0

một số chú ý khi sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Khoa học xã hội

... hướng học 32 1.5.2 Giới thiệu câu hỏi định hướng học 32 1.5.2.1 Câu hỏi khái quát 32 1.5.2.2 Câu hỏi học 33 1.5.2.3 Câu hỏi nội dung 33 1.5.2.4 Câu hỏi vận dụng kĩ 34 1.5.3 Một số ý sử dụng câu hỏi ... Nguyên tắc thiết kế câu hỏi - 29 Để định hướng cho việc thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học xây dựng câu hỏi định hướng học dựa nguyên tắc sau: Bộ câu hỏi định hướng học cần hướng đến việc phát ... khơi dậy ý HS kích thích hứng thú học tập 1.5.2 Giới thiệu câu hỏi định hướng học - 41 Bộ câu hỏi định hướng học bao gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung câu hỏi vận dụng với...
  • 153
  • 791
  • 2
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Khoa học xã hội

... ý HS kích thích hứng thú học tập 1.5.2 Giới thiệu câu hỏi định hướng học Bộ câu hỏi định hướng học bao gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung câu hỏi vận dụng với đặc điểm tác dụng ... Nguyên tắc thiết kế câu hỏi Để định hướng cho việc thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học xây dựng câu hỏi định hướng học dựa nguyên tắc sau: Bộ câu hỏi định hướng học cần hướng đến việc phát ... loại câu hỏi theo hình thái câu trả lời Câu hỏi Câu hỏi hội tụ 17 Câu hỏi phân kì • Câu hỏi hội tụ Câu hỏi hội tụ nghiêng câu hỏi nhất, câu trả lời hồn chỉnh có một, có phương án Có số câu hỏi...
  • 133
  • 870
  • 2
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức kĩ năng chương đại cương kim loại hoá học lớp 12 THPT

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức kĩ năng chương đại cương kim loại hoá học lớp 12 THPT

Khoa học xã hội

... quyết, vận dụng phương án vào thực tiễn 1.5.3 Một số ý sử dụng câu hỏi định hướng học Khi sử dụng câu hỏi định hướng học trình dạy học cần ý: - Sự khác câu hỏi khái quát hay câu hỏi học không ... xét định tính * Bộ câu hỏicâu hỏi khái quát, gây hứng thú cho học sinh, câu hỏi học nội dung bài, câu hỏi nội dung câu hỏi mở giúp chọc sinh trả lời câu hỏi học, câu hỏi khái quát Câu hỏi ... thiết kế sử dụng câu hỏi dạy học, câu hỏi định hướng dạy học theo dạy học Intel - Nghiên cứu lí luận việc sử dụng câu hỏi học - Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng loại câu hỏi trường trung học phổ...
  • 22
  • 1,375
  • 3
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng phần dẫn xuất hiđrocacbon hoá học lớp 11 THPT

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng phần dẫn xuất hiđrocacbon hoá học lớp 11 THPT

Khoa học xã hội

... quyết, vận dụng phương án vào thực tiễn 1.5.3 Một số ý sử dụng câu hỏi định hướng học Khi sử dụng câu hỏi định hướng học trình dạy học cần ý: - Sự khác câu hỏi khái quát hay câu hỏi học không ... câu hỏi định hƣớng học 2.2.1 Nguyên tắc thiết kế câu hỏi Để định hướng cho việc thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học xây dựng câu hỏi định hướng học dựa nguyên tắc sau: 1 .Bộ câu hỏi định hướng ... thiết kế sử dung câu hỏi dạy học, câu hỏi định hướng dạy học theo dạy học Intel - Nghiên cứu lí luận việc sử dụng câu hỏi học - Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng loại câu hỏi dạy học hoá học trường...
  • 23
  • 1,621
  • 5
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng chương đại cương kim loại hóa học lớp 12 Trung học phổ thông

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng chương đại cương kim loại hóa học lớp 12 Trung học phổ thông

Sư phạm

... phá ý tƣởng hấp dẫn khi n việc học trở nên phù hợp với HS Bộ câu hỏi định hƣớng học bao gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung, câu hỏi vận dụng kiến thức Bộ câu hỏi định hƣớng học ... cầu câu hỏi dạy học 23 1.4.3 Các hình thức sử dụng 27 1.4.4 Sử dụng câu hỏi điều khi n hoạt động học sinh 30 1.4.5 Một số kĩ thuật sử dụng câu hỏi 34 1.5 Bộ câu hỏi định ... đề: Tổng quan vấn đề nghiên cứu Câu hỏi câu hỏi dạy học Việc sử dụng câu hỏi dạy học Bộ câu hỏi định hƣớng học Điều tra thực trạng việc sử dụng câu hỏi dạy học hố học GV thơng qua phiếu điều tra...
  • 136
  • 477
  • 0
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phần dẫn xuất Hidrocacbon Hóa học lớp 11 trung học phổ thông

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phần dẫn xuất Hidrocacbon Hóa học lớp 11 trung học phổ thông

Sư phạm

... hỏi định hướng học 36 1.5.2 Giới thiệu câu hỏi định hướng học 37 1.5.3 Một số ý sử dụng câu hỏi định hướng học 39 1.5.4 Một số cách xây dựng câu hỏi định hướng dạy 40 1.6 Thực trạng việc sử dụng ... quyết, vận dụng phương án vào thực tiễn 1.5.3 Một số ý sử dụng câu hỏi định hướng học Khi sử dụng câu hỏi định hướng học trình dạy học cần ý: - Sự khác câu hỏi khái quát hay câu hỏi học không ... phá ý tưởng hấp dẫn khi n việc học trở nên phù hợp với HS Bộ câu hỏi định hướng học bao gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung, câu hỏi vận dụng kiến thức Bộ câu hỏi định hướng học...
  • 157
  • 749
  • 0
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hệ dự bị Đại học trường Quân sự Quân khu 7 nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hệ dự bị Đại học trường Quân sự Quân khu 7 nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Khoa học xã hội

... câu hỏi định hướng học .34 1.4.3 Một số ý sử dụng câu hỏi định hướng học 37 1.4.4 Một số cách xây dựng câu hỏi định hướng dạy 37 1.5 Thực trạng việc sử dụng câu hỏi dạy học hóa học .38 ... ý HS kích thích hứng thú học tập 1.4.2 Giới thiệu câu hỏi định hướng học Bộ câu hỏi định hướng học bao gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung câu hỏi vận dụng với đặc điểm tác dụng ... loại câu hỏi theo hình thái câu trả lời Câu hỏi Câu hỏi phân kì Câu hỏi hội tụ • Câu hỏi hội tụ Câu hỏi hội tụ nghiêng câu hỏi nhất, câu trả lời hồn chỉnh có một, có phương án Có số câu hỏi hội...
  • 136
  • 337
  • 0
SKKN  thiết kế, sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

SKKN thiết kế, sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

Giáo dục học

... trả lời học sinh - Đặt câu hỏi gọi học sinh trả lời - Gọi học sinh đặt câu hỏi - Tự trả lời câu hỏi minh đưa 1.4 Bộ câu hỏi định hướng học 1.4.1 Tác dụng câu hỏi định hướng học - Định hướng hoạt ... thức - Câu hỏi phải đa dạng: câu hỏi khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung Câu hỏi khái quát mang tính thách thức cao đưa đầu học nhằm khơi dậy ý học sinh Câu hỏi học thể nội dung học Câu hỏi ... chức học cách chủ động, khoa học thông qua việc thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng Việc “Thiết kế, sử dụng câu hỏi định hướng học dạy học Hóa học trường trung học phổ thông” vấn đề vận dụng...
  • 37
  • 441
  • 0
Một số chú ý khi sử dụng kem chống nắng pdf

Một số chú ý khi sử dụng kem chống nắng pdf

Thời trang - Làm đẹp

... Sau số ý cần nhớ bạn mua kem chống nắng Sử dụng kem chống nắng có số SPF 15 nếu: - Phần lớn thời gian bạn nhà Loại kem thoa hàng ngày ... chống nắng có số SPF 30 nếu: - Phải phơi nắng 1h đồng hồ - Trong gia đình có người bị chứng nhiễm tố, nguy bạn tăng 50% so với người bình thường - Bạn có da trắng Dùng kem chống nắng có số SPF 45 ... người bình thường - Bạn có da trắng Dùng kem chống nắng có số SPF 45 nếu: - Tắm nắng bãi biển Chú ý sau2 - 3h phải thoa lại tiếp tục tắm nắng - Trong gia đình có người bị ung thư da - Làn da mẫn...
  • 3
  • 510
  • 1
MỘT SỐ LƯU Ý KHI SỬ DỤNG CÔNG THỨC TÍNH NHANH TRONG HÓA HỌC ppt

MỘT SỐ LƯU Ý KHI SỬ DỤNG CÔNG THỨC TÍNH NHANH TRONG HÓA HỌC ppt

Hóa học - Dầu khí

... thực phản ứng tách nước Số sản phẩm thu là? Cái khó đề không cho phản ứng tách nước thực nhiệt độ nào? Vì học sinh thường bị sai phần này.Qua khảo sát thực tế cho thấy học sinh cho nhiều đáp án ... cơng thức Chúng ta cần biết phản ứng tách nước xảy nhiệt độ khác cho sản phẩm khác nhau,cụ thể: H SO4 d Ancol  Ete 140o C H SO4 d Ancol  Anken 180o C Trước hết đưa vài lưu ý nho nhỏ:...
  • 2
  • 777
  • 2
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng trong dạy học phần hóa phi kim loại (hóa học 11)nhằm phát hu y tính tích cực của học sinh

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng trong dạy học phần hóa phi kim loại (hóa học 11)nhằm phát hu y tính tích cực của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... thiệu câu hỏi định hướng học 26 1.5.3 Một số ý sử dụng câu hỏi định hướng học 27 1.5.4 Một số cách xây dựng câu hỏi định hướng học 28 1.6 Thực trạng việc sử dụng câu hỏi dạy học hóa học ... việc sử dụng câu hỏi định hướng dạy học 16 1.4.2 Yêu cầu câu hỏi định hướng dạy học .17 1.4.3 Các hình thức sử dụng câu hỏi định hướng 20 1.4.4 Sử dụng câu hỏi điều khi n hoạt động học ... ý HS kích thích hứng thú học tập 1.5.2 Giới thiệu câu hỏi định hướng học Bộ câu hỏi định hướng học bao gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung câu hỏi vận dụng với đặc điểm tác dụng...
  • 119
  • 343
  • 1
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng theo chương trình dạy học của intel trong môn lịch sử ở trường THPT (vận dụng vào lịch sử việt nam (1858   1884), lớp 11

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng theo chương trình dạy học của intel trong môn lịch sử ở trường THPT (vận dụng vào lịch sử việt nam (1858 1884), lớp 11

Giáo dục học

... giá cao vai trò câu hỏi dạy học lịch sử, đưa loại câu hỏi, yêu cầu xây dựng sử dụng câu hỏi dạy học lịch sử Ngoài ra, việc thiết kế sử dụng câu hỏi nói chung, sử dụng câu hỏi định hướng nói riêng ... sử dụng câu hỏi định hướng dạy học lịch sử nói chung, câu hỏi định hướng theo chương trình dạy học Intel nói riêng - Thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng theo chương trình dạy học Intel, vận dụng ... kế sử dụng câu hỏi định hướng dạy học, gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi học câu hỏi nội dung 2.1.Giới thiệu câu hỏi định hướng theo chương trình dạy học Intel 2.2.1 Mục đích việc thiết kế sử dụng...
  • 123
  • 536
  • 0
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 10 Trung học phổ thông chương trình nâng cao

Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 10 Trung học phổ thông chương trình nâng cao

Khoa học tự nhiên

... thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học Để định hướng cho việc thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học chương Oxi xây dựng nguyên tắc sau: - Khi thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học cần hướng ... ý tưởng hấp dẫn khi n việc học trở nên phù hợp với học sinh Bộ câu hỏi định hướng học bao gồm câu hỏi khái quát, câu học câu nội dung hướng dẫn việc tiếp thu học 1.4.1 Tác dụng câu hỏi định hướng ... câu hỏi định hướng học Các kiến thức liên quan Câu hỏi khái quát Mục tiêu học Xây dựng câu hỏi định hướng học Câu hỏi học Đối tượng học sinh Câu hỏi nội dung Phương pháp dạy học Yêu cầu câu hỏi...
  • 128
  • 1,176
  • 12
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

Khoa học tự nhiên

... ý tưởng hấp dẫn khi n việc học trở nên phù hợp với học sinh Bộ câu hỏi định hướng học bao gồm câu hỏi khái quát, câu học câu nội dung hướng dẫn việc tiếp thu học 1.4.1 Tác dụng câu hỏi định hướng ... có định hướng Điều làm giảm tác dụng câu hỏi đồng thời làm cho học sinh không nắm trình tự nội dung trọng tâm học Bộ câu hỏi định hướng học gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi học câu hỏi nội dung hướng ... Khơi dậy ý học sinh - Kích thích hứng thú học tập 1.4.2 Giới thiệu câu hỏi định hướng học Bảng 1.2 Giới thiệu câu hỏi định hướng học Câu hỏi Khái quát Đặc điểm Câu hỏi Bài học Câu hỏi Nội dung...
  • 109
  • 1,722
  • 12
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 10 trung học phổ thông chương trình nâng cao

Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 10 trung học phổ thông chương trình nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... cứu lý luận việc sử dụng câu hỏi dạy học - Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng loại câu hỏi trường trung học phổ thông Tổng kết kinh nghiệm sử dụng câu hỏi dạy học hóa học qua việc tham khảo ý kiến ... đến câu hỏi định hướng học Nó giống câu hỏi dạy học mà giáo viên thường sử dụng có có tính logic, tính định hướng, tính khái quát cao nhằm phát triển tư cho học sinh Bên cạnh câu hỏicâu hỏi ... Câu hỏi mở • Câu hỏi đóng Các câu hỏi đóng câu hỏi có giới hạn, cho phép trả lời sai Lọai câu hỏi có đáp án Ví dụ : Bạn có thường xuyên sử dụng câu hỏi dạy học khơng? A Có B Khơng • Câu hỏi mở Câu...
  • 20
  • 305
  • 0
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... có định hướng Điều làm giảm tác dụng câu hỏi đồng thời làm cho học sinh không nắm trình tự nội dung trọng tâm học Bộ câu hỏi định hướng học gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi học câu hỏi nội dung hướng ... luận câu hỏi nói chung câu hỏi định hướng học nói riêng, xây dựng nguyên tắc thiết kế sử dụng câu hỏi (13 nguyên tắc), xây dựng quy trình thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học Từ vận dụng thiết ... Việc sử dụng câu hỏi dạy học 1.3.1 Vai trò việc sử dụng câu hỏi dạy học Tổng hợp nhiều tài liệu kinh nghiệm thân việc sử dụng câu hỏi dạy học Chúng xin nêu số tác dụng sau: 1.3.1.1 Đối với học...
  • 20
  • 380
  • 0
giới thiệu về UCP 600 và một số chú ý khi áp dụng.docx

giới thiệu về UCP 600 và một số chú ý khi áp dụng.docx

Quản trị kinh doanh

... tắc CMI d) Một số điều không hợp lí quy định trách nhiệm ngân hàng thông báo Điều UCP 600 quy định việc thơng báo thư tín dụng sửa đổi theo “ việc thơng báo thư tín dụng sửa đổi thư tín dụng, ngân ... Cam kết Ngân hàng xác nhận Điều 9: Thơng báo tín dụng sửa đổi Điều 10: Sửa đổi tín dụng Điều 11: Tín dụng sửa đổi báo chuyển điện Điều 12: Sự định Điều 13: Thỏa thuận hoàn trả ngân hàng Điều ... thức thư tín dụng Quan trọng nữa, quy định chấm dứt tranh chấp việc hiểu vận dụng quy định thời gian hợp lý việc xử lý chứng từ ngân hàng mà thực tế phát sinh Theo điều 14j UCP:Việc quy định địa...
  • 16
  • 3,880
  • 18
một vài chú ý khi sử dụng trình chiếu Power Point

một vài chú ý khi sử dụng trình chiếu Power Point

Toán học

... KN, đánh giá) - Thực mục tiêu học - HS hiểu bài hứng thú học tập - HS tích cực, chủ động tìm học - HS thực hành-luyện tập (RLKN) - Đánh giá kết dạy - Phát huy tác dụng bật CNTT mà bảng đen ĐDDH ... rút từ kinh nghiệm thực tế dạy học có ứng dụng CNTT cấp THCS THPT Về vấn đề giáo án điện tử tơi có vài suy nghỉ : - Bạn nên dành thời gian tối đa 20 phút cho việc sử dụng máy, tương ứng với từ đến ... để tránh trường hợp "nhìn - chép") - Đối với hình động, sau học sinh quan sát xong, bạn nên chuyển chế độ tĩnh - Trình bày câu hỏi để học sinh trả lời chứng minh bảng - Trong phòng nghe nhìn...
  • 2
  • 1,487
  • 10
Một số lưu ý khi sử dụng chứng thực trong marketing

Một số lưu ý khi sử dụng chứng thực trong marketing

Tiếp thị - Bán hàng

... dùng nhận dạng Sử dụng người tư liệu để chứng thực cho sản phẩm dịch vụ công ty bạn công cụ marketing hữu hiệu, nhiên bạn cần tiến hành số nghiên cứu khách hàng thị trường trước có định lựa chọn ... (Nàng Rose phim tiếng Titanic) bị phát sử dụng ma túy, nhiều nhà tài trợ diễn viên phải cắt bỏ hợp đồng quảng cáo Còn Việt Nam, xì căng đan diễn viên YV khi n nhiều nhà sản xuất, hãng quảng cáo ... quảng cáo kem trị mụn, với hai hình “trước sau sử dụng mà biết có bàn tay kỹ thuật viên photoshop Yếu tố nhàm chán cộng thêm tính khơng chân thực khi n cho chương trình quảng cáo thất bại Hoặc...
  • 5
  • 785
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008