... xây dựng máy quảnlý cấp sở cần tuân thủ yêu cầu sau đây: + Xác định rõ số lượng khâu quảnlý cho vừa đủ để thực chức quảnlý + Xác định rõ thẩm quyền trách nhiệm cho khâu quản lý, ý xác định ... trí sửdụng nguồn lực tài +Huy động, bố trí, sử dụng, vật tư, trang thiết bị theo nguyên tắc tiết kiệm, hiệu với chế độ tu bảo dưỡng thay hợplý -Thiết lập củng cố, đổi máy tổ chức, quảnlý xây ... chức quảnlýsở trải qua ba bước: + Phân tích: Tìm điểm yếu, điểm mạnh, điểm phù hợp, chưa phù hợp cấu tổ chức máy quảnlý củ với yêu cầu chức năng, nhiệm vụ + Thiết kế: Xây dựng cụ thể số cấp,...
... lớp,ở nhà Trong giảng dạy có giáo viên dừng lại để giải thích, hướng dẫn học sinh quan sát, nêu vấn đề để học sinh trả lời 2.2 Phương pháp sửdụng đồ treo tường: Rèn luyện kỹ đọc đồ: kỹ nhận biết, ... mật thiết kết hợp chặt chẽ với nhau, giúp học sinh nhận biết đối tượng, tượng địa lí đồ hiểu đặc tính chất lượng, số lượng, cấu trúc động lực phát triển chúng 2.1 Phương pháp sửdụng đồ sách giáo ... tích cực hoạt động học sinh Phương pháp sửdụng có hiệu việc giảng dạy kiểm tra cũ - Rèn luyện kỹ xác định phương hướng đồ: Xác định phương hướng cách xác đồ kỹquantrọng Việc xác định vị trí địa...
... từ Chính tất lý đònh chọn đề tài nghiên cứu khoa học: “ Mộtsốkỹsửdụng kênh hình soạn giáo án điện tử môn sinh vật lớp 7” Mộtsốkỹsửdụng kênh hình soạn giáo án điện tử môn sinh vật lớp Giáo ... Microsoft Tuy nhiên nắm sốkỹ thao tác với File hình ảnh đownload từ mạng việc đơn giản Sau xin giới thiệu sốkỹ để sửdụng hình ảnh hiệu số sinh học lớp 7: I SỬDỤNG HÌNH ẢNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA ... Word, Excel,… II SỬDỤNG HÌNH ẢNH TỪ SÁCH BÁO Mộtsốkỹsửdụng kênh hình soạn giáo án điện tử môn sinh vật lớp Giáo viên: Nguyễn Thò Long Trang:7 Phòng Giáo Dục Long Thành Trường THCS Long Phước...
... THỐNG NHẤT -Trường THCS Trần Hưng Đạo Trang MỘTSỐKỸNĂNGSỬDỤNG HÌNH ẢNH, ĐOẠN PHIM TRONG SOẠN Lê Thị Tây Phụng GIẢNG BẰNG PHẦN MỀM POWERPOINT Ở MƠN SINH HỌC CẤP THCS 2.2.2 Sửdụng đoạn phim, ... PGD THỐNG NHẤT -Trường THCS Trần Hưng Đạo Trang MỘTSỐKỸNĂNGSỬDỤNG HÌNH ẢNH, ĐOẠN PHIM TRONG SOẠN Lê Thị Tây Phụng GIẢNG BẰNG PHẦN MỀM POWERPOINT Ở MƠN SINH HỌC CẤP THCS Sửdụng trang tìm ... tử phần mềm PowerPoint Trong q trình thực đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót PGD THỐNG NHẤT -Trường THCS Trần Hưng Đạo 12 Trang MỘTSỐKỸNĂNGSỬDỤNG HÌNH ẢNH, ĐOẠN PHIM TRONG SOẠN GIẢNG BẰNG...
... kỹ thiếu trình dạy học địa lý đời sống thường ngày Trongtrính áp dụng sáng kiến, thu kết đáng mừng Từ đó, thấy việc rèn kỹ đồ, kỹsửdụng atlat cho học sinh việc làm cần thiết, tiếp tục áp dụng ... dạy sửdụng thành thạo atlat để làm thi tốt nghiệp THPT, biết cách sửdụng ứng dụng đồ vào vấn đề sống thực tiễn hàng ngày 12 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận chung: Kỹsửdụng đồ địa lý ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM SÁCH II Số phách TÊN SÁNG KIẾN: RÈN LUYỆN MỘTSỐKỸNĂNGSỬDỤNG ATLAT ĐỊA LÝ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN: ĐỊA...
... thức liên hợp phương trình ,bất phương trình Ý tưởng xuất phát từ việc nhiều phương trình ,bất phương trình nghiệm xấu,không phù hợp để sửdụng dạng 2,3 để tạo nhân tử chung phương trình. Khi ... :Phương trình giải phương pháp đặt ẩn phụ đưa dạng a = b Tôi xin trình bày cách khác sửdụng lượng liên hợpDùng máy tính ta thấy phương trình có nghiệm 7+3 thay vào x+8 = 46 + + (1) = Do phương trình ... phương trình Dễ thấy x=5 thỏa (1).Vì ta đưa phương trình dạng (x-5)f(x)=0, ,vì ta cần làm xuất nhân tử chung x-5 từ vế trái phương trình phương pháp liên hợp Muốn tìm hai số a , b > cho hệ phương trình...
... tap tai nha Ve cac budfc tien hanh ren KNSP: - Huang dan ly thuyet: Trongquatrinh hinh cac KNSP, tri thire cd vai trd quan trong, nhan thirc cang day dii, tieh cue, kynang cang dugc nhanh chdng ... thao tac mau, phat hien cac thieu sot, phan tich nguyen nhan dan den sai lam hanh dong va sua chQa Trong cac bude su danh gia kip thdi, chinh xac cha't lugng thao tac cd tac dung Idn ddi vdi viec ... canh, tinh hudng mdi Vi vay giao vien phai xay dung cac tinh hudng khac de ngudi hoc giai quyet Trongquatrinh hoc tap va ren nghe tai trudng su pham, neu sinh vien nam vUng dugc he thong cac...
... Trích lysửdụng rộng rãi với mục đích tách cấu tử quý, thu dung dịch có nồng độ đậm đặc Để đạt mục đích mức tối đa việc tính toán trìnhquantrọng Vì tìm hiểu công thức toán học sửdụngtrình trích ... kgC kg ( A + B ) Trong pha raphinat Trong pha trích Trong pha raphinat Trong pha trích Dùng hệ toạ độ sau cho hệ rắn - lỏng (hình 8.2) Trong XA, XB ,XC – thành phần cấu tử ... cấu tử phân bố Kg dung môi đầu Kg cấu tử phân bố b Kg dung môi đầu Trong pha raphinat Trong pha trích ly Đồ thị tam giác sửdụng có hiệu quả, xác đường dày Khi thường biểu thị qua toạ độ (hình8)...
... người ta vận dụng đồ thị tam giác theo hệ toạ độ x’, y’ Số bậc thay đổi nồng độ (bậc trích ly) số đương làm việc đồ thị hình 1.6b • Nếu có hoà tan phần dung môi đầu dung môi trích, sửdụng đồ thị ... người ta vận dụng đồ thị tam giác theo hệ toạ độ x’, y’ hình 1.6b • Nếu có hoà tan phần dung môi đầu dung môi trích, sửdụng đồ thị tam giác hình 1.6c • Vị trí điểm Mn có thành phần hỗn hợp pha thứ ... 1.11 phương trình (1.12 ) (1.13) Nếu tỷ số dòng tất bậc, trừ bậc thứ nhất, số, tức a2 = a3 =…=an =a=const, độ trích ly tính theo công thức: ψ = 1 + a (1 + a + a + + a ) n-1 Bài toán Một loại phế...
... nghệ môi trường - Bộ môn Độc học Quan trắc môi trường - Bộ môn Quảnlý tài nguyên thiên nhiên - Bộ môn Quảnlý môi trường - Tổ quảnlý Phòng thí nghiệm môi trường Lãnh đạo Bộ môn, tổ quảnlý có ... tạo cô nitơ sửdụngtrình phân tích hợp chất hữu Phạm vi thực hiện: - Chế tạo cô nitơ thủ công sửdụngtrình xử lý mẫu để phân tích số tiêu hữu cơ, ứng dụng phòng thí nghiệm, Khoa Môi trường - Về ... phù hợp với chức năng, nhiệm vụ Trường quy định - Huy động, quảnlýsửdụng nguồn lực tài nhằm thực nhiệm vụ giao theo quy định pháp luật phân công Bộ trưởng Bộ Tài nguyên Môi trường - Quản lý...
... niệm quảnlýtrườnghợp với người khuyết tật .5 Tiến trìnhquảnlýtrườnghợp với người khuyết tật II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực trạng vận dụnglý thuyết đề tài Tiến trìnhquảnlý ... niệm quảnlýtrườnghợp với người khuyết tật Quảnlýtrườnghợptrình tổ chức dịch vụ giúp đỡ thân chủ (người khuyết tật gia đình họ) giải vấn đề khó khăn đáp ứng nhu cầu họ cách hiệu Trongtrình ... tự vượt qua khó khăn sống kiến thức kỹ chuyên môn đặc thù quantrọng Xuất phát từ lý trên, em chọn đề tài: “Vận dụng kiến thức, kĩ công tác xã hội tiến trìnhquảnlýtrườnghợp trợ giúp trẻ em...
... Nói tóm lại, gặt hái nhiều kết khả quan kết hợpsửdụng đồ dùng trực quantrình dạy học, kết đạt tiêu trường giao năm sau cao năm trước Theo việc sửdụng giáo cụ trực quan lên lớp việc cần thiết, ... với sửdụng giáo cụ trực quan cuối năm đạt tiêu nhà trường đề Sau xin trình bày số thủ thuật kinh nghiệm mà tích lũy trình giảng dạy việc sửdụng đồ dùng trực quan Trang Sáng kiến kinh nghiệm ... stand up, sit down, … Ngoài ta sửdụng vật thật có tự nhiên sân trường, phòng học, dụng cụ đồ dùng lớp: viết, bảng, … đồ vật gia đình như: chai, dao, muỗng… Ta sửdụngsơ đồ, biểu đồ để hệ thống...
... Định hớng sửdụng (phân tích mâu thuẫn lợi ích dựa vào xác định nguồn lực phát triển quan điểm sửdụnghợplý tài nguyên vị trí địa lý- kinh tế vùng Phát triển bền vững Sửdụnghợplý Lựa chọn ... có tới 180 khu Khoảng 46% số KBTB không đợc quảnlýquảnlý lỏng lẻo, 28% đợc quảnlý dới mức trung bình, số đợc quảnlý tốt đếm đầu ngón tay Không KBTB bị đóng nhiều lý khác nhau: thiếu kinh ... tợng địa lý đợc khai thác, sửdụng song hành với lịch sử phát triển dân tộc có nghĩa tiềm nằm hệ thống văn hoá-chính trị-kinh tế-quân Để khai thác, sửdụnghợplý tiềm vốn có đối tợng địa lý này,...
... trọng đem đồng lực với tri thức, kỹ năng, kỹ xảo Một người có lực lĩnh vực đó, có nghĩa lĩnh vực người có tri thức, kỹ năng, kỹ xảo định Nhưng có tri thức, kỹ năng, kỹ xảo lĩnh vực đấy, chưa lực ... chuyên môn hẹp Trong công nghiệp, thương mại, cộng đồng quảnlý xã hội, đời sống cá nhân, lực trí tuệ kỹ cá nhân phân tích, tổng hợp, xác định giải vấn đề, sửdụng thông tin số, hợp tác với người ... dạng 2- Kỹ nhận thức thông tin Thu thập đánh giá liệu, xếp quảnlý tập hợp liệu tập tin, giải thích liệu giao tiếp thông tin, xếp sửdụngsố lượng lớn thiết bị điện tử để tiếp cận sửdụng hiệu...
... đều; khả phân tích tổng hợpsố em hạn chế, chưa tích cực, tư duy, sáng tạo, thụ động nhận thức; kỹquan sát tranh chưa tích cực 3.2 Mộtsố phương pháp rèn luyện kỹsửdụng kênh hình cho học sinh ... với đề tài: Mộtsố phương pháp rèn luyện kỹsửdụng kênh hình cho học sinh qua môn sinh học” thân tiến hành điều tra khảo sát chất lượng học tập học sinh nhận xét: học sinh có kỹsửdụng tranh ... giúp học sinh có kỹsửdụng đồ dùng trực quan thành thục Sau dạy thử nghiệm số bài, so sánh lớp 7A1 7A9, kết điều tra cho thấy: Ở lớp nào, sửdụng triệt để kênh hình (Tranh vẽ) kết hợp với việc hỏi...
... đều; khả phân tích tổng hợpsố em hạn chế, chưa tích cực, tư duy, sáng tạo, thụ động nhận thức; kỹquan sát tranh chưa tích cực 3.2 Mộtsố phương pháp rèn luyện kỹsửdụng kênh hình cho học sinh ... với đề tài: Mộtsố phương pháp rèn luyện kỹsửdụng kênh hình cho học sinh qua môn sinh học” thân tiến hành điều tra khảo sát chất lượng học tập học sinh nhận xét: học sinh có kỹsửdụng tranh ... giúp học sinh có kỹsửdụng đồ dùng trực quan thành thục Sau dạy thử nghiệm số bài, so sánh lớp 7A1 7A9, kết điều tra cho thấy: Ở lớp nào, sửdụng triệt để kênh hình (Tranh vẽ) kết hợp với việc hỏi...
... Tôi sửdụng kết hợp tất phương pháp trình giảng dạy thấy kết tối ưu áp dụngsốkỹ thuật sửdụng kênh hình dạy học Địa Lí trường THCS kết đem lại khả quan Từ thực trạng trình nghiên cứu vận dụng ... thức” Kỹ thuật sửdụng kênh hình biện pháp hay phần phương pháp sửdụng kênh hình Kỹ thuật sửdụng kênh hình khác với phương pháp sửdụng kênh hình cách thức hành động giáo viên học sinh nên kỹ ... PHỐ QUẢNG NGÃI TRƯỜNG THCS NGUYỄN NGHIÊM ===== @ ===== TÓM TẮT ĐỀ TÀI: MỘTSỐKỸ THUẬT SỬDỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THCS ********** Giáo viên: Vũ Thị Cẩm Nhung Trang 39 Trường...
... #ng dx: dN = J.N.dx (4.2) Trong ó J h s! ph thu c vào áp su t p, i n tr #ng E b n ch t c a ch t khí theo bi u th c: α p = A exp − Bp E (4.3) Trong ó A B h/ng s! Quátrình ion hóa th c p x y không ... có ghép thêm m t ph n t bù tr quán tính nhi t c i thi n th#i gian áp ng Ch nhi t không i Trong tr #ng h p nhi t (và ó i n tr ) c gi* không i S$ o bi u di1n hình 1.3 Trong s$ nhi t không i, c m ... ch t l u Hình tr c treo m t c m bi n o l"c Trongtrình o c m bi n ch u s" tác ng c a m t l"c F t6 l v(i chi u cao c a ch t l%ng: F = p – 9gSh (1.31) Trong ó p, S h tr ng l ng, ti t di n m t c7t...
... nh vua Vỡ Trò chơi sửdụng tập huấn Su tầm Biên soạn Nguyễn Thu Ba vy nu nh vua ngi thp thỡ ngi hai bờn phi ngi thp hn nh vua Ai lm khụng chớnh xỏc s thua 17 Thi m mt hi Trong m khụng c ly hi ... u Bn tay ch hng no thỡ ngi k tip tip tc hụ Nu vi phm nhng quy nh trờn l ngi thua cuc Trò chơi sửdụng tập huấn Su tầm Biên soạn Nguyễn Thu Ba 10 Hỏt v mỳa ph Mt vi ngi hỏt, mt vi ngi mỳa ph ... Trò chơi sửdụng tập huấn Su tầm Biên soạn Nguyễn Thu Ba 4.2 : ng theo vũng trũn Quy nh: la gi hai tay cao...