựchành ... phòng thựchành - thínghiệm chưa có tài liệu viết chi tiết thựchành - thínghiệm “ chỉnh lưu” Thông thường, trước làm thực hành, sinh viên giáo viên hướng dẫn sốlý thuyết dựa vào để tiến hành ... kế phương án xâydựngthínghiệm : “Chỉnh lưu” Vì nghiêncứu chương với mục đích giúp buổi thựchànhthực cách dễ dàng thuận tiện nhất, với việc tính toán kích thước bàn thínghiệm cách bố trí...
... thuộc phần làm, tinh thần thiết kế xâydựngthí nghiệm: “đánh giá chất lượng dụng cụ đo điện” nghiêncứu chương để ghép lại thínghiệm - thựchành phòng thínghiệm tạo thành phòng thínghiệm ... - Việc tính toán kích thước bàn thínghiệm cách bố trí thiết bị bàn thínghiệm - thựchành cần thiết làm thựchành Tính toán sai không phù hợp làm ảnh hưởng đến trình thực hành, làm kết thựchành ... nghiệp CHƢƠNG 2:CÁC BƢỚC TIẾN HÀNH 2.1 Các thiết bị cần dùng cho thí nghiệm- thựchành Trong phần liệt kê số lượng thiết bị cần có mô tả hình dạng số thiết bị mà học sinh gặp trước 2.1.1 Các thiết...
... Khoa Vậtlý CHƯƠNG CÁC PHƯƠNG ÁN CẤP ĐIỆN CHO BÀITHÍNGHIỆM - THỰCHÀNH 5.1 Cấp điện từ mạng điện vào thínghiệm – thựchành 5.1.1 Nhiệm vụ: Cung cấp điện từ mạng điện vào thí nghiệm- thựchành ... đích thínghiệm – thựchành - Kiểm chứng lại kết họcđộng không đồng pha - Biết cách khởi độngđộng phương pháp khác - Biết cách vận hành bảo dưỡng động 3.2.2 Yêu cầu thínghiệm – thựchành Phạm ... nghiệm – Thựchành Chương 5: Các phương án cấp điện cho thínghiệm – thựchành Phạm Thị Đào – Lớp K32D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Khoa Vậtlý NỘI DUNG Căn để xâydựngthínghiệm – Thựchành Theo...
... người học nắm bắt kiến thức chung Máy điện chiều Giúp người học sử dụng dễ dàng thiết bị thínghiệmthựchành Máy điện chiều tự thực bước làm thựchành Đối tượng nghiêncứuBàithínghiệmthựchành ... TOÁN KÍCH THƯỚC BÀN THÍNGHIỆMVÀ BỐ TRÍ CÁC THIẾT BỊ TRÊN BÀN THÍNGHIỆM – THỰCHÀNH Trong chương có tham khảo, sử dung tài liệu “ thiết kế xâydựngthí nghiệm- thựchànhđộng không đồng ba pha” ... THƯỚC BÀN THÍNGHIỆMVÀ BỐ TRÍ CÁC THIẾT BỊ TRÊN BÀN THÍNGHIỆM – THỰCHÀNH 43 4.1 Các yêu cầu chung 44 4.2 Tính toán kích thước bàn thínghiệm phòng thínghiệm – thực hành...
... THƯỚC BÀN THÍNGHIỆMVÀ BỐ TRÍ CÁC THIẾT BỊ TRÊN BÀN THÍNGHIỆM - THỰC HÀNH… 37 4.1 Các yêu cầu chung…………………………………………………… 37 4.2 Tính toán kích thước bàn thínghiệm phòng thínghiệm - thựchành …………………………………………………………………… ... tự thínghiệm - thựchànhĐộng không đồng ba pha” Chương 4: Tính toán kích thước bàn thínghiệm bố trí thiết bị bàn thínghiệm - thựchành Chương 5: Các phương án cấp điện cho thínghiệm - thực ... bàn thínghiệm cách bố trí thiết bị bàn thínghiệm - thựchành cần thiết làm thựchành Tính toán sai không phù hợp làm ảnh hưởng đến trình thựchành làm kết thựchành không xác - Trong thí nghiệm...
... Xác định hệ số ma sát - Bàithínghiệmthựchànhsố 3: Tổng hợp lực - Bàithínghiệmthựchànhsố 4: Xác định hệ số căng bề mặt chất lỏng 39 Vàthínghiệmthựchành cần xâydựng để hỗtrợ cho học ... lực học gồm ba bài, thựchành Dựa vào cấu trúc chương trình Vật lí 10 (nâng cao) có bốn thínghiệmthực hành: - Bàithínghiệmthựchànhsố 1: Khảo sát rơi tự - Bàithínghiệmthựchànhsố 2: ... quy địnhhọc sinh không gửi Sau xin giới thiệu cấu trúc thínghiệmthực hành: thínghiệmthựchànhsố (hình 2.1), thínghiệmthựchànhsố (hình 2.2), thínghiệmthựchànhsố (hình 2.3), thí nghiệm...
... nhân sai số, nhận xét buổi thựchành 2.3 Tiến trình dạyhọcsốthínghiệmthựchànhvậtlý trường THPT [1].[2], [3] Với mục đích nghiêncứu hoạt độngdạyhọcthínghiệmthựchànhvậtlý nhằm phát ... GV hoạt độnghọc HS thựchànhthínghiệmvật lí VI Phạm vi nghiên cứu: + Nghiêncứuthực trạng dạyhọcthínghiệmthựchànhvậtlý trường trung học phổ thông số trường thành phố đề giải pháp để ... KHOA HỌC TỰ NHIÊN 2.1.Cấu trúc chương trình dạyhọcthínghiệmthựchành [2] Số lượng thínghiệmthựchành chương trình vậtlý nâng cao phân bố cho khối Mỗi khối bài/ năm (một học kì bài) , thực hành...
... Giáo viên: Nguyễn Tân Hưng + Vũ Thị Thu Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạythí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 + Chun b tt lý thuyt liờn quan n bi thớ nghim, + Tỡm hiu cỏc dng c thớ nghim theo nh ... Thu Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạythí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 (3): Tr nõng (4):Vớt nh v cú th trt theo rónh xon (5): Rónh xon (6): Tr ngoi cú rónh xon + Lý do: Khi s dng phng ỏn 1: y t ... Thu Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạythí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 bc ny tụi s dng phng ỏn: S dng thc ke vuụng ba chiu dng c thớ nghim c cp thay th cho vic dựng mt xỏc nh (theo nh phng ỏn...