0

mục đích thực nghiệm sư phạm tnsp

Thiết kế các tình huống thực tiễn thực nghiệm sư Phạm

Thiết kế các tình huống thực tiễn thực nghiệm Phạm

Trung học cơ sở - phổ thông

... 58 CHƯƠNG II THỰC NGHIỆM PHẠM 61 I Mục đích thực nghiệm 61 II Nhiệm vụ thực nghiệm 61 III Quá trình thực nghiệm 61 IV Đánh giá thực nghiệm 63 ... Phương pháp thực nghiệm V NỘI DUNG Chương 1: Thiết kế tình thực tế Chương 2: Thực nghiệm phạm B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: THIẾT KẾ CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TẾ 1.TÌNH HUỐNG 1( chiều cao cổng Acxơ ) Khi du lịch ... đề, tình đơn giản thực tế 4 Chính lẽ mà tơi chọn đề tài “ ỨNG DỤNG CỦA TỐN HỌC PHỔ THƠNG VÀO THỰC TIỄN” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Học sinh vận dụng số kiến thức toán vào giải tình thực tế III NHIỆM...
  • 72
  • 2,216
  • 8
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

THỰC NGHIỆM PHẠM

Thạc sĩ - Cao học

... TN Kết kiểm tra trình bày bảng 5, biểu đồ 3, 3.4.1 Phân tích định lượng kiểm tra 3.4.1.1 Trong thực nghiệm: Kết nghiên cứu trình bày bảng 3, biểu đồ sau: Bảng 3: So sánh kết lớp TN ĐC qua lần kiểm ... cho thấy: điểm trung bình cộng lần kiểm tra TN lớp TN cao tăng dần so với lớp ĐC 3.4.1.2 Sau thực nghiệm: Bảng 5: So sánh kết lớp TN ĐC qua lần kiểm tra sau TN Lần KT số Phương án Tổng KT TN ... lượng học tập HS 3.4.2 Phân tích đánh giá định tính Qua phân tích kiểm tra viết sau tiết dạy thực nghiệmchúng nhận thấy: HS lớp TN bước đầu hình thành rèn luyện NLTH, đặc biệt NLTH SGK Cụ thể...
  • 9
  • 3,510
  • 52
Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf

Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM PHẠM pdf

Báo cáo khoa học

... sánh hai phân số Các em quan niệm: phân 2.2 Phân tích hậu nghiệm tình thực nghiệm Thực nghiệm tiến hành lớp 5A trường Tiểu học Thực hành phạm, TP Cần Thơ Lớp gồm 40 HS chia thành 14 Tạp chí Khoa ... liên quan đến cách thức mà làm sáng tỏ cơng trình xây dựng nên kiến thức 2.1.1 Mục tiêu thực nghiệm Mục tiêu thực nghiệm nghiên cứu ảnh hưởng mối quan hệ thể chế lên mối quan hệ cá nhân HS, mà ... niệm” sai lầm mà HS mắc phải làm tập tình thực nghiệm 2.1.5 Tổ chức thực nghiệm a) Đối tượng: Các em HS lớp – học phân số lớp b) Dàn dựng kịch Thực nghiệm bao gồm pha tiến hành vòng 40 phút:...
  • 10
  • 748
  • 4
hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm sư phạm

hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm phạm

Kinh tế - Quản lý

... DỤNG CÁC BÀI TẬP VÀ THỰC NGHIỆMPHẠM 78 3.1 Hướng sử dụng tập 78 3.2 Thực nghiệm phạm 81 3.2.1 Mục đích thực nghiệm 81 3.2.2 Khu vực địa bàn thực nghiệm 82 ... phần Mục đích Phạm vi nghiên cứu đề tài, luận văn xây dựng hệ thống tập mở rộng vốn từ với mục đích làm tƣ liệu tham khảo cho việc dạy học phân môn Luyện từ câu sách Tiếng Việt Để đảm bảo mục đích, ... ngữ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở tiếp thu thành tựu cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài thực tế dạy - học phân môn Luyện từ câu lớp 3, tác giả luận văn thực...
  • 107
  • 863
  • 0
Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá

Một sô phương pháp thực nghiệm phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá

Tài liệu khác

... khẳng định mục đích rèn luyện sức khoẻ chế độ mới, để xây dựng xã hội văn minh Mục đích GDTC phát triển toàn diện hệ trẻ Việt Nam, hệ trẻ phải phát triển thể chất có chủ định để thực mục tiêu giáo ... phổ thông nói chung mơn thể dục nói riêng thân tơi thực trăn trở tìm tòi biện pháp , phương pháp Sau nhiều lần thực nghiệm phạm rút số kinh nghiệm giảng dạy thu hiệu tốt học sinh lớp trực tiếp ... “Một sô phương pháp thực nghiệm phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh thể dục trường thpt Quảng Xương Thanh Hoá’’ B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục đích, yêu cầu giới...
  • 13
  • 1,143
  • 1
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Giáo dục học

... việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội Mục đích, ... ∗ Thực nghiệm phạm: soạn tiến hành thực nghiệm phạm theo dự kiến biện pháp mà luận văn đưa để khẳng định tính khả thi biện pháp ∗ Sử dụng tốn học thống kê để xử lý kết thực nghiệm phạm ... Học Phạm 2006) đề cao vai trò việc sử dụng đồ dùng trực quan thực dạy học để nâng cao tính tích cực học sinh vấn đề nhận thức “muốn thực dạy học tích cực cần phải phát triển phương pháp thực...
  • 126
  • 314
  • 1
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Giáo dục học

... tích cực học 16 2.4 Thực nghiệm phạm 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 2.4.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 2.4.4 Kết thực nghiệm * Kết thực nghiệm Bảng 1: Kết ... việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội Mục đích, ... kiểm nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất luận văn, tiến hành thực nghiệm phạm 26 Bước phát triển kháng chiến toàn quốc chống TD Pháp (1950 – 1953) trường THCS Hoàn Kiếm ( Hà Nội) Kết thực nghiệm...
  • 20
  • 411
  • 0
Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á

Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á

Giáo dục học

... thực nghiệm cho thấ , ộ chênh lệch lớp thực nghiệm lớp ối chứng nh sau: - iểm giỏi lớp thực nghiệm cao h n lớp ối chứng 8% - iểm lớp thực nghiệm cao h n lớp ối chứng 4% - iểm trung bình lớp thực ... giảng cho ạt hiệu cao qua thực nghiệm s phạm tr ờng TH S Hoàn Kiếm với ặc iểm tự nhiên khu vực ơng Á * Mục đích nhiệm vụ đề tài Mục đích đề tài Trên c sở tìm hiểu lí luận thực tiễn việc sử dụng ... cao, căng thẳng kết cấu tình tiết giảm i kết thúc * Thực nghiệm phạm Giáo án sử dụng ợc chuẩn bị theo hai kiểu theo: 16 + Kiểu 1: Giáo án thực nghiệm nh dự kiến ề tài, sử dụng kiến thức lịch sử,...
  • 34
  • 467
  • 1
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

Chương 3: THỰC NGHIỆM PHẠM

Cao đẳng - Đại học

... THPT Lớp thực nghiệm Lớp Số HS Trần Đăng Ninh 11A2 47 Mỹ Đức B 11A3 44 Lớp đối chứng GV thực nghiệm Lớp Số HS 11A4 45 Hồ Văn Quân (tác giả) 11A6 41 Nguyễn Thị Ngát Hương 3.4 Tiến trình thực nghiệm ... nghiệm tự luận + Nội dung đề kiểm tra trình bày phần phụ lục + Đề kiểm tra nhau, đáp án GV chấm - Phiếu kiểm quan sát đánh GV tự đánh giá HS (trình bày phần phụ lục) 3.5 Kết thực nghiệm phạm ... (tác giả) 11A6 41 Nguyễn Thị Ngát Hương 3.4 Tiến trình thực nghiệm 3.4.1 Tổ chức thực nghiệm - Trước tiến hành thực nghiệm, tổi chức gặp gỡ trao đổi với GV tham gia dạy TN đối chứng - Thống khối...
  • 6
  • 3,644
  • 34
Thực Nghiệm Sư Phạm

Thực Nghiệm Phạm

Sư phạm

... thực nghiệm phạm Thực nghiệm tiến hành đợt • Đợt (năm học 1999 - 2000) thực nghiệm thăm dò Sau biên soạn tài liệu, tổ chức tập huấn cho GV tham gia dạy thực nghiệm Có 1330 học sinh tham thực ... Phương án thực nghiệm Thực nghiệm có đối chứng nhằm so sánh hiệu phạm việc sử dụng grap với việc không sử dụng grap dạy học GP - SLN (THCS) Các lớp tham gia thực nghiệm bao gồm lớp dạy thực nghiệm ... thực nghiệm phạm đợt 1, có 668 HS lớp ĐC 672 HS lớp TN Thông tin thu từ thực nghiệm đợt giúp điều chỉnh tài liệu PPDH cho hợp lý • Đợt (năm học 2000 - 2001) thực nghiệm thức Từ kết thực nghiệm...
  • 32
  • 511
  • 0
Luận văn Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Luận văn Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Cao đẳng - Đại học

... 84 2.4 Thực nghiệm phạm 93 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 93 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 94 2.4.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 94 2.4.4 Kết thực nghiệm ... việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội Mục đích, ...  Thực nghiệm phạm: soạn tiến hành thực nghiệm phạm theo dự kiến biện pháp mà luận văn đưa để khẳng định tính khả thi biện pháp  Sử dụng tốn học thống kê để xử lý kết thực nghiệm phạm...
  • 128
  • 443
  • 0
Sinh viên thực tập sư phạm và những kinh nghiệm cần thiết

Sinh viên thực tập phạm và những kinh nghiệm cần thiết

Kỹ năng tổ chức

... có kỹ phạm, khả quan sát, nắm bắt tâm lý học trò, khả xử lý tình phạm Học hỏi kinh nghiệm từ hoạt động dự Một số giảng viên môn phân công trường phổ thông để thăm hỏi dự sinh viên thực ... thăm hỏi dự sinh viên thực tập mơn Hoạt động dự sinh viên thực tập phạm không dịp để giảng viên trường đại học đánh giá tình hình thực tập, chất lượng lực giảng dạy sinh viên trường phổ thông ... giảng dạy cho riêng Lập kế hoạch thực tập Thời gian thực tập sinh viên kéo dài tùy theo xếp trường đại học, cao đẳng đơn vị đăng ký thực tập Do đó, để q trình thực tập không bị lúng túng bỡ ngỡ,...
  • 2
  • 3,125
  • 7
MỘT số KINH NGHIỆM GIÚP CHO SINH VIÊN đạt được kết QUẢ tốt TRONG THỰC tập sư PHẠM

MỘT số KINH NGHIỆM GIÚP CHO SINH VIÊN đạt được kết QUẢ tốt TRONG THỰC tập PHẠM

Sư phạm

... vụ phạm 4.2 Tập nói trước đám đơng Hãy mạnh dạn nói trước đám đơng có hội Nhiệt tình tham gia cơng tác tập thể như: cơng tác đồn đội, phong trào tập thể hội tốt để rèn luyện nghiệp vụ phạm ... dẫn phê duyệt Một số kinh nghiệm để sinh viên có kết TTSP tốt 4.1 Trình bày bảng nghệ thuật Trình bày bảng đẹp, khoa học gây ấn tượng tốt cho người học Vì sinh viên phạm cần phải tập viết thật ... - - 3.2 Thực tập giảng dạy Sinh viên dự giáo viên hướng dẫn giảng dạy bạn nhóm chun mơn, tham gia rút kinh nghiệm tiết dự Sau sinh viên tập soạn giáo án,...
  • 4
  • 393
  • 2
Báo cáo thực tập sư phạm: Ứng dụng phương pháp công tác xã hội cá nhân nhằm phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ học hòa nhập tại trường Tiểu học Dịch Vọng B

Báo cáo thực tập phạm: Ứng dụng phương pháp công tác xã hội cá nhân nhằm phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ học hòa nhập tại trường Tiểu học Dịch Vọng B

Giáo dục học

... kinh nghiệm để thực tập bỡ ngỡ - Về địa điểm thực tập : Nhà trường cần lựa chọn địa điểm thực tập cho phù hợp với chun ngành cơng tác xã hội đợt thực tập tốt nghiệp Bên cạnh đó, nên để NVCTXH thực ... triển trí tuệ nên lần tiếp xúc mục đích tiếp cận,tạo dựng lòng tin nơi TC để dễ dàng tiếp cận buổi Bảng : Các kỹ sử dụng trình tiếp cận TC 29 Kỹ Kỹ thuật Mục đích Thực Nhận diện Quan sát hành hành ... kèm bạn bè lớp, bạn lớp khác 3.3 Phạm vi nghiên cứu * Phạm vi không gian - Trường Tiểu học Dịch Vọng B – Phường Dịch Vọng- Quận Cầu Giấy – Thành phố Hà Nội * Phạm vi thời gian - Từ ngày 10/02/2014...
  • 61
  • 844
  • 0
MỘT số KINH NGHIỆM THỰC tập sư PHẠM

MỘT số KINH NGHIỆM THỰC tập PHẠM

Báo cáo khoa học

... thứ thứ Kỹ ứng xử phạm khó khơng có lý thuyết cụ thể cách ứng xử phạm đắn hồn tồn, khơng có tình phạm giống hồn tồn, có thực tiễn kinh nghiệm giúp có cách ứng xử phạm hợp lý trường ... xử thực tập phạm Tơi có câu hỏi trắc nghiệm sinh viên Trường ĐHSP Hà Nội vấn đề: Kỹ khó sinh viên phạm thực tập gì? Kết có 250 câu trả lời 150 (60%) câu trả lời cho vấn đề ứng xử phạm ... Giáo sinh thực tập phải đối mặt với vơ vàn tình phạm khó khăn phức tạp, lại, vấn đề nằm mối quan hệ giáo sinh thực tập với giáo viên hướng dẫn, giáo sinh thực tập với học sinh giáo sinh thực tập...
  • 5
  • 489
  • 1
KINH NGHIỆM CẦN THIẾT KHI ĐI THỰC TẬP SƯ PHẠM

KINH NGHIỆM CẦN THIẾT KHI ĐI THỰC TẬP PHẠM

Sư phạm

... 2cm): Mục đích tránh gãy phấn viết, đồng thời đề phòng trường hợp quên giáo án lợi dụng hội đổi phấn mới, ngó lại giáo án Viết phấn, lau bảng sử dụng tay, tay lại sử dụng để chấn trang phục Thực...
  • 3
  • 1,270
  • 6
Sản xuất và bảo quản rượu vang nếp than quy mô xưởng thực nghiệm sử dụng enzyme và nấm men thuần chủng

Sản xuất và bảo quản rượu vang nếp than quy mô xưởng thực nghiệm sử dụng enzyme và nấm men thuần chủng

Sinh học

... gian quy mô xư ng th c nghi m M c đích thí nghi m: Rư u s đư c b o qu n ki u sành l n nhi t đ phòng thí nghi m v i vi c s d ng ch t b o qu n acid sorbic M c đích c a thí nghi m ta s kh o sát ... enzyme glucoamylase (AMG 300L) ñ n hàm lư ng ñư ng kh ñ Brix c a d ch đư ng q trình đư ng hóa M c đích: Tìm n ng đ enzyme t i ưu cho q trình đư ng hóa B trí thí nghi m: Thí nghi m đư c b trí ng ... Kh o sát nh hư ng c a t l n m men ñ n th i gian lên men ch t lư ng rư u sau q trình lên men M c đích: Nh m tìm t l n m men t i ưu cho q trình lên men B trí thí nghi m: Thí nghi m đư c b trí ng...
  • 63
  • 1,032
  • 11
Thực tập sư phạm tại trường trung cấp công ngệ tin học viễn thông Đồng Nai

Thực tập phạm tại trường trung cấp công ngệ tin học viễn thông Đồng Nai

Kĩ thuật Viễn thông

... trường Phạm Kỹ Thuật TP Hồ Chí Minh: Bố trí thời gian thực tập nhiều để chúng em có thêm điều kiện đứng lớp Những đợt thực tập phạm thực hội tốt để chúng em rèn luyện cố chuyên môn phạm ... GVHD phạm Mục lục PHẦN A: GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU CỦA ĐỢT THỰC TẬP PHẠM II NỘI QUY THỰC TẬP PHẠM III GIÓI THIỆU TỔNG QUÁT VỀ TRƯỜNG TRUNG ... LUẬN 24 Phúc Trình Thực Tập Phạm Trang GVHDSP:Võ Thị Xuân GVHDCM:Nguyễn Viết Thịnh PHẦN A: GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU CỦA ĐỢT THỰC TẬP PHẠM - Phân tích mặt hoạt động dạy học,giáo...
  • 23
  • 3,708
  • 4
Hướng dẫn thực hành sư phạm thường xuyên 1,2 cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy

Hướng dẫn thực hành phạm thường xuyên 1,2 cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy

Cao đẳng - Đại học

... khả phạm thân, người giáo viên mầm non (hình thể, tác phong ứng xử, lực ngôn ngữ phạm, khiếu cá nhân); làm tập thực hành (theo chương trình); tìm hiểu hoạt động giao tiếp, giao tiếp phạm; ... luyện; thực đầy đủ tập rèn luyện giao Nơi nhận: Thực hành phạm thường xuyên KT HIỆU TRƯỞNG - HT PHT; - Các khoa/tổ chun mơn; PHĨ HIỆU TRƯỞNG (đã ký) - Lưu: VT, ĐT-QLKH Lê Thị Hoa Thực hành phạm ... dung thực hành phạm với TTTN để nâng cao hiệu đào tạo nghề Phấn đấu trở thành giáo viên có phẩm chất lực phạm tốt, góp phần nâng cao chất lượng GDMN Phương châm đạo, phương thức tổ chức thực...
  • 9
  • 2,432
  • 11

Xem thêm