0

hệ thống đào tạo đại học và cao đẳng

Tìm hiểu hệ thống đào tạo Đại học và Cao Đẵng

Tìm hiểu hệ thống đào tạo Đại học Cao Đẵng

Tư liệu khác

... tuyn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Đại học bách Đại học bách khoa Tp.HCMkhoa Tp.HCM Đại học bách Đại học bách khoa Tp.HCMkhoa Tp.HCM Đại học mở Tp.HCM Đại học mở Tp.HCM Đại học mở Tp.HCM Đại học ... Tp.HCM Đại học ngoại thương Đại học ngoại thương Đại học ngoại thương Đại học ngoại thương Đại Đại học học quốc gia TP HCM quốc gia TP HCM Đại Đại học học quốc gia TP HCM quốc gia TP HCM ĐẠI ... thông, tạo điều kiện cho các cấp học thấp có thể theo học ĐH cùng ngành nghềBảo đảm tính hoàn chỉnh, mềm dẻo, linh hoạt, liên thông, tạo điều kiện cho các cấp học thấp có thể theo học...
  • 41
  • 1,537
  • 42
QUY CHẾ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ

QUY CHẾ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ

Cao đẳng - Đại học

... điều chỉnh đối tượng áp dụng 1. Quy chế này quy định những vấn đề chung về đào tạo đại học cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ, bao gồm: tổ chức đào tạo; xử lý học vụ; xét công ... đào tạo hệ chính quy ở trình độ đại học cao đẳng. Căn cứ Quy chế này thực tế đào tạo, các trường xây dựng Quy chế học vụ kèm theo các hướng dẫn thực hiện để áp dụng cho các khóa đào tạo ... biểu trong học kỳ bằng tổng số tín chỉ học phí của các môn học nhân với mức tiền học phí / 1 TCHP. Hiệu trưởng các trường quy định mức thu học phí cho từng bậc đào tạo từng hệ đào tạo theo...
  • 20
  • 656
  • 0
Tài liệu Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ docx

Tài liệu Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ docx

Cao đẳng - Đại học

... chức đào tạo; kiểm tra thi học phần; xét công nhận tốt nghiệp. 2. Quy chế này áp dụng đối với sinh viên các khoá đào tạo hệ chính quy ở trình độ đại học cao đẳng trong các đại học, học ... Giáo dục Đào tạo) Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng 1. Quy chế này quy định đào tạo đại học cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín ... xem xét vào lúc kết thúc mỗi học kỳ. Chương II TỔ CHỨC ĐÀO TẠO Điều 6. Thời gian kế hoạch đào tạo 1. Các trường tổ chức đào tạo theo khoá học, năm học học kỳ. a) Khoá học là thời...
  • 17
  • 539
  • 2
QUY CHẾ  Đào tạo Đại học và Cao đẳng hình thức vừa làm vừa học

QUY CHẾ Đào tạo Đại học Cao đẳng hình thức vừa làm vừa học

Tư liệu khác

... được học tiếp, tạm ngừng học, nghỉ học tạm thời hoặc bị buộc thôi học 1. Trước khi vào năm học mới, nhà trường căn cứ vào số học phần đã học, điểm trung bình chung học tập của năm học đã qua ... Chương IITỔ CHỨC ĐÀO TẠOĐiều 4. Thời gian kế hoạch đào tạo 1. Các trường tổ chức đào tạo theo khoá học năm học. Khoá học là thời gian để sinh viên hoàn thành một ... cấp học, trình độ đào tạo. Điều 3. Học phần đơn vị học trình1. Học phần là khối lượng kiến thức tương đối trọn vẹn, thuận tiện cho người học tích luỹ trong quá trình học tập. Phần lớn học...
  • 15
  • 531
  • 0
Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hình thức vừa làm vừa học

Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hình thức vừa làm vừa học

Tư liệu khác

... hệ đại học, cao đẳng tại chức ở các trường đại học, cao đẳng. Các quy định trước đâytrái với Quyết định này đều bị bãi bỏ.Điều 3. Các Ông (Bà) Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Đại học Sau Đại học, ... được học tiếp, bị buộc thôi học, tạmngừng học, nghỉ học tạm thời 1. Trước khi vào năm học mới, nhà trường căn cứ vào số học phần đã học, điểm trung bình chung học tập của các năm học đã qua ... Giáo dục Đào tạo) –––––––––Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNGĐiều 1. Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng1. Quy chế này quy định đào tạo đại học cao đẳng hình thức vừa làm vừa học (VLVH),...
  • 12
  • 412
  • 0
QUY CHẾ VỀ TỔ CHỨC ĐÀO TẠO, KIỂM TRA, THI VÀ CÔNG NHẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG HỆ CHÍNH QUI

QUY CHẾ VỀ TỔ CHỨC ĐÀO TẠO, KIỂM TRA, THI CÔNG NHẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG HỆ CHÍNH QUI

Tư liệu khác

... Bộ Giáo dục Đào tạo) CHƯƠNG I: TỔ CHỨC ĐÀO TẠOĐiều 1: Chương trình đào tạo 1. Giáo dục đại học đào tạo trình độ cao đẳng trình độ đại học. Nội dung đào tạo trong toàn khoá học ở mỗi trình ... ngành đào tạo được thể hiện thành chương trình đào tạo. Chương trình đào tạo của mỗi ngành đào tạo do các trường đại học cao đẳng xây dựng trên cơ sở chương trình khung của Bộ Giáo dục Đào ... thôi học Cuối mỗi năm học, nhà trường căn cứ vào số học phần đã học điểm trung bình chung học tập của năm học đó để xét việc học tiếp, phải ngừng học hoặc thôi học của sinh viên. Kết quả học...
  • 16
  • 709
  • 1
tình hình đào tạo thương mại điện tử tại các trường đại học và cao đẳng năm 2010.doc

tình hình đào tạo thương mại điện tử tại các trường đại học cao đẳng năm 2010.doc

Kinh tế - Thương mại

... tin Truyền thông, Hội Tin học Việt Nam các đại biểu đến từ các trường đại học, cao đẳng cơ sở đào tạo trong và ngoài nước như Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Ngoại Thương, Đại học ... trường đưa TMĐT vào nội dung đào tạo của nhà trường.Trong số 77 trường đã đào tạo TMĐT có 03 trường (chiếm 4%) đào tạo TMĐT cho bậc cao đẳng nghề, 52 trường đào tạo TMĐT cho bậc cao đẳng (chiếm ... tập giảng dạy đạt tiêu chuẩn đại học Anh quốc.Hộp 7: Chương trình đào tạo thạc sỹ Công nghệ thông tin phối hợp giữa Đại học Hà Nội Đại học UCLan (Vương quốc Anh)Danh sách các môn học: 1....
  • 92
  • 498
  • 0
Vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố Hà Nội)

Vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học cao đẳng ở thành phố Hà Nội)

Khoa học xã hội

... học sinh, bước vào trường đại học cao đẳng, sinh viên đã có nhiều thay đổi. Dođó, trong các trường đại học cao đẳng cần có những phương pháp giáo dụcnhững giá trị đạo đức truyền thống cho ... "Xây dựng thế hệ trẻ Thủ đô vănminh, thanh lịch, hiện đại& quot;. Trong đó Hội sinh viên các trường Đại học Kinhtế quốc dân, Đại học Nông nghiệp I, Đại học Mỏ địa chất, Đại học Sư phạm HàNội ... trị đạo đức truyền thống cho sinhviên các trường đại học cao đẳng ở Hà Nội hiện nay nguyên nhân của nó.- Đề xuất phuơng hướng một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục...
  • 128
  • 1,597
  • 18
rèn kĩ năng giải nhanh toán hóa học thông qua đề thi đại học và cao đẳng

rèn kĩ năng giải nhanh toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng

Hóa học

... giải nhanh toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng 2007 -2008Đề Cao Đẳng Khối A – 2007 – Mã đề 326Câu 1: Đốt cháy hoàn toàn một rượu (ancol) X thu được CO2 H2O có tỉ lệ số ... toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng 2007 -2008cháy vào 2 lít dung dịch NaOH 0,1M thu được dung dịch T trong đó nồng độ của NaOH bằng 0,05M. Công thức cấu tạo thu gọn của X Y là ... 0,3 mol CO2 0,2 mol H2O. Giá trị của V là Giáo viên : Nguyễn văn Thế - THPT Lý Bôn – Trang 2 Rèn luyện kĩ năng giải nhanh toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng 2007 -2008Cách...
  • 8
  • 637
  • 14
ren ki nang giai nhanh toan hoa Hoc thong qua de Thi Dai Hoc Va cao dang

ren ki nang giai nhanh toan hoa Hoc thong qua de Thi Dai Hoc Va cao dang

Toán học

... toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng 2007 -2008cháy vào 2 lít dung dịch NaOH 0,1M thu được dung dịch T trong đó nồng độ của NaOH bằng 0,05M. Công thức cấu tạo thu gọn của X Y là ... giải nhanh toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng 2007 -2008Đề Cao Đẳng Khối A – 2007 – Mã đề 326Câu 1: Đốt cháy hoàn toàn một rượu (ancol) X thu được CO2 H2O có tỉ lệ số ... 0,3 mol CO2 0,2 mol H2O. Giá trị của V là Giáo viên : Nguyễn văn Thế - THPT Lý Bôn – Trang 2 Rèn luyện kĩ năng giải nhanh toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng 2007 -2008A....
  • 8
  • 519
  • 5
Quản lý chương trình đào tạo đại học và sau đại học y tể

Quản lý chương trình đào tạo đại học sau đại học y tể

Cao đẳng - Đại học

... trình đào tạo, dạy/ học) . 1.4.6. Đào tạo nhóm nhỏ, đào tạo cá thể hoá trong đào tạo. 1.4.7. Chú ý mối quan hệ hữu cơ hệ thống giữa các bậc đào tạo: sơ học, trung học, đại học cao đẳng, ... khung đào tạo một loại hình cán bộ y tế nhất định ở một trình độ, có thể là cao đẳng, đại học hay sau đại học. Chơng trình khung đào tạo do nhà nớc mà đại diện là Bộ Giáo dục Đào tạo ban ... trùng sẽ gặp một số bệnh nhiễm trùng mới. 50 4.Quản lý chơng trình đào tạo đại học sau đại học y tế Quản lý chơng trình đào tạo cán bộ nói chung chơng trình đào tạo cán...
  • 11
  • 736
  • 4
Rèn luyện kỹ năng giải nhanh hoá học thông qua đề thi đại học và cao đẳng

Rèn luyện kỹ năng giải nhanh hoá học thông qua đề thi đại học cao đẳng

Hóa học - Dầu khí

... giải nhanh toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng 2007 -2008Đề Cao Đẳng Khối A – 2007 – Mã đề 326Câu 1: Đốt cháy hoàn toàn một rượu (ancol) X thu được CO2 H2O có tỉ lệ số ... toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng 2007 -2008cháy vào 2 lít dung dịch NaOH 0,1M thu được dung dịch T trong đó nồng độ của NaOH bằng 0,05M. Công thức cấu tạo thu gọn của X Y là ... hợp đã cho gồm Fe ( amol ) O ( b mol )Giáo viên : Nguyễn văn Thế - THPT Lý Bôn – Trang 5 Rèn luyện kĩ năng giải nhanh toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng 2007 -2008A. 8,96....
  • 8
  • 883
  • 13
nghiên cứu thực trạng liên kết đào tạo đại học và sau đại học với nước ngoài ở hà nội

nghiên cứu thực trạng liên kết đào tạo đại học sau đại học với nước ngoài ở hà nội

Kinh tế - Thương mại

... dục và đào tạo 85 Giáo dục và đào tạo 851 Giáo dục mâm non 852 Giáo dục tiêu học 853 Giáo dục trung học 854 Đào tạo cao đăng. đại học sau đại học 8541 85410 Đào ... dục đại học sau đại học lớn nhất cả nước, Thủ đô Hà Nội là nơi tập trung của những đại học như Đại học Y. Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Bách khoa Hà Nội. Đại học ... luận chung về liên kết đào tạo Đại học sau đại học vói nước ngoài. Ch ươn g 2: Thực trạng các chương trình liên kết đào tạo Đại học sau đại học vói nước ngoài ờ Hà Nội....
  • 104
  • 2,377
  • 8
Dao động cơ học: bài tập và đáp án dành cho đại học và cao đẳng 2007

Dao động cơ học: bài tập đáp án dành cho đại học cao đẳng 2007

Vật lý

... có biên độ làA. 3 cm. B. 24 cm. C. 6 cm. D. 12 cm. TUYỂN TẬP ĐỀ THI ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG CÁC NĂM PHẦN CƠ HỌC Đại học Cao đẳng 2007Câu 1(CĐ 2007): Một vật nhỏ dao động điều hòa có biên độ A, ... vật dao động tắt dần có các đại lượng nào sau đây giảm liên tục theo thời gian?A. Biên độ tốc độ B. Li độ tốc độC. Biên độ gia tốc D. Biên độ cơ năng Cao đẳng 2011Câu 87(CĐ - 2011): ... 118A 119C120D 121B 122C 123C 124B 125B 126C 127D Đại học Cao đẳng 2008Câu 13(CĐ 2008): Một con lắc lò xo gồm viên bi nhỏ có khối lượng m lò xo khối lượng không đáng kể có độ cứng k, dao...
  • 12
  • 1,157
  • 13

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25