... Bộgiáodục đào tạo Mộtsốgiảiphápnângcaochất l ợng độingũ nữ CánBộQuản Lý GiáoDục nghệ an giai đoạn 2003 - 2010 Chuyên ngành : Quản lý giáodục Mã số : 5.07.03 Luận ... lý luận vấn đề nângcaochất lợng độingũ CBQLGD - Tìm hiểu thực trạng chất lợng độingũcángiáodục cấp vĩ mô vi mô - Đề xuất sốgiảiphápnângcaochất lợng phát triển độingũ nữ CBQLGD đáp ... 11 Nh thế, độingũ CBQLGD đợc đánh giá bảo đảm chất lợng độingũ đủ số lợng, mạnh chất lợng đồng cấu Vì vậy, nângcaochất lợng độingũ CBQLGD làm thay đổisố lợng, chất lợng cấu độingũĐối với...
... trƣờng 3.2 Sử dụng cánquảnlí Đây khâu quan trọng việc nângcaochất lƣợng độingũcán điều kiện Sử dụng chỗ, THỰC TRẠNG VÀ MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨCÁNBỘ lực, sở trƣờng phát ... trƣởng quanquảnlí trực tiếp; giáo viên, cán bộ, nhân viên nơi cán công tác tự đánh giá cánquảnlí 3.6 Tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng việc nângcaochấtlượngđộingũcánquảnlí Là giảipháp có ... Đảng, Nhà nƣớc địa phƣơng hiệu thiết THỰC TRẠNG VÀ MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨCÁNBỘ thực việc góp phần nângcaochất lƣợng độingũ CBQL trƣờng THPT huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng...
... yếu độingũ CBQL 66 Chơng 3: Xây dựng Mộtsốgiảiphápnângcaochất l ợng độingũ CBQL trờng THCS huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa 3.1 Những đề xuất giảipháp 70 3.2 Mộtsốgiảiphápnâng ... nângcaochất lợng độingũ CBQL trờng THCS - Luận văn đợc thực trạng chất lợng độingũ CBQL trờng THCS huyện Đông Sơn - Thanh Hoá Thực trạng giảiphápnângcaochất lợng độingũcánquảnlí trờng ... tố: Mục tiêu giáodục Nội dung giáodục Phơng phápgiáodụcCán bộ, giáo viên Học sinh Trờng sở thiết bị trờng học Thực chấtquảnlí nhà trờng quảnlí trình dạy học giáodục Bản chất trình dạy học...
... học nângcaochấtlượngđộingũ như: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường THCS Phạm Đức Tưởng (Cao học QLGD khóa 14 Đại học Vinh), Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ ... nước Nângcaochấtlượngđộingũgiáo viên góp phần quan trọng nângcaochấtlượnggiáodục Trên sở lý luận việc xác định giảipháp nhằm nângcaochấtlượngđộingũgiáo viên Những giảipháp ... VIII: "Giáo viên nhân tố định chấtlượnggiáo dục" Như muốn nângcaochấtlượnggiáodục trước hết phải nângcaochấtlượngđộingũgiáo viên Độingũcánquản lý tổ chuyên môn trường THCS lực lượng...
... đề tài "Một sốgiảiphápnângcaochất lợng độingũcánquản lý trờng THCS huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An" Mục đích nghiên cứu: Đề xuất sốgiảipháp nhằm nângcaochất lợng độingũcánquản lý ... cán tốt kém"[29] Độingũ nhà giáocánquản lý giáodục lực lợng cốt cán trực tiếp đề thực mục tiêu giáodục Là nhân tố định chất lợng giáodục Xây dựng độingũcánquản lý giáodục vấn đề cấp thiết ... lý luận vấn đề nângcaochất lợng độingũcánquản lý giáodục nói chung, độingũcánquản lý trờng THCS nói riêng 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá mô tả thực trạng độingũcánquản lý trờng...
... Bộgiáodục đào tạo Trờng đại học vinh NGUYễN MINH THANH Mộtsốgiảiphápnângcaochất lợng độingũcánquản lý trờng trung học CƠ Sở HUYệN TRà ÔN tỉnh vĩnh long LUậN VĂN THạC Sĩ khoa học giáo ... trờng trung học CƠ Sở HUYệN TRà ÔN tỉnh vĩnh long LUậN VĂN THạC Sĩ khoa học giáodục CHUYÊN NGàNH: QUảN Lý GIáODụC Mã số: 60.14.05 Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS PHM MINH HNG VINH - 2009 Li cm n ... phỏt trin v nõng cao cht lng giỏo dc l mt ch tiờu phn u xõy dng v cng c t chc ng thc s thnh ht nhõn lónh o nh trng Nh vy, qun lý nhm nõng cao cht lng i ng cỏn b núi chung v nõng cao cht lng i ng...
... Chương MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNG THPT HUYỆN NHƠN TRẠCH TỈNH ĐỒNG NAI 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 3.2 Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđội ... luận nângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường THPT Chương 2: Thực trạng chấtlượngđộingũ CBQL trường THPT huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ ... nhằm nângcaochấtlượngđộingũ CBQL theo hướng đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu, đạt chuẩn chuẩn chất lượng, đáp ứng nhu cầu nângcaochấtlượnggiáodục địa phương Như vậy, giảipháp hệ thống giải...
... chất lợng độingũcánquản lý trờng THPT Chơng II Thực trạng độingũcánquản lý trờng THPT Huyện Thanh Chơng, Tỉnh Nghệ An Chơng III Mộtsốgiảiphápnângcaochất lợng độingũcánquản lý trờng ... quản lý Khái niệm quản lý giáodục Khái niệm quản lý trờng học Chất lợng cánquản lý Chất lợng Chất lợng cánquản lý Đội ngũ, chất lợng độingũ Trờng THPT hệ thống giáodục quốc dân Vị trí trờng ... đề nângcaochất lợng độingũcán QLGD nói chung, độingũcánquản lý trờng THPT nói riêng 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá mô tả thực trạng độingũcánquản lý trờng THPT công tác nângcao chất...
... dựng, nângcaochất lợng độingũ nhà giáocánquản lý giáo dục, đạo: Xây dựng độingũ nhà giáocánquản lý giáodục cách toàn diện Mục tiêu xây dựng độingũ nhà giáocánquản lý giáodục đợc ... chất lợng đào tạo 1.1.3.3 Khái niệm nângcaochất lợng độingũcánquản lý giáo viên: Nângcaochất lợng độingũcánquản lý giáo viên làm cho chất lợng độingũ ngày đợc hoàn thiện trình độ cao ... lực giáo viên, khả quản lý cán Chỉ với khái niệm chất lợng độingũcánquản lý giáo viên cha nói lên đợc quy mô cấu độingũcánquản lý giáo viên Vì nói đến chất lợng độingũcánquản lý giáo...
... phương phápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường tiểu học 1.3.4.1 Mục đích yêu cầu nângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường tiểu học Tập trung nângcaochấtlượngđộingũ CBQLGD nói chung độingũ ... kết cao Cụ thể: chấtlượngđộingũ CBQL trường TH biểu phẩm chất lực cần có họ, để họ tiến hành hoạt động quảnlí đạt tới mục tiêu quảnlí đề 1.2.3 Giảiphápgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ ... Nângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường TH làm cho chấtlượngđộingũ CBQL trường TH ngày hoàn thiện trình độ cao tất yếu tố cấu thành từ sốlượng đến phẩm chất, lực, trình độ Nângcaochất lượng...
... văn cao học: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquản lý trường cao đẳng tư thục địa bàn tỉnh Quảng Nam” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nhằm nângcaochấtlượngđộingũcánquản lý trường cao ... Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquản lý trường cao đẳng tư thục địa bàn tỉnh Quảng Nam GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng giảipháp hợp lý khả thi nângcaochấtlượngđộingũcán ... trạng chấtlượngđộingũcánquản lý trường cao đẳng tư thục địa bàn tỉnh Quảng Nam Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquản lý trường cao đẳng tư thục địa bàn tỉnh Quảng...
... việc nângcaochấtlượngđộingũcánquản lý trường mầm non Chương Thực trạng chấtlượngđộingũcánquản lý trường Mầm non huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa Chương Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượng ... đề độingũ CBQL nângcaochấtlượngđộingũ CBQL nói chung nângcaochấtlượngđộingũ CBQL giáodục Mầm non nói riêng Đảng Nhà nước quan tâm Nhiều nhà khoa học, cánquản lý ngành giáodụcgiáo ... hẹp hơn: Nângcaochấtlượngđộingũ CBQL nói chung chấtlượngđộingũ CBQLgiáo dục mầm non nói riêng nângcaochấtlượng nguồn lực người ngành giáo dục; đào tạo độingũ CBQL có phẩm chất, lực,...
... lượngđộingũcánquản lý trường THCS - Chương 2: Thực trạng chấtlượngđộingũcánquản lý trường THCS huyện Hóc Môn, thành phố Hồ Chí Minh - Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ ... MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN HÓC MÔN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, GIAI ĐOẠN 2011 - 2015 3.1 Những đề xuất giảipháp 68 3.2 Mộtsốgiảipháp ... “Xây dựng, nângcaochấtlượngđộingũ nhà giáocánquản lý giáodục ; Sở GD&ĐT Thành phố Hồ Chí Minh-Đề án “Xây dựng, nângcaochấtlượngđộingũ nhà giáocánquản lý giáodục - tháng năm 2005 (thực...
... nghiên cứu 1.2 .Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý chất lợng quản lý trờng học 1.2.2 i ng, cht lng i ng 1.3 Chất lợng độingũcánquản lý 1.3.1 Chất lợng 1.3.2 .Chất lợng cánquản lý 10 1.4.Những ... chất lợng độingũ CBQL trờng 15 1.5 Các yếu tố quản lý có tác động đến chất lợng độingũ 18 1.5.1 Công tác quản lý độingũcánquản lý trờng THPT 18 1.5.2 Các yếu tố quản lý có tác động đến chất ... nõng cao cht lng i ng nh giỏo núi chung v CBQL giỏo dc núi riờng phỏt trin ton din ngang tm thi i, ỏp ng yờu cu nhim v l yu t tiên quyt m bo s thng li Nghiên cứu sốgiảiphápnângcaochất lợng đội...
... nõng cao cht lng i ng cỏn b qun lý cac trng tiu hc huyn Hip Hũa, tnh Bc Giang Chng C S Lí LUN CA TI 1.1 LCH S VN NGHIấN CU Vn i ng CBQL v nõng cao cht lng i ng CBQL trng TH núi riờng v nõng cao ... hoch s 100/KH-UBND ngy 20/9/2010 v vic nõng cao cht lng giỏo dc ca huyn giai on 2010 2015, ú cú cp n nng lc ca i ng CBQL- cn gii quyt Mt khỏc, ội ngũgiáo viên tiu hc va thiu li yu, CBQL cỏc ... nớc nhiều văn thị giáodục đào tạo nh: Chin lc phỏt trin giỏo dc c Th tng Chớnh ph phờ duyt ngy 28/11/2001 Ch th 40 CT/TW ngy 15/06/2004 ca Ban Bớ th khúa IX v vic xõy dng, nõng cao cht lng i ng...
... tác quản lý nângcaochấtlượnggiáodục Trước thực trạng độingũ CBQL trưởng tiểu học khó khăn hạn chế Xuất phát từ yêu cầu chọn đề tài: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũcánquảnlí ... thống giáodục quốc dân." Đặc biệt, ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng Chỉ thị số 40 xây dựng nângcaochấtlượngđộingũ nhà giáocánquản lý giáodục có nêu rõ: " Mục tiêu xây dựng độingũ ... 2 Vinh, năm 2011 BỘGIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN KIM ƯNG MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TĨNH GIA,...
... 51 Chơng 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochất lợng độingũ cbql trờng Tiểu Học Huyện tơng dơng, tỉnh Nghệ An .53 3.1 sở, nguyên tắc xây dựng giảiphápnângcaochất lợng độingũ cbql trờng ... nângcaochất lợng độingũ CBQL 5.2 Tìm hiểu thực trạng chất lợng sốgiảiphápnângcaochất lợng độingũ CBQL trờng tiểu học huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất khảo nghiệm sốgiảipháp ... Phòng giáodục đào tạo việc tìm giảipháp để nângcaochất lợng độingũ CBQL cha có công trình sâu nghiên cứu vấn đề Vậy làm để nângcaochất lợng độingũ CBQL trờng tiểu học huyện miền núi vùng cao...
... đề nângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường Tiểu học Chương 2: Thực trạng vấn đề chấtlượngđộingũcánquản lý giáodục bậc Tiểu học huyện Quỳnh Lưu Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượng ... giá mô tả thực trạng độingũ CBQL giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường tiểu học huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An - Đề xuất sốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượngđộingũ CBQL tiểu học huyện ... đề chấtlượngcánquản lý trường học nângcaochấtlượngcánquản lý trường học thể công trình nghiên cứu nước nước nêu Nhưng giảipháp để nângcaochấtlượngcánquản lý trường học nói chung cán...