... dạy học - Học sinh cókiếnthức ngành công nghiệp silicat, qui trình sản xuất sản phẩm ngành công nghiệp - Qua việc dạy học dự án, học sinh có tư duy, có khả vận dụngkiếnthức nhiều môn học ... phận học sinh cho nộidung dự án không nằm kiếnthức thi đại - học nên có phần lơ là, không tập trung thụ động trìnhhọc tập Khả thuyết trình, làm việc nhóm học sinh hạn chế 4.Ý NGHĨA BÀIHỌC ... tính chất, phươngpháp sản xuất ximang - Hiểu trình đông cứng ximang biết cách sử dụng, bảo quản ximang Trường THPT Xuân Đỉnh – Hà Nội 28 Công nghiệp Silicat sống Phương pháp: Sử dụngphương tiện...
... động cách có hệ thống, có chủ đích • + HS biết lực cá nhân, điều kiện truyền thống gia đình để đònh hướng lựachọn nghề giới nghề nghiệp, chọn hướng sau tốt nghiệp cách có ý thức, có sở khoa học ... tuyển có phù hợp với nghề cụ thể hay không để có đònh tuyển hay không tuyển vào học hay làm việc • * Trường phổ thông có nhiệm vụ cung cấp tư liệu đặc điểm nhân cách học sinh trường (đạo đức, học ... hướng nghiệp” đòa phương Nâng cao trách nhiệm người làm công tác giáo dục nhằm góp phần thúc đẩy có hiệu hoạt động giáo dục hướng nghiệp Chuyên đề NỘI DUNG, PHƯƠNGPHÁPVÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÔNG...
... suy nghĩ, tìm tòi lựachọn đề tài: Ápdụngphươngpháp dạy học vào dạy học môn thủ công lớp theo hướng linh hoạt lựachọnnội dung, phươngpháp hình thức dạy học Phần II: Nộidung 1.Thực trạng ... thành sở vận dụngkiến vào trìnhthực hành kỹ thuật Bởi dạy học thủ công GV cần kết hợp linh hoạt nhiều phươngpháp dạy học hình thức tổ chức dạy học song GV cần ý dến phươngpháp đặc trưng việc ... 1.1 Thực trạng n Trong trình giảng dạy dự đồng nghiệp, nhận thấy hầu hết GV vận dụng PPDH vào dạy học Thủ công chưa linh hoạt nội dung, phươngpháp hình thức tổ chức dạy học nên kết chưa cao Việc...
... trúc nộidungchươngtrình GDHN THPT • 3.1 Về cấu trúc * Chươngtrình rải suốt tháng học năm * Cấu trúc chươngtrình lớp có phần chính: - Phần kiếnthức chung làm sở để làm cho việc chọn nghề học ... tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phươngpháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụngkiếnthức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học ... giá thân lựachọn nghề cách có ý thức sở có phù hợp nguyện vọng, khả thân, hoàn cảnh gia đình yêu cầu phát rtiển nhân lực XH 26 • * Việc lựachọn chủ đề để xây dựngnộidungchươngtrình nhằm...
... vận dụngkiếnthức vào thực tiễn sống 1.4 Vấn đề đổi phơng pháp dạy học 1.4.1 Định hớng đổi phơng pháp dạy học 1.4.2 Các giải pháp để đổi phơng pháp dạy học 1.5 Một vài nét thực trạng dạy học ... tài nghiêncứu luận văn là: ''Bớc đầu tìm hiểu Lý thuyết tình vận dụng vào dạy học số nộidung chủ đề Đại số tổ hợp'' Mục đích nghiêncứuNghiêncứunộidung cách thức vận dụng Lý thuyết tình vào ... dạy học môn Toán trờng trung học phổ thông nói chung dạy học chủ đề Đại số tổ hợp nói riêng Phơng phápnghiêncứu Đề tài chủ yếu sử dụng phơng phápnghiêncứu sau: 5.1 Phơng phápnghiêncứu lý...
... giá chương trình: 61 5.2.1 Thời gian tìm kiếm chương trình: 61 5.2.2 Độ xác chương trình: .63 5.2.3 Độ phản hồi chương trình: 66 5.2.4 Độ tổng quát chương trình: ... cụ tìm kiếm theo ngữ nghĩa Hiện nước chươngtrình tìm kiếm theo ngữ nghĩa chưa nghiêncứu nhiều, trìnhnghiêncứu phát triển luận văn tác giả chưa tìm chươngtrình tìm kiếm theo ngữ nghĩa hỗ trợ ... cho tiếng Việt muốn sử dụng cho tiếng Việt phải dùng thuật toán khác tạo cụm từ tiếng Việt có nghĩa trước ápdụng mô hình trên .Các báo mô tả nhiều giải pháp tốt cho việc ápdụng mô hình chủ đề cho...
... số nộidung hình học theo ý kiến đề xuất trường tiểu họcPhươngphápnghiêncứu - Phươngphápnghiêncứu lí luận: Đọc, dịch tài liệu nước tài liệu Singapore - Phươngphápnghiêncứu so sánh: Xác ... niệm (nội dung) , quy trình( phương (phương pháp) pháp) , kĩ năng, thái độ siêu nhận ận thức (t (tư duy) Mô hình thể nguyên tắc t chươngtrình ình toán học h có hiệu ợc ápdụng cho tất cấp học Singapore ... sĩ là: Nghiêncứu so sánh nộidung chủ đề hình họcchươngtrình sách giáo khoa toán tiểu học Việt Nam Singapore Mục đích nghiêncứuNghiêncứu so sánh nộidung chủ đề hình họcchươngtrình sách...
... học khác sống 2.4.2 Phươngpháp dạy – học toán tiểu học Việt Nam Trong trình dạy học, phươngpháp dạy học độc tôn Để thực dạy họccó hiệu quả, GV cần biết cách lựa chọn, sử dụng ưu phương pháp, ... dạy họcnộidung hình học trường tiểu họcphương pháp, hình thức tổ chức học tập Singapore (2) Đánh giá hiệu việc ápdụngnộidungkiến thức, phươngpháp dạy học Đồng thời làm định hướng cho nghiên ... trường tiểu họcPhươngphápnghiêncứu - Phươngphápnghiêncứu lí luận: Đọc, dịch tài liệu nước tài liệu Singapore - Phươngphápnghiêncứu so sánh: Xác định đối tượng so sánh, nộidung cần so...
... vụ - Tiếp tục hoàn thiện thể chế tiền tệ, tín dụng ngoại hối - Khẩn trương nghiên cứu, hoàn thiện hệ thống pháp luật, sách đất đai - Phát triển mạnh thị trường khoa học công nghệ gắn với việc ... phản biện xã hội phương tiện thông tin đại chúng Phát triển mở rộng việc sử dụng Internet, đồng thời có biện pháp quản lý, hạn chế mặt tiêu cực, ngăn chặn có hiệu hoạt động lợi dụng Internet để ... tự chủ kinh tế, bước có khả tham gia sâu, có hiệu vào dây chuyền sản xuất mạng lưới phân phối toàn - Thực tốt chươngtrình hỗ trợ nhà cho người nghèo đối tượng sách, chươngtrình nhà cho đồng...
... được: • Học sinh thu nhận kiếnthứccó hệ thống, có điều kiện so sánh kiếnthức với từ kiếnthức khắc sâu • Học sinh có điều kiện vận dụngkiếnthức liên môn để giải vấn đề môi trường Do có ý thức ... độ học sinh: • Ý thức, tinh thần tham gia học tập • Tình cảm học sinh môn học khác có liên quan *) Cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập , sản phẩm học sinh - GV đánh giá kết quả, sản phẩm học ... 27: Học hai hình thức truyền nhiệt: DẪN NHIỆT - ĐỐI LƯU • Tiết 28: Học BỨC XẠ NHIỆT - TÍCH HỢP LIÊN MÔN - GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VII/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội dung: Về kiến...
... chớnh v tng hp ti trung t Mụ hỡnh k toỏn ki u trung ápdụng đơn vị có quy mô nhỏ vừa, tổ chức hoạt động tập trung địa bàn, đơn vị có quy mô lớn, địa bàn hoạt động phân tán nhng trang bị phơng tiện ... t chc b mỏy k toỏn Căn vào điều kiện cụ thể đơn vị quy mô, địa bàn hoạt động, phân cấp quản lý, phơng tiện kỹ thuật để thu nhận, xử lý, cung cấp thông tin mà đơn vị lựachọn mô hình tổ chức máy ... trờn S ng ký Ghi theo ni dung kinh t trờn S ỏi ng t ghi s ng t ghi s ng t ghi s k toỏn lp trờn c s tng chng t k toỏn hoc ng Tng hp chng t k toỏn cựng loi, cú cựng ni dung kinh t ng t ghi s ủc...
... sung kiếnthứcchươngtrình hành, đến nhà trường THPT đăng ký ôn tập, bổ sung kiếnthức để thi đạt kết tốt Họcchươngtrình thi chươngtrìnhCó nhiều ý kiến cho rằng, để hai phần riêng theo chương ... học chủ đề tự chọn nâng cao môn học đó); HS trường THPT Kỹ thuật học tất môn theo chươngtrình chuẩn Thí sinh tự có đối tượng họcchươngtrình phân ban thí điểm, chươngtrình không phân banhọc ... Ngoại ngữ theo chươngtrình nâng cao), môn lại học theo chươngtrình chuẩn; HS BanCơhọc tất môn theo chươngtrình chuẩn học từ 1-3 môn nâng cao (theo chươngtrình nâng cao theo chươngtrình chuẩn...
... sung kiếnthứcchươngtrình hành, đến nhà trường THPT đăng ký ôn tập, bổ sung kiếnthức để thi đạt kết tốt Họcchươngtrình thi chươngtrìnhCó nhiều ý kiến cho rằng, để hai phần riêng theo chương ... học chủ đề tự chọn nâng cao môn học đó); HS trường THPT Kỹ thuật học tất môn theo chươngtrình chuẩn Thí sinh tự có đối tượng họcchươngtrình phân ban thí điểm, chươngtrình không phân banhọc ... Ngoại ngữ theo chươngtrình nâng cao), môn lại học theo chươngtrình chuẩn; HS BanCơhọc tất môn theo chươngtrình chuẩn học từ 1-3 môn nâng cao (theo chươngtrình nâng cao theo chươngtrình chuẩn...
... THỐNG Ở ĐỊA PHƯƠNG - Tên nghề truyền thống địa phươngnơi mà trẻ sống - Cơng việc cụ thể nghề truyền thống nơi mà trẻ sống - Dụng cụ nghề truyền thống địa phương MẠNG HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT ... NỘIDUNG BÉ THÍCH NGHỀ NÀO? BÉ U BÁC NƠNG DÂN - Công việc bác nơng dân - Cácdụng cụ nghề nơng - Sản phẩm nghề nơng - Ích lợi nghề nơng BÉ LÀM BÁC SĨ - Cơng viê ̣c của bác sy, ̃ y tá - Dụng ... cụ thể nghề xây dựng - Dụng cụ nghề xây dựng - Các sản phẩ m của nghề LỚN LÊN BÉ THÍCH LÀM GÌ? - Ý nghĩa ngày 22/12 - Các hoạt động chào mừng ngày Qn đội nhân dân Việt Nam - Trang phục dụng...
... xuất văn học - 2004 4.2 Phơng phápnghiêncứu Để thựccó hiệu nhiệm vụ đề tài sử dụng phơng phápnghiêncứu sau: - Phơng pháp thống kê phân loại - Phơng pháp miêu tả khái quát - Phơng pháp đối ... thời gian gần trờng Đại học - Cao đẳng có nhiều nghiêncứu nghiệp văn học M.Gorki lĩnh vực truyện ngắn thời kỳ đầu có luận văn tốt nghiệp có giá trị phơng phápnghiêncứu hớng tìm tòi nh: Luận ... từ nộidung cấu tứ đến hình thức nghệ thuật truyện ngắn lãng mạn thời kỳ đầu M.Gorki" hầu nh tác giả điểm qua thực cha có công trìnhnghiêncứu cách toàn diện có hệ thống Nhận thấy đợc điều vào...
... tiềm ẩn nội dung, chọnlựa hoạt động tơng thích với nộidung Sau trìnhhọc tập, ngời học sinh việc nắm vững kiếnthức phải nắm đợc phơng pháp dự đoán, phơng phápnghiêncứu tri thức phơng pháp vừa ... phơng pháp dạy học toán V phơng phápnghiêncứuNghiêncứu lý luận: Nghiêncứu sách khoa học toán, giáo dục học, tâm lý học phục vụ đề tài Quan sát: Dự giờ, quan sát việc dạy giáo viên việc họchọc ... việc vận dụng biện pháp đề xuất VI cấu trúc luận văn Phần I Mở đầu - Lý chọn đề tài - Mục đích nghiêncứu - Nhiệm vụ nghiêncứu - Giả thiết khoa học - Phơng phápnghiêncứu Phần II NộiDung Chơng...