... Xâydựnghệthốngtậphóahọc hữu dùng cho học sinh giỏi lớp11nângcao - Đề xuất hướng sử dụnghệthốngtậpdạyhọchóahọc cho học sinh giỏi lớp11nângcao - Hệthốngtậpxâydựng tư liệu bổ ... tin học tập, góp phầnnângcao chất lượng dạy học, nghiên cứu đề tài “XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠ LỚP11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNGDÙNG CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI” 11 Mục đích nghiên cứu Xâydựng ... thú họctập như: tập liên hệ thực tế, tập sử dụng hình vẽ 2.3 Qui trình xâydựnghệthốngtậphóahọc hữu lớp11dùng cho học sinh giỏi 2.3.1 Xác định mục đích hệthốngtập Mục đích xâydựng hệ...
... tơi hệthốnghóa lí thuyết xâydựnghệthốngtậpnhằmnângcao kết họctậphọc sinh tỉnh Bạc Liêu CHƯƠNG HỆTHỐNG HỐ LÍ THUYẾT VÀ XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HỐ HỌC HỮU CƠ LỚP11NHẰMNÂNGCAO ... Hệthốnghóa lí thuyết xâydựngtậphóahọc hữu lớp11nhằmnângcao kết họctập cho học sinh tỉnh Bạc Liêu” Mục đích nghiên cứu Hệthốnghóa lí thuyết xâydựnghệthốngtậphóahọc hữu lớp11 ... T 2.2 XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HĨA HỌC HỮU CƠ LỚP11NHẰMNÂNGCAO KẾT QUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH THPT TỈNH BẠC LIÊU 46 T T 2.2.1 Ngun tắc xâydựnghệthốngtậphóahọc hữu lớp11 ...
... dạyhọc - Bàitập mở bài, tạo tình dạyhọc - Bàitậpvậndụng giảng - Bàitập củng cố, hệthốnghóa kiến thức - Bàitập nhà - Bàitập kiểm tra + Dựa vào phương pháp hình thành kĩ giải tập - Bài ... dùng tên sách : bàitậphoáhọc 10”, bàitậphoáhọc11 , v.v thuật ngữ tập có tương đồng với quan niệm Tóm lại : Bàitậphoáhọc khái niệm bao hàm tất cả, giải tậphoáhọchọc sinh không đơn ... Nghệ An, 2007 - "Xây dựnghệthốngtậpHoáhọc để củng cố phát triển kiến thức phầnHiđrocacbon cho học sinh lớp11 THPT " Nguyễn Thị Hồng Quyên - Đại học VinhNghệ An , 2007 3 - "Xây dựnghệ thống...
... họcxâydựng khả áp dụnghệthốngtập vào trình tổ chức hoạt động dạyhọchóahọclớp 10 trung học phổ thông ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU * Hoạt động nhận thức học sinh trình dạyhọchóahọc *Lý luậntập ... pháp xâydựnghệthốngtậphóahọc để củng cố phát triển kiến thức sử dụng vào trình tổ chức hoạt động dạyhọc * Thực nghiệm sư phạm : - Đánh giá chất lượng hệthốngtậpxâydựng - Đánh giá hiệu ... cách sử dụngtậphóahọc theo hướng tích cực nhằm khai thác thêm công dụngtập để nângcaohiệudạyhọc trường trung học phổ thông NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU * Nghiên cứu sở lí luận đề tài: Lí luận nhận...
... Bi bin lun - Bi dựng cỏc giỏ tr trung bỡnh 1.3.3.8 Da vo mc ớch s dng - Bi dựng kim tra u gi - Bi dựng cng c kin thc - Bi dựng ụn luyn, tng kt - Bi dựng bi dng hc sinh gii - Bi dựng ph o hc sinh ... (KHXH- NV), Ban c bn hay Ban c bn cú 3, hoc mụn t chn nõng caohoc ch hc cỏc ch t chn nõng cao, bỏm sỏt Trong chng trỡnh húa hc nõng cao lp 12, HS ch ng, tớch cc, sỏng to v nng ng hn phng phỏp ... Minh - Nguyn Th Ngc Hi (2009), Xõy dng h trng cõu hi trc nghim khỏch quan cht lng caodựng dy hc húa hc lp 12 nõng cao trng THPT, lun thc s, HSP TP H Minh - Phm Thựy Linh (2009), Thit k e-book h...
... cho thực tế giảng dạyhóahọc trường THPT CHƯƠNG 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHOÁHỌC VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI VÀ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH THPT 2.1.Nguyên tắc xâydựnghệthốngtậphoáhọc kinh tế, xã ... xâydunghệthốngtập 2.2.5.Bước Xâydựnghệthốngtập Dựa vào nguyên tắc xâydựnghệthốngtập kinh tế xã hội môi trường lượng kiến thức từ nguồn tài liệu tìm kiếm ta xâydưng nên hệthốngtập ... 1.2 Bàitậphoáhọc [10, 18, 19] 1.2.1 Khái niệm tậphoáhọc 1.2.2 Tác dụngtậphoáhọc .6 1.2.3 Phân loại tậphoáhọc 1.2.4 Xâydựngtậphóahọc ...
... nghiên cứu, xâydựng tuyển chọn hệthốngtậphóa học, đồng thời đề hướng sử dụngtậpxâydựngnhằmnângcaohiệudạyhọc Chương 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌCPHẦNHIĐROCACBONLỚP11 CHƯƠNG ... TRÌNH NÂNGCAO 2.1 Các nguyên tắc xâydựnghệthốngtập Khi xâydựnghệthốngtậpnhằmnângcaohiệudạy học, dựa vào nguyên tắc sau: 2.1.1 Hệthốngtập phải góp phần thực mục tiêu môn họcBàitập ... học sinh, từ góp phầnnângcaohiệudạyhọc môn hóahọc Mục đích nghiên cứu đề tài Xâydựnghệthốngtậphóahọcphầnhiđrocacbon nghiên cứu phương pháp sử dụng chúng việc nângcaohiệuhọc tập...
... phổ thônghệthốngtậphoá học, phương pháp sử dụngtậphoáhọcdạyhọc - Trao đổi kinh nghiệm với giáo viên hoáhọchệthốngtập lựa chọn phương pháp sử dụngdạyhọc theo hướng dạyhọc tích cực ... MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xâydựng sử dụnghệthốngtậphóahọcphần phi kim lớp 10 theo hướng dạyhọc tích cực góp phần đổi phương pháp dạyhọcnângcao chất lượng dạyhọc môn hóahọc trường THPT ĐỐI ... dạyhọc tích cực Phân tích nội dung khó phầnhoá phi kim lớp 10 làm sở cho việc xâydựng lựa chọn tậphóahọc đề xuất phương pháp sử dụngtậpdạyhọc + Xâydựng lựa chọn hệthốngtậphóahọc phần...
... chọn xâydựnghệthốngtậphoáhọc gắn với thực tiễn dùngdạyhọc trường THPT - Nghiên cứu cách sử dụnghệthốngtậphoáhọc gắn với thực tiễn dạyhọc - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệuhệthống ... muốn xâydựnghệthốngtậphóahọc có chất lượng tốt, góp phầnnângcao chất lượng dạyhọchóahọc phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài “TUYỂN CHỌN VÀ XÂYDỰNGHỆTHỐNG ... Trung học phổ thông (phần hóahọc hữu cơ), Luậnvăn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (6) Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xâydựnghệthốngtập thực tiễn hóahọclớp11 Trung học phổ thông, Luận...
... Khụng mu 8,2-10 9,4 Hng Thymol Blue Vng 9,0-9,6 8,9 Xanh Alizarin vng Vng 10,1-12,0 11, 2 Alizarin 11, 0-12,4 11, 7 Tớm Chỳ thớch: 31 p K I l hng s axit-baz ca cht ch th, In l ch vit tt ca t n Indicator ... ng ion thu gn ca nú: OH- + CH3COOH (1 .11) H O H + CH3COO- Phn ng (1 .11) cng cú dng ca phn ng axit baz kiu: Axit + Baz Baz1 + Axit2 Tuy nhiờn, phn ng (1 .11) cú im khỏc bit l baz ( OH- ) mnh ... nim c mụ t bng li, bng cỏc kớ hiu ca ngnh khoa hc Lờnin ó nhn xột: khỏi nim- sn phm cao nht ca trớ tu, sn phm cao nht ca vt cht Trong lớ thuyt nhn thc, khỏi nim c xem xột nh l mt cỏc hỡnh thc phn...
... động dạyhọchoáhọclớp11 trung học phổ thông Đối tợng nghiên cứu * Hoạt động nhận thức học sinh trình dạyhọchoáhọc * Lý luậntậphoá học, hệthốngtậphoáhọclớp11 trung học phổ thôngphần ... THPT) Cấu trúc nội dungluậnvăn Mở đầu Chơng 1: Cơ sở lý luận phát triển lực nhận thức tậphoáhọc Chơng 2: Xâydựnghệthốngtậphoáhọclớp11 trung học phổ thôngphầnhiđrocacbon theo hớng ... hoàn thiện hoạt động dạy nh hoạt động học sinh 1.3 Sử dụngtậphoáhọc nh phơng pháp dạyhọc để nângcaohiệu công đoạn trình dạyhọc sử dụngtập Khi dạyhọcdùngtập để vào bài, để tạo tình có...
... dụnghệthốngtậpphần kim loại bồi dưỡng HSG Đưa hệthốngtậphóahọc sưu tầm, tuyển chọn xâydựng theo tiêu chí đặt nhằmnângcao lực nhận thức học sinh đồng thời nângcao chất lượng dạyhọc ... Lý luậntậpdạyhọcHóahọc trường THPT - Bàitậphóahọc mục tiêu mà người học cần hướng tới giải - Phân loại tậphóahọc dựa vào tiêu chí khác để tiện cho dạyhọc - Vai trò, ý nghĩa tậpdạyhọc ... chọn, xâydựnghệthốngtậphóahọcphần kim loại sử dụnghệthốngtập có hiệu góp phầnnângcao chất lượng bồi dưỡng HSG trường THPT Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu lý luận 6.1.1 Cơ sở lý luận...
... tớnh theo cụng thc v phng trỡnh, bi bin lun, bi dựng cỏc giỏ tr trung bỡnh, - Da vo mc ớch s dng: Bi dựng kim tra u gi, bi dựng cng c kin thc, bi dựng ụn luyn, tng kt, - Da vo mc nhn thc v t ... ca mỡnh T nhng lý trờn, vi mong mun gúp phn nõng cao cht lng DH, chỳng tụi chn ti: TUYN CHN, XY DNG V S DNG H THNG BI TP HO HC Vễ C LP 12 NNG CAO NHM PHT TRIN NNG LC T DUY CHO HC SINH TRUNG HC ... phng phỏp dy hc hoỏ hc i mi PPDH thc cht l mt quỏ trỡnh nõng cao hiu qu ca cụng vic DH, lm cho cụng tỏc ny gn bú, phc v tt hn v ngy cng cao hn cho vic hỡnh thnh v phỏt trin cỏc phm cht nhõn cỏch...