... 1.2.3 Bồidưỡng lực sư phạm 24 T T 1.2.4 Quảnlý - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên 25 T T 1.3 LýluậnhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPT 26 T T 1.3.1 Những sở khoa ... pháp bồidưỡnggiáoviêntrườngTHPT 31 T T 1.4 LýluậnquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPT 32 T T 1.4.1 Chức quảnlý trườngTrung học phổ thông 32 T T 1.4.2 Nội dung quảnlý ... lýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPT 34 T T 1.4.3 Cơ chế phối hợp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTHPT 37 T T 1.4.4 Điều kiện hỗ trợ quảnlýhoạtđộng bồi...
... nghiên cứu; lýluận người giáoviên THPT; lýluận đội ngũ giáoviên THPT; từ làm rõ lýluận công tác QL đội ngũ giáoviênTHPTCác khái niệm về: người giáoviên THPT; đội ngũ giáoviên THPT; QL; ... hóa lýluận người giáoviên THPT; đội ngũ giáoviênTHPT QL đội ngũ giáoviên nói chung, QL đội ngũ giáoviênTHPT nói riêng - Đề tài làm rõ thực trạng công tác QL đội ngũ giáoviêntrườngTHPT ... 1.2- Lýluận người giáoviênTHPT đội ngũ giáoviênTHPT 1.2.1- Khái niệm người giáoviênTHPT đội ngũ giáoviênTHPT 1.2.1.1- Khái niệm giáoviênTHPT Khái niệm giáo viên: Theo từ điển tiếng...
... Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học 1.2.2 Giáo viên, giáoviên trung học, CBQL 13 1.2.3 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên, quảnlý đội ngũ giáoviên 14 1.3 TrườngTHPT đội ngũ giáo ... tiêu quảnlý đội ngũ giáoviên 24 1.4.2 Chức quảnlý đội ngũ giáoviên 25 1.4.3 Nội dung quảnlý đội ngũ giáoviên 29 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến đội ngũ giáoviênquảnlý ... Người quảnlýtrường học HT nhà trường Vì vậy, quảnlýtrường học thực chất quảnlý trình lao động sư phạm thầy, hoạtđộng học tập tự giáo dục trò, diễn chủ yếu trình dạy học quảnlýtrường học quản...
... 17 1.3 Lýluận đội ngũ giáoviênlýluậnquảnlý đội ngũ giáoviênTHPT 18 1.3.1 Mục tiêu quảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTHPT 18 1.3.2.Yêu cầu phẩm chất lực đội ngũ giáoviênTHPT giai ... ngũ giáoviêntrườngTHPT địa bàn huyện Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa sở lýluận việc quảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTHPT 5.2 Khảo sát thực trạng quảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTHPT ... công cụ quảnlý đội ngũ giáoviên 1.3.6.1 Phương pháp quảnlý đội ngũ giáoviên Phương pháp quảnlý cách thức tác động chủ thể quảnlý tới đối tương quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlýCác phương...
... quản lý, quảnlýgiáo dục quảnlýtrường học 16 T T 1.2.2 Trường trung học sở quảnlýtrường trung học sở 19 T T 1.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng, bồidưỡnggiáoviên 20 T T 1.3 Bồidưỡng ... GV thực quảnlý cơng tác bồidưỡng GV đơn vị 1.4.1 Các chức quảnlý việc bồidưỡng GV THCS Chức quảnlý thể thống hoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân cơng hoạtđộngquảnlý nhằm ... ra.” Sơ đồ 1.1 Mơ hình quảnlý U U Mục tiêu quảnlý Đối tượng Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mơi trườngquảnlý 1.2.1.2 Quảnlýgiáo dục Giáo dục hoạtđộng đặc trưng lao động xã hội, tượng xã...
... lượng giáo dục THCS địa phương Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lýluậnhoạtđộngbồidưỡngquảnlý 12 hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THCS 3.2 Khảo sát đánh giá hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạt ... vii MỞ ĐẦU 10 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝLUẬNVỀHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 16 1.1 Vài nét nghiên cứu quảnlýhoạtđộngbồi ... giáoviên Trung học sở Chương 2: Thực trạng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrường Trung học sở huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng...
... giỏo viờn 10 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn12 1.2.4 Gii phỏp v gii phỏp qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn .15 1.3 Mt s lý lun bi dng giỏo viờn v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo ... cao ca s phỏt trin giỏo dc 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn 1.2.3.1.Qun lý Qun lý l mt khỏi nim rt chung, tng quỏt nú dựng cho c quỏ trỡnh qun lý xó hi Cú nhiu khỏi nim khỏc v qun ... giỏo s Nguyn Ngc Quang, khỏi nim qun lý giỏo dc l khỏi nim a cp (Bao hm c qun lý h giỏo dc quc gia, qun lý cỏc phõn h ca nú, c bit l qun lý trng hc) Qun lý giỏo dc l h thng nhng tỏc ng cú mc...
... lợng giáoviên 1.3 Công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.1 Khái niệm bồidỡnggiáoviên 1.3.2 Vì phải tiến hành bồidỡnggiáoviên 1.3.3 Lí luận công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.4 Chất lợng giáoviên ... Giải pháp quảnlý Giải pháp quảnlý hay Phơng pháp quảnlý tổng thể cách thức tácđộng chủ thể quảnlý lên đối tợng quảnlý khách thể quản lý, để đạt đợc mục tiêu đặt Phơng pháp quảnlý có vai ... định quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trờng Phần lớn công trình chủ yếu sâu nghiên cứu lýluận có tính chất tổng quanquảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trờng, xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên...
... cụ Môi trườngquảnquảnlýlý Chủ thể Khách Mục tiêu quảnlý thể quảnquảnlý Phương pháp quảnlý Sơ đồ 1.1: Mô hình quảnlý 10 1.2.1.2 Các chức quảnlý Trong Đại cương khoa học quảnlý tác giả ... nhiệm quảnlýgiáo Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT cấp quyền sở giáo dục (nhà trường) cụ thể Thứ hai: Quảnlý nhà trường hiểu theo nghĩa hoạtđộng chủ thể quảnlý sở giáo dục (hiệu trưởng người ... thầy-trò đối tượng quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.4 Nội dung quảnlý thiết bị giáo dục trường Trung học phổ thông 1.4.1 Quảnlý việc nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh vai...
... loạt hoạtđộngquảnlý nhƣ quảnlýhoạtđộng 10 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ dạy học, hoạtđộnggiáo dục, quảnlý tài chính, sở vật chất trƣờng học, quảnlýgiáo viên, ... công tác quảnlýhoạtđộng chuyên môn Hiệu trƣởng đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộng chuyên môn Hiệu trƣởng Kết nghiên cứu đề tài đóng góp vào việc làm sáng tỏ sở lýluậnquảnlýhoạtđộng chuyên ... pháp quảnlý thực quy chế chuyên môn giáoviên Phƣơng pháp quảnlý thực quy chế chuyên môn giáoviên đƣợc hiểu tổng thể cách thức tác động phƣơng tiện khác chủ thể quảnlý đến giáoviênhoạt động...
... tác tra hoạtđộng sư phạm giáoviêntrườngTHPT tỉnh Kiên Giang II NỘI DUNG Cơ sở lýluận vấn đế: Thanh tra hoạtđộng sư phạm giáoviên nhằm đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạtđộng sư ... Kiên Giang Về số lượng đáp ứng yêu cầu việc tra hoạtđộng sư phạm giáoviên 2.000 giáoviênTHPT tỉnh Về mặt chất lượng đội ngũ tra viên( TTV) cộng tác viên( CTV) tra giáo dục ngành giáo dục Kiên ... đãi ngộ giáoviên cách hợp lý Thực trạng vấn đề: 2.1.Thuận lợi: Công tác tra chuyên môn sở giáo dục tra hoạtđộng sư phạm giáoviênquan tâm đạo Lãnh đạo Sở GD&ĐT, hàng năm Lãnh đạo Sở đóng góp...
... dẫn sở giúp đỡ giáoviên hoàn thiện tay nghề, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục, đồng thời giúp Hiệu trưởng cấp quảnlý sử dụng, bồi dưỡng, đãi ngộ giáoviên cách hợp lý Đây lý mà ... mà không tra, kiểm tra coi không quảnlý Trong lĩnh vực giáo dục điều Quảnlýgiáo dục trước hết quảnlý người : giáo viên, cán bộ, nhân viên Đội ngũ giáoviên phổ thông ngày tăng, làm tốt công ... tác quảnlý sở GD&ĐT An Giang trường Trung học phổ thông Đối tượng : Hoạtđộng tra giáoviên bậc trung học phổ thông, tỉnh An Giang Giả thuyết khoa học: Quảnlý chất lượng họatđộng dạy học trường...
... .8 1.2.1 Nhà trườngTrườngTHPT 1.2.2 GiáoviêngiáoviênTHPT 11 1.2.3 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học, quảnlý đội ngũ giáoviên 14 1.2.4 Chất lượng, ... quanquảnlýquảnlý người Nói cách khác, đối tượng khoa học quảnlýquan hệ quản lý, tức quan hệ người với người quảnlý 1.2.3.2 Quảnlýgiáo dục Trên tảng khoa học quảnlý , xuất nhiều hoạtđộng ... ngũ giáoviêntrườngTHPTquận 3, thành phố Hồ Chí Minh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lýluận công tác quảnlý đội ngũ giáoviêntrườngTHPT Đánh giá thực trạng việc quảnlý đội ngũ giáo viên...
... nghiệp vụ quản lý; – Có chế độ đặc thù cho nhà giáo cán quảnlýgiáo dục sở giáo dục quanquảnlýgiáo dục Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ tôn vinh nhà giáo cán quảnlýgiáo dục phải sở đánh giá ... định tiêu chuẩn giáo viên, cán quảnlýtrường trung học phổ thông chuyên sở chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởngtrường trung học quy định khác giáo viên, cán quảnlýtrường trung học ... Định hướng nội dung bồidưỡnggiáoviên trung học phổ thông chuyên phù hợp với giai đoạn Tăng cường việc bồidưỡng cho cán quảnlý kiến thức, kỹ quản lý; bồidưỡng cho giáoviên đổi phương pháp...
... BDGV THPT tỉnh Cà mau 1.2 Cơ sở lýluận vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý thuộc tính tồn hình thái KT-XH Thuật ngữ quảnlý lột tả chất hoạt ... tiêu ĐT 1.2.2 Một số vấn đề liên quan đến quảnlýbồidưỡng GV 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quảnlýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa ... chức hoạtđộng dạy học hạn chế, hiệu 2.2 Thực trạng quảnlýbồidưỡnggiáoviên 2.2.1 Thực trạng quảnlý mục tiêu bồidưỡnggiáoviên * Đánh giá qui mơ: Qua bảng 2.12 ta thấy chênh lệch qui mơ trường...
... cán quảnlý nhà trường (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng), tổ trưởng chuyên môn, giáoviên chủ nhiệm địa bàn thành phố Hồ Chí Minh theo học lớp bồidưỡng cán quảnlýtrườngTHPTtrường Cán QuảnlýGiáo ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề * Quảnlýgiáo dục Trước tiên, quảnlýgiáo dục hiểu quảnlý thực tổ chức giáo dục Nguyễn Ngọc Quang đưa định nghĩa quảnlýgiáo dục sau: Quản ... pháp quảnlý thư viện (Dựa theo thang năm bậc Lekert) Đóng góp luận văn - Đóng góp mặt lýluậnLuận văn hệ thống hóa cụ thể hóa số vấn đề lýluậnquản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý thư viện trường...