... loại đánhgiáCác hình thức kiểmtra - đánhgiá 11 Trắc nghiệm khách quan 12 Trắc nghiệm tự luận 16 Đánhgiákếthọctập 18 Nguyên tấc chung ỉrong đánhgiákết h ọc tập 18 Đánhgiákếthọctậphọc ... đánhgiá môn học (lấy môn học “Tổng quan du lịch” làm ví dụ nghiên cứu) Đỏi tượng khách thể nghiêncứu Đối tượng nghiên cứu: Hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên Khách thể nghiên ... cách thức kiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên Bởi kiểmtrađánhgiá tiến hành nào, có cách học chất lượng học tương ứng 32 Chương THỰC TRẠNG QUY TRÌNH T ổ CHỨC KlỂM tra - ĐÁNHGIÁKẾT QUẢ...
... trình nghiêncứu liên quan đến đánhgiákếthọctậpsinhviên liên quan đến đề tài 1.1 Các cơng trình nghiêncứu nước ngồi liên quan đến đánhgiákếthọctậpsinhviênĐánhgiákếthọctập nội ... nghĩa đánhgiákếtkiểmtra sở để đánhgiá trình đánhgiá hàm chứa quy trình kiểmtraKiểmtra trình họctậphọc sinh, sinhviên q trình giảng viên thu thập thơng tin kếthọctập 31 học sinh, sinh ... tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên sau: Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo kiểmtrađánhgiá nhằm làm cho đánhgiákếthọctậpsinhviên đạt...
... Khảo sát, đánhgiá thực trạng quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên trung ... quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên liên quan đến đề tài 2.1 Các cơng trình nghiêncứu nước ngồi liên quan đến quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên Ở trường Đại học Nottingham ... vào nghiêncứuđánhgiákếthọc tập, đánhgiá chương trình nghiêncứu quản lý chất lượng quản lý dạy học giảng viênhoạtđộnghọctậpsinhviên Thứ ba, cơng trình nghiêncứu có đóng góp định...
... biệt quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên, luận án đề cập đến khái niệm công cụ như: Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên, kiểmtrađánhgiákếthọctậpsinhviên theo định ... quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên liên quan đến đề tài 2.1 Các cơng trình nghiêncứu nước ngồi liên quan đến quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên Trường Đại học Nottingham ... kế hoạch hoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên theo định hướng phát triển lực Thứ hai: Quản lý tổ chức, triển khai hoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên theo định hướng...
... liên quan đến nhân tố chất lượng, tính hoạt động, tin cậy, tính khả dụng, hiệu Các hệ thống thương mại điện tử đề cập đánhgiá liên quan đến nhân tố chất lượng 2.3.2.1 Tính hoạtđộng Tính hoạtđộng ... ảnh hưởng đến kết làm đánhgiá từ trước Các phương pháp đánhgiá xác suất sử dụng MSBNx: 45 Đánhgiá chuẩn (Standard assessment): phương pháp dựa bảng, ta định vị chỉnh sửa tậpgiá trị xác suất ... tầm quan trọng đặc biệt kiểmđịnh chi tiết, có ý nghĩa kiểm thử cho dạng kiểm thử khác Ví dụ, việc kiểm thử hiệu khác chức kiểm thử, liệu kiểm thử thông điệp định nghĩa trước, tái sử dụng kiểm...
... hình nghiêncứu đề tài Sự tác động yếu tố nghiêncứu tác động thuận chiều với kếthọctập 3.5 Kiểmđịnhgiảthuyếtnghiêncứu Bảng 3.8 Kếtkiểmđịnhgiảthuyếtnghiêncứu Mức ý Hệ số nghĩa Giảthuyết ... 0,000 kếthọctập SV cao Kết có mối tương quan tuyến tính, tương quan thuận 3.6 Tác động ý thức, thái độ phương pháp tự học đến kếthọctậpsinhviênkết khảo sát 3.6.1 Ý thức tự họcsinhviên ... tác động Phương pháp họctập (Beta = 0,516) đến Kếthọctập mạnh Ý thức tự học (Beta = 0,387) Thái độ tự học (Beta = 0,420) 3.6.5 Đánhgiá số yếu tố khác tác động đến kếthọctậpsinhviên Kết...
... có 29.0 sinhviên thực hoạtđộnghọctập thường xuyên, 7.70 sinhviên thực hoạtđộnghọctập thường xun có 20.6% sinhviên ch trọng đến hoạtđộnghọctập Trong khía cạnh phương pháp họctập ta ... môn học giảng viên giảng dạy học k vừa qua, đa số sinhviên nhận định môn học giảng viên ch trọng đến việc giải đáp th c m c liên quan đến nội dung môn học (mean 7), giảng viên thực việc đánhgiá ... địnhgiảthuyếtnghiêncứu tức tìm mối quan hệ yếu tố KQHT ứ ghiên cứu đư c thực Trường Đại học Phạm Văn Đồng, nghiêncứusinhviên qui năm thứ nhất, năm hai năm thứ ba Kếthọctậpsinh viên...
... xuất Giáo dục đại học chất lượng đánhgiá Cuốn sách gồm có phần: Phần 1: Đánhgiáhoạtđộng giảng dạy nghiêncứu khoa học giảng viên; Phần 2: Đánhgiáhoạtđộnghọctậpnghiêncứu khoa họcsinhviên ... đại học cao đẳng Chính thế, nước giới đề công tác nghiêncứu việc đánhgiákếthọctậphọc sinh, sinhviên Một số nước liên kết tổ chức điều trakếthọctậphọc sinh, sinhviên so sánh kếthọctập ... dạy học; trang thiết bị đồ dùng phục vụ công tác giảng dạy học tập; Kiểmtrađánhgiákếthọctậpsinhviên Có thể nói cơng tác đánhgiá giáo dục xuất phát từ nhiều khía cạnh, có việc đánhgiá kết...
... y q k k ư ạ đ ẩ q học lực 12 (N1), yêu thích ngành học (N2), thời gian tự học (N3) kếthọctập C ẩ k k phương pháp họctập (N4), u kiện CSVC nhà trường (N ), phương pháp giảng dạy (N6) đ đ đượ ... tham gia chương trình /hoạt động/ khóa/dự án Kết thường thể kiến thức, kỹ năng, thái độ giá tr " [40] y Đ C (2009): Kếthọctập mức độ đạt kiến thức, kỹ hay nhận thức người học lĩnh vực đó” [1] ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGU CÁC N TH NGA U TỐ ẢNH HƯ NG Đ N T QUẢHỌC T C A INH VI N NGHI N C U T Ư NG HỢ TẠI T Ư NG ĐẠI HỌC HẠM V N...
... thuật Hà Nội 18 Nguyễn Thị Thùy Trang (2010), Khảo sát mối quan hệ thói quen họctập quan niệm họctập với kếthọctậpsinhviên đại học Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, ... sinhviên người dân tộc có khả sử dụng ngôn ngữ phổ thông nữ sinhviênkếthọctập - Sinhviên có Bố Mẹ dân tộc Kinh thì có kếthọctập cao sinhviên có Bố Mẹ không dân tộc Kinh Nội dung nghiên ... Huỳnh Quang Minh (2002), Khảo sát nhân tố ảnh hưởng đến kếthọctậpsinhviên hệ quy trường Đại học Nơng Lâm TP Hồ Chí Minh, Đề tài nghiêncứu khoa họcsinhviên 14 F de Saussure (2005), Giáo...
... khách thể nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu, giảthuyếtnghiên cứu, phương pháp phạm vi nghiêncứu Chương giới thiệu sở lý luận vấn đề nghiêncứu Chương phương pháp nghiêncứu Chương kếtđánhgiá yếu ... quy tuyến tính sử dụng để kiểmđịnhgiảthuyếtnghiêncứu tức tìm mối quan hệ yếu tố KQHT Phạm vi và nghiêncứu Nghiêncứu thực Trường Đại học Phạm Văn Đồng, nghiêncứu SV qui năm thứ nhất, ... học Phạm Văn Đồng" nhằm đánhgiá mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan chủ quan đến kếthọctập để đề xuất giải pháp cải tiến chất lượng, nâng cao kếthọctậpsinhviên nói riêng chất lượng...
... trách kiểm tra- đánhgiákếthọctập 63 2.4.2 Cáchoạtđộng quản lý kiểm tra- đánhgiákếthọctập ch-a tiến 64 hành hiệu quả, khoa học 2.4.3 Việc kiểmtrahoạtđộngkiểm tra- đánhgiákếthọctập ... tác quản lý kiểm tra- đánh giá, biện pháp quản lý kiểm tra- đánhgiá tác động biện pháp lên chất lượng kiểm tra- đánhgiákếthọctập Phần lý luận kiểm tra- đánhgiákiểm tra- đánhgiákếthọctập ... hoạch định trình kiểm tra- đánhgiá sau 1.3.6 Các hình thức kiểm tra- đánhgiákếthọctậpKếthọctậpsinhviênđánhgiá thông qua thi, kiểm tra, thông qua quan sát hành động họ, đường vấn trao...
... quản lý? 6 .Giả thuyếtnghiêncứuGiảthuyếtnghiêncứu 1: Các yếu tố thuộc thân sinhviênđộnghọc tập, mục đích học tập, tính kiên địnhhọc tập, cạnh tranh học tập, phương pháp họctập có ảnh ... yếu tố thực nghiêncứukếthọc tập, độnghọc tập, mục đích học tập, kiên địnhhọc tập, cạnh tranh họctập phương pháp họctập có bốn yếu tố tác động chiều đến kếthọc tập, với mức tác động từ mạnh ... thuận đến kếthọctậpsinhviên Khi sinhviênđánhgiá cao thực tốt yếu tố kếthọctập cao ngược lại, sinhviênđánhgiá thấp thực khơng tốt yếu tố kếthọctập thấp Giảthuyếtnghiêncứu 2: Để...
... trạng hoạtđộngkiểm tra- đánhgiá quản lý kiểmtra ánh giákếthọctậpsinhviên trường đại học Cơng đồn - Đề xuất biện pháp quản lý để nâng cao chất lượng kiểm tra- đánhgiákếthọctậpsinhviên ... đại học Cơng đồn Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lý luận kiểm tra- đánhgiákiểm tra- đánhgiákếthọctập - Điều tra, khảo sát phân tích thực trạng hoạtđộngkiểm tra- đánhgiáhoạtđộng quản ... thiếu hoạtđộng giáo dục Nó có ảnh hưởng quan trọng trực tiếp đến kếthoạtđộng giáo dục Hoạtđộngkiểm tra- đánhgiá chất lượng sinhviên trường đại học nói chung kiểm tra- đánhgiákếthọctập sinh...
... KIỂMTRA TRẮC NGHIỆM, ĐÁNHGIÁ KQ HỌCTẬPCỦASINHVIÊN 18 Ứng dụng tin họckiểmtrađánhgiákếthọctậpsinhviên 18 Mục đích chức kiểmtrađánhgiá dạy học 20 2.1 Mục đích với sinh ... xây dựng, tổ chức kiểmtra trắc nghiệm đánhgiákếthọctậpHọcsinh - Sinhviên CHƯƠNG III: Ứng dụng phần mềm Emp – Test đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậpSinhviênqua môn họcDinh dưỡng CHƯƠNG ... chức trội chức lại Quan hệ đánhgiákếthọctập với trình dạy - họcKiểmtrađánhgiákếthọctập phận trình dạy - họckiểmtrađánhgiá có quan hệ qua lại với trình dạy - học, chặt chẽ tới mức...
... nhận sinhviên Võ Thị Tâm nghiêncứu sâu bốn biến tác động là: độnghọc tập, phương pháp học tập, tính kiên địnhhọc tập, ấn tượng trường học cạnh tranh họctập ảnh hưởng đến kếthọctậpsinhviên ... khả nghiêncứusinhviên Bài giảng dễ hiểu, thầy giảng dạy tích cực Thầy cô tạo cho sinhviênhọc bổ ích thú vị Để nghiêncứu ảnh hưởng giáo viên giảng viên với kếthọctậpsinhviên thu kết ... họctập 3.2.1.3 sinhviêndành thời gian tự học Tự học có vai trò vơ quan trọng trình học đại họcsinhviên Tự học nhằm phát huy tính tự giác họcnghiêncứu Việc tự họcsinhviên có vai trò quan...
... 1.3 Mối quan hệ kiểmtrađánhgiá giáo dục 1.3.3 Kiểm tra- Đánhgiákếthọctập 1.3.3.1 Khái niệm Hoạtđộng dạy họchoạtđộng nhà trường, kết mà học sinh- sinhviên đạt trình dạy học sở quan trọng ... tiêu quản lý - KiểmtrađánhgiákếtKiểm tra: Kiểmtra chức phổ biến trình quản lý Kiểmtra nhằm thu thập thơng tin tình hình thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh- sinhviên nhiệm vụ quan ... nâng cao hiệu công tác quản lí kiểm tra- đánhgiákếthọctậphọc sinh, sinhviên KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊNCỨU 3.1 Khách thể nghiêncứu Công tác quản lý hoạtđộng dạy học trường Cao đẳng nghề...
... khách quan 1.1 Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 1.1.2 Mục đích kiểmtrađánhgiá 1.1.3 Chức kiểmtrađánhgiá 1.1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểmtra ... trađánhgiákết 7 10 12 họctâpsinhviên 1.1.5 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểmtrađánhgiá 1.1.6 Các hình thức kiểmtrađánhgiá 1.2 Mục tiêu dạy học 1.2.1 Tầm quan trọng việc xác định ... 11 CHƯƠNG KIỂMTRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểmtra - đánhgiá trình dạy học 1.1.1...