... trường 1.2.1.4 Vị trí, vai trò đội ngũ giáoviêntiếngAnhGiáoviênnói chung giáotiếngAnhnói riêng tám thành tố quan trọng trình giáo dục Giáoviêncó vai trò định chothành bại nghiệpgiáo ... chất hành ngành giáo dục Nhà nước 1.2.1.3 Đội ngũ giáoviêntiếngAnh Từ khái niệm chung đội ngũ giáo viên, quan niệm đội ngũ giáoviêntiếngAnh sau: Đội ngũ giáoviêntiếngAnh bậc trunghọc ... chuyên môn cho đội ngũ giáoviêntiếngAnh THPT 1.2.1 Đặc thù đội ngũ giáoviêntiếngAnh THPT 1.2.1.1 Giáoviên Hiện nay, có nhiều quan niệm người giáoviên Theo từ điển tiếng Việt: Giáoviên người...
... học sinh Kế hoạch giáo dục trunghọcsở Kế hoạch giáo dục trunghọcsở văn đuợc ban hành với chơng trình trunghọcsở quy định Bảng Thời lợng quy định cho môn học tuần lễ, cấp học THCS nêu bảng ... nhằm hình thành nên lý luận quản lý giáo dục Lý luận quản lý giáo dục có vai trò trọng yếu việc hình thànhsở khoa học - Chiến lợc pháttriểngiáo dục, hình thànhpháttriển cấu hệ thống giáo dục ... Cơsở để lập kế hoạch + Cơsởpháp lý (đặc biệt quan tâm tới Luật giáo dục), điều lệ trờng học, mục tiêu, kế hoạch giáo dục, nhiệm vụ năm học, văn đánh giá xếp loại giáoviênhọc sinh + Cơ sở...
... viêntiếngAnh THPT quậnHàĐôngthànhphốHàNội - Phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác pháttriển đội ngũ giáoviêntiếngAnh THPT quậnHàĐôngthànhphốHàNội - Đề xuất sốbiệnpháppháttriển ... phốHàNội Chương 3: Biệnpháppháttriển đội ngũ giáoviêntiếngAnhtrườngtrunghọcphổ thông quậnHàĐôngthànhphốHàNội 13 CHƯƠNG Cơsở lí luận pháttriển đội ngũ giáoviêntrunghọcphổ ... ngũ giáoviêntiếngAnh THPT địa bàn quậnHàĐôngthànhphốHàNội 3.2 Đối tượng nghiên cứu 11 Pháttriển đội ngũ giáoviêntiếngAnh THPT địa bàn quậnHàĐôngthànhphốHàNội Giả thuyết khoa học...
... tiểu học Văn Chƣơng, quậnĐống Đa, thànhphốHàNội 42 iv 2.1 Khái quát đặc điểm, tình hình trường TH quậnĐốngĐa 42 2.1.1 Đặc điểm chung trường TH quậnĐốngĐa 42 2.1.2 Đặc điểm HĐTNST HS trường ... 76 Chƣơng 3: Cácbiệnphápquản lý pháttriển chƣơng trình HĐTNST trƣờng tiểu học Văn Chƣơng, quậnĐống Đa, thànhphốHàNội 77 3.1 Các nguyên tắc xây dựng phương phápquản lý pháttriển chương ... HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THANH THƢƠNG QUẢN LÝ PHÁTTRIỂN CHƢƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC VĂN CHƢƠNG, QUẬNĐỐNG ĐA, THÀNHPHỐHÀ NỘI...
... pháttriểnnghềnghiệpliêntụcchogiáoviêntiếngAnh THCS QuậnĐống Đa, ThànhphốHàNội 5.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnnghềnghiệpliêntụcchogiáoviêntiếngAnh THCS QuậnĐống Đa, Thành ... : Mộtsốbiệnpháppháttriểnnghềnghiệpliêntụccho đội ngũ giáoviênTiếngAnhtrường THCS QuậnĐốngĐathànhphốHàNội Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNGHỀNGHIỆPLIÊNTỤCCHOGIÁO ... Chƣơng 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNGHỀNGHIỆPLIÊNTỤCCHOGIÁOVIÊNTIẾNGANHỞCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞQUẬNĐỐNGĐATHÀNHPHỐHÀNỘI 52 3.1 Các định hướng để đề xuất biệnpháp ...
... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ PHI BẰNG ̉ MỘTSỐ GIAI PHÁPQUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNGANHỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ TRÊN ĐIA BÀ N HUYỆN ... hưởng đến q trình dạy học mơn TiếngAnhtrường THCS 2.2.1.1 Nhận thức đội ngũ CBQL việc dạy học môn tiếngAnh Đối với mơn họcnói chung mơn TiếngAnhnói riêng trườngthànhphố lớn học sinh học ... việc họctiếngAnhTiếngAnh trở thành môn thi tốt nghiệp bắt buộc HS trường THPT, nữa, ngoại ngữ (chủ yếu tiếng Anh) môn học bắt buộc trường đại học Và trường, quan tuyển dụng yêu cầu sinh viên...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ NGỌC QUÝ MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNGANHỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞQUẬN PHÚ NHUẬN THÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH ... tin Cơsở vật chất Dạy học môn tiếngAnhGiáo dục đào tạo GiáoviênGiáoviêntiếngAnhHọc sinh Học sinh giỏi Sinh viên Hoạt động dạy học Kinh tế – Xã hội Phòng Giáo dục Phương pháp dạy học ... dạy học 1.2.5 Chất lượng dạy họctiếngAnh Việc dạy họctiếngAnhtrườngphổ thơng nói chung, cấp THCS nói riêng, cần hình thànhpháttriển lực giao tiếp tiếngAnhchohọc sinh Việc dạy học tiếng...
... lượng đội ngũ giáoviênTiếngAnhtrường THCS tuân theo quy định Bộ GD&ĐT ban hành quy định Chuẩn nghềnghiệpgiáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ thông (Giáo viêntrung học) với tiêu ... cao 1.4 Mộtsố vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáoviênTiếngAnhtrườngtrunghọcsở 1.4.1 Tầm quan trọng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáoviênTiếngAnhtrườngtrunghọcsở Đối với ... dưỡng giáoviêntiếngAnh thông qua mạng lưới giáoviên giảng viêntiếngAnh Hội đồngAnhHàNội Đến cuối năm 2008, có 200 lượt giáoviêntiếngAnh THCS tham gia lớp tập huấn Hội đồngAnh phương pháp...
... hoạt độnghọctiếngAnh HS; QL KT - ĐG kết học tập tiếngAnh HS; QL CSVC TBDH tiếngAnh 1.3 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCTIẾNGANHỞTRƯỜNG THCS 1.3.1 Vai trò tiếngAnhtrường THCS Hình thànhpháttriển kỹ ... Chư Păh từ - 10% Mộtsố CBQL, GV HS chưa thật nhận thức tầm quan trọng HĐDH tiếngAnh nhà trường 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCTIẾNGANHỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ VÙNG KTXH ĐBKK ... độnghọctiếng Anh; Tăng cường QL tự học HS để nâng cao kết học tập tiếngAnh HS; Có phối hợp QL hoạt độnghọc tập tiếngAnh HS nhà trường gia đình HS; Xây dựng mơi trườnghọc tập tiếngAnh tích...
... định: “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sởgiáo dục khác; Nhà giáo giảng dạy sởgiáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghềnghiệp gọi giáoviên [29] Từ điển Tiếng ... ý cho đội ngũ GVTA có… 1.2 Nội dung, đặc điểm yếu tố ảnh hưởng đến pháttriển đội ngũ giáoviêntiếngAnhtrường tiểu học 1.2.1 Nội dung pháttriển đội ngũ giáoviêntiếngAnhtrường 26 tiểu học ... VÀ THỰC TIỄN PHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNTIẾNGANHỞCÁCTRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐÔNG HƯNG, TỈNH THÁI BÌNH 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Giáoviên đội ngũ giáoviênTiếngAnhtrường Tiểu học * Quan niệm...
... dạy học môn TiếngAnhtrườngtrunghọcsở huyện Hữu Lũng, Lạng Sơn Chương 3: Cácbiệnphápquản lý hoạt động dạy họcTiếngAnhtrườngtrunghọcsở huyện Hữu Lũng, Lạng Sơn 12 CHƢƠNG CƠSỞ LÝ ... 69 Chƣơng 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCTIẾNGANHỞCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ HUYỆN HỮU LŨNG, LẠNG SƠN 70 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp 70 3.1.1 ... ngũ giáoviên môn tiếngAnh 35 2.2.2 Chất lượng giáoviên môn TiếngAnh 37 2.2.3 Thực trạng hoạt động dạy học môn TiếngAnhgiáoviên 38 2.3.Thực trạng hoạt độnghọc tập môn tiếng Anh...
... trị, xã hội, giáo dục quậnĐốngĐathànhphốHàNội 2.1.1 Vị trí địa lý, dân sốquậnĐốngĐaQuậnĐốngĐa nằm phía Tây Nam nộithànhHà Nội, quậntrung tâm thànhphố Phía Bắc giáp quận Ba Đình, ... Tốn trườngTrunghọcsởquậnĐốngĐathànhphốHàNội CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước Như biết tốn học ... TRUNGHỌCCƠSỞQUẬNĐỐNGĐATHÀNHPHỐHÀNỘI 32 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, trị, xã hội, giáo dục quậnĐốngĐathànhphốHàNội 32 2.1.1 Vị trí địa lý, dân sốquận Đống...
... chuyên môn, nghiệp vụ giáoviêntrunghọc sở, nâng cao mức độ đáp ứng giáoviêntrunghọcsở với yêu cầu pháttriểngiáo dục trunghọcsở yêu cầu chuẩn nghềnghiệpgiáoviêntrunghọc sở. ” Thông ... TRÊN ĐỊA BÀN QUẬNĐỐNGĐA – THÀNHPHỐHÀNỘI 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 2.1.1 Tình hình pháttriển kinh tế - xã hội quậnĐốngĐa - HàNộiĐốngĐaquậnnộithànhthànhphốHà Nội, có vị trí ... bồi dưỡng giáoviên THCS địa bàn QuậnĐốngĐa - ThànhphốHàNội Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Bồi dưỡng giáoviên xác định...
... TRÌNH DẠY HỌCTIẾNGANHỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.1 Quá trình dạy học, trình dạy họctiếngAnhtrườngtrunghọcsở QTDH chuỗi liên tiếp hành động dạy, hành động ... đánh giá kết dạy học dạy họctiếngAnhchohọc sinh 1.2 Nội dung quản lý trình dạy họctiếngAnhtrườngtrunghọcsở 1.2.1 Quản lý thực mục tiêu dạy họctiếngAnhtrườngtrunghọcsởQuản lý thực ... dạy họctiếngAnhtrườngtrunghọcsở huyện Mỹ Chương Xuyên Biệnphápquản lý trình dạy họctiếngAnh 62 3.1 trườngtrunghọcsở huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng Cácbiệnphápquản lý trình dạy học...
... CHUYÊN MÔN CỦA TỔ TẠI CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞQUẬNĐỐNG ĐA, THÀNHPHỐHÀNỘI 2.1 Khái quát tình hình pháttriểngiáo dục cấp trunghọcsởquậnĐống Đa, thànhphốHàNội 2.1.1 Vài nét tình ... chuyên môn tổ trườngtrunghọcsởquậnĐống Đa, thànhphốHàNội Xác định yêu cầu, đề xuất hệ thống biệnphápquản lý sinh hoạt chuyên môn tổ trườngtrunghọcsởquậnĐống Đa, thànhphốHàNội Khách ... môn tổ trườngtrunghọcsởquậnĐống Đa, thànhphốHàNội Giả thuyết khoa học Thực tế hoạt động sinh hoạt chuyên môn tổ nhiều trườngtrunghọcsởquậnĐống Đa, thànhphốHàNội bất cập, hạn chế,...
... dạy học Hiệu trưởngtrườngTrunghọcsở - Đề xuất sốbiệnphápquản lý hoạt động dạy họctrườngtrunghọcsở địa bàn quậnĐốngĐathànhphốHàNội Cấu trúc luận văn Luận văn kết cấu gồm: Mở đầu; ... động dạy họcquản lý hoạt động dạy họctrườngtrunghọcsở * Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquản lý Hiệu trưởng hoạt động dạy họctrườngtrunghọcsở địa bàn quậnĐốngĐathànhphốHàNội * Phạm ... dạy họctrườngtrunghọcsở Nghiên cứu thực trạng, nguyên nhân quản lý hoạt động dạy họctrườngtrunghọcsở địa bàn quậnĐốngĐathànhphốHàNội Đề xuất biệnphápquản lý hoạt động dạy học trường...
... tiếp tiếngAnhchohọc sinh theo mục tiêu giáo dục trườngtrunghọcsở Từ quan niệm cách tiếp cận tác giả đưa quan niệm: Quản lý hoạt động dạy học môn tiếngAnhtrườnghọcsở cách thức, biệnpháp ... văn pháp quy quản lý hoạt động dạy học môn tiếngAnhtrườngtrunghọcsởNội dung giáo dục trườngtrunghọcsở phải đảm bảo yêu cầu giáo dục toàn diện chohọc sinh theo Luật giáo dục quy định, nội ... lượng dạy học nhà trường 1.3.5 Tác động từ môi trường đảm bảo cho hoạt động dạy học môn tiếngAnhtrườngtrunghọcsở Việc quản lý hoạt động dạy học môn tiếngAnhtrườngtrunghọcsở mang lại...