... Kếhoạchsinh 9 Kế hoạch bộ mônsinh 9Giáo viên :Tổ KHTNTiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phơng pháp 12Men đen và di truyền học Lai 1 cặp tính TT- Nêu đợc: ... tợng bằng cơ sở khoa học , Tổng hợp khái quát hóa kiến thức- Trực quan , thảo luận , hoạt 7 Kế hoạchsinh 9Tiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phơng pháp 64hệ sinh thái Luật bảo vệ ... hành 67 68Kiểm tra học kỳ IITổng kết chơng trình- Đánh giá việc nắm kiến thức của học sinh .- Ôn tập kiến thức - Rèn kỹ năng viết bài .- Hệ thống kiến thức - Vấn đáp . thảo luận .69 70 Tổng...
... loại (SN) Tb 7. 9 Nguyên phân Hình 9.1,9.2 phóng to Bp1 Kế hoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh 9 sttTiết theo ppctTên bài dạy Tên thiết bị cần sử dụngTổng sốGhi chú28. 37 Thoái hoá ... 47+ 48 Thực hành : tìm hiểu MT ảnh hởng các nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bảng 45.1,45.2 Tl4KÕ ho¹ch sö dông thiÕt bÞ d¹y häc m«n Sinh 9 6 Kế hoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmôn ... Kếhoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh 9 sttTiết theo ppctTên bài dạy Tên thiết bị cần sử dụngTổng sốGhi chú1.1 Men den và di truyền học Tranh phóng to hình...
... sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... tin học để nâng cao hiệu quả dạy học sinhhọc lớp 7 ở trường THCS”. Trong năm học 2010-2011 tôi đã soạn giảng bài dạy được thiết kế bằng giáo án điện tử. Tôi thấy kết quả học tập của họcsinh ... thiết kế các phần mềm theo ý tưởng riêng mình giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp học sinh...
... sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... thiết kế các phần mềm theo ý tưởng riêng mình giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp họcsinh ... khoa học với đề tài: “SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌCMÔNSINHHỌC LỚP 7 Ở TRƯỜNG THCS”II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU- Nhóm giáo viên bộ mônsinh và họcsinh lớp 7 Trường...
... tháng 9 năm 2009 Kế hoạchdạy đối tợng họcsinh giỏi,rèn họcsinh yếuvà dạyhọcsinh có hoàn cảnh khó khăn lớpNăm học 2009 - 2010I. Kếhoạchdạyhọcsinh giỏi:1. Tình hình họcsinh khá giỏi ... chuyên môn và giáo viên xây dựng kế hoạch thực hiện.- Nội dung dạyhọcsinh khó khăn, cá biệt đợc thể hiện trong kếhoạch bài học, qua vở học tập của họcsinh và kết quả đánh giá họcsinh hàng ... Chỉ tiêu về kết quả thực hiện.II. Kếhoạchdạyhọcsinh yếu1. Tình hình họcsinh yếu của lớp:2. Nội dung chơng trình dạyhọcsinh yếu 3. Cách thức tiến hành:.4. Chỉ tiêu về kết quả thực...
... PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔNSINHHỌC THCS 82. Đặc trưng bộ mônsinh học: 93. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng phương tiện vào phương pháp nêu ... dẫn dắt họcsinh nhận thức ngắn nhất.- Đối tượng nghiên cứu mônsinhhọc sẵn có trong thiên nhiên. Học sinh dễ kiếm, dễ quan sát, dễ thực nghiệm.3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng ... pháp dạyhọc hiện đại, quan tâm đổi mới cơ sở vật chất, phương tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymônSinhhọc được coi trọng.Trong thực tế hiện nay, phương pháp dạyhọc ở...
... TRONG DẠYHỌC MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức, kĩ năng thông qua quan sát thực tế và quan sát các thí nghiệm sinh ... nhiều kết quả ñáng kể và những chuyển biến lớn trong dạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết bị dạy học, và ñổi mới phương pháp dạy học. Việc ñổi mới phương pháp dạyhọc ñòi ... họtieetsv có thể hướng dẫn cho họcsinh tiếp cận một lượng kiến thức to lớn, phong phú, và KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT vào dạyhọc nói chung và dạyhọc nói riêng Sinhhọc nói riêng là một việc làm...
... nhiều kết quả ñáng kể và những chuyển biến lớn trong dạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết bị dạy học, và ñổi mới phương pháp dạy học. Việc ñổi mới phương pháp dạyhọc ñòi ... pháp nhằm thúc ñẩy hoạt ñộng dạyhọc ở các bậc học. Ứng dụng CNTT vào dạyhọcSinhhọc ở trường THCS sẽ giải quyết một phần những vướng mắc mà chúng ta vấp phải như dạy chay, thầy ñọc trò chép, ... cực hoạt ñộng nhận thức của họcsinh phải tăng cường sử dụng các phần mềm hỗ trợ trong dạyhọc nói chung và Sinhhọc nói riêng ñể ñạt ñược mục tiêu của quá trình dạy học. 1. ðẶT VẤN ðỀ Thế...
... loại A và G của gen sau đột biến lần lượt làA. 375 và 74 5. B. 355 và 74 5. C. 375 và 72 5. D. 366 và 74 5.42: Phát biểu không đúng về sự phát sinh sự sống trên Trái Đất là:A. Nhiều bằng chứng ... NST của tế bào vi khuẩn. 37: Động lực của CLTN làA. Nhu cầu tồn tại của con người B. Nhu cầu tồn tại của sinh vậtC. Đấu tranh sinhhọc khác loàiD. Các mối quan hệ sinh học 38: Bằng chứng quan ... số lượng cá thể và mật độ cá thể.ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG LẦN 4 Môn: Sinh học Đề gồm: 57 câu Thời gian làm bài: 90 phút 1: Một quần thể sinh vật có gen A bị đột biến thành gen a, gen B...
... viên yêu cầu họcsinh quan Giáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải Ninh Kế hoach sử dụng đồ dùng dạyhọc 9 Năm học 2009-2010TTSố tiết trong PPCTTên bài dạy Đô dùng ... viên yêu cầu họcsinh quan Giáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải Ninh Kế hoach sử dụng đồ dùng dạyhọc 9 Năm học 2009-2010TTSố tiết trong PPCTTên bài dạy Đô dùng ... viên yêu cầu họcsinh sử dụng Giáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải Ninh Kế hoach sử dụng đồ dùng dạyhọc 9 Năm học 2009-2010TTSố tiết trong PPCTTên bài dạy Đô dùng...
... cao chất lượng dạy và học ở buổi 2.2. Qua khảo sát chất lượng các lớp phân nhóm đối tượng học sinh, chủ yếu học sinh hạn chế và họcsinh khá giỏi đi học buổi 2.3. Nội dung dạy theo nội dung ... viên :- Căn cứ nội dung lập kếhoạchdạyhọc theo chuẩn kiến thức – kĩ năng.- Thời gian dạy đảm bảo, phù hợp với từng đối tượng họcsinh của lớp.- Sự tiến bộ của họcsinh là biện pháp thực hiện ... dung kếhoạch triển khai đến giáo viên.- Dự giờ dạy buổi 2, đánh giá chất lượng dạy đối ôứi từng giáo viên, có biện pháp thực hiện nâng cao chất lượng dạy buổi 2.2. Tổ chuyên môn :- Căn cứ kế...
... Rông về kếhoạch phân công tổ chức chuyên đề đổimới phương pháp giảng dạy năm học 2010 – 2011.Căn cứ vào kếhoạch công tác tháng 10 của trường THCS Liêng Trang. Nay nhà trường xây dựng kếhoạch ... NAMĐộc lập –Tự do- Hạnh phúcĐạ Tông, ngày 11 tháng 10 năm 2010 KẾ HOẠCHV/v Thực hiện chuyên đề môn Hóa Học cấp huyện học kỳ I Năm học 2010 – 2011 Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện ... vàohướng dẫn họcsinhhọc bài và sử dụng đồ dùng thí nghiệm trong tiết học, phùhợp với hoàn cảnh thực tế trong đơn vị nhà trường. Tạo điều kiện để cán bộ giáo viên có cùng chuyên môn trao đổi...
... LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC MÔN SINH HỌC Ở TRƢỜNG THPT 1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCMÔNSINH HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG ... nhn ca mônSinh hc n qun lý ; ni dung qun lý mônSinh hc ng THPT, các yu t n vic qun lý mônSinh hc ng THPT. ... ĐỘNG DẠYHỌCMÔNSINH HỌC TẠI TRƢỜNG THPT NAM KHOÁI CHÂU TỈNH HƢNG YÊN 3.1. Nhƣ̃ng nguyên tắc trong việc đề xuất biện pháp m bc thù môn hc Môn...