0

gọi học sinh đọc u cầu đề bài

Đề thi học sinh giỏi lớp 5  Đề bài 2

Đề thi học sinh giỏi lớp 5 Đề bài 2

Đề thi lớp 5

... C u 2) 44 chim sẻ đ u N u chim từ thứ bay sang thứ hai, chim từ thứ hai bay sang thứ ba,5 chim từ thứ ba bay sang thứ tư số chim Hỏi ban đ u có chim sẻ? ...
  • 2
  • 236
  • 0
DE-TAI -phat huy tri tue cua hoc sinh qua khai thac mot bai toan.DOC

DE-TAI -phat huy tri tue cua hoc sinh qua khai thac mot bai toan.DOC

Toán học

... vấn đề tổng quát hơn, vấn đề tơng tự s u vào trờng hợp đặc biệt có ý nghĩa Đi u vừa làm cho ngời thầy có nhìn s u hơn, rộng vấn đề, toán, đồng thời tạo cho học sinh biết cách học, cách suy nghĩ ... luận Nh vậy, từ đi u học phơng pháp suy nghĩ đặc biệt hoá, tổng quát hoá, tơng tự ta tìm nhi u đi u giúp ta nhìn thấy liên hệ vấn đề với Nhờ phơng pháp mở rộng, đào s u thêm kiến thức cách n u ... tam giác học sinh học Hình học Tơng tự ta chứng minh đợc toán sau: * Bài toán 2: Cho ABC, trọng tâm G, trung tuyến lần lợt AM, BN, CP Chứng minh : GA GB GC + + =2 AM BN CP (2) Học sinh chứng...
  • 26
  • 439
  • 0
XÂY DỰNG hệ THỐNG câu hỏi HƯỚNG dẫn học SINH đọc   HIỂU các bài KHÁI QUÁT GIAI đoạn văn học ở THPT

XÂY DỰNG hệ THỐNG câu hỏi HƯỚNG dẫn học SINH đọc HIỂU các bài KHÁI QUÁT GIAI đoạn văn học ở THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... đề hoạt động quan trọng trình vận dụng dạy học n u vấn đề Nhng muốn xây dựng đợc tình có vấn đề, trớc hết phải xây dựng c u hỏi n u vấn đề C u hỏi n u vấn đề không nhằm mục đích y u c u học sinh ... y u c u học sinh biết sử dụng biết, cho làm phơng thức tìm tòi, nghiên c u để phát tri thức mới, để hoàn thành y u c u học tập đặt từ học tác phẩm, c u hỏi n u vấn đề đặt học sinh trớc vấn đề ... bên học sinh Giờ dạy học văn không giáo viên thuyết trình mà học tập, tranh luận sôi học sinh dới đi u khiển giáo viên Vấn đề quan trọng hệ thống c u hỏi dạy học văn lí luận dạy học đại xuất...
  • 46
  • 635
  • 0
MÔ TẢ BÀI TOÁN QUẢN LÝ HỌC SINH.doc.DOC

MÔ TẢ BÀI TOÁN QUẢN LÝ HỌC SINH.doc.DOC

Kế toán

... lớp: Chuyển lớp học cho học sinh có y u c u chuyển lớp học cho học sinh từ ban giám hi u - Xét lên lớp: Cuối năm học xét lên lớp cho học sinh vào kết chức tính điểm Đối với học sinh đủ đi u kiện ... kết học tập Nội dung mức đánh giá kết học tập học sinh gồm mức sau: Mức môn học: Đánh giá kết học tập môn học học sinh học kỳ Mức học kỳ: Đánh giá kết học tập học sinh học kỳ dựa vào mức môn học ... Theo dõi học sinh Học sinh chuyển nhập trờng Học sinh chuyển nhập lớp Học sinh trờng Tra c u sở li u Đối tợng phục vụ cán quản lý Tổng kết năm học Tính điểm (trung bình kiểm tra, trung bình...
  • 31
  • 11,001
  • 15
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI  MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

Trung học cơ sở - phổ thông

... thi u ngành có liên quan tới hóa học đời sống công nghiệp luyện kim, sản xuất d u mỏ, sản xuất gang, thép… để học sinh thấy tầm quan trọng hóa học Tuy nhiên giáo viên cần phải nhấn mạnh cho học sinh ... chung để giải tập hóa học Bài tập hóa học chia thành loại - Bài tập lí thuyết - Bài tập chuyển đổi đại lượng - Bài tập phép tính công thức hóa học - Bài tập tính theo phương trình hóa học - Bài ... d ) nguyên tố hóa học tạo nên Hợp chất ( a, c ) hai nguyên tử hóa học tạo nên Để làm tập hóa học giáo viên y u c u học sinh nắm khái niệm đơn chất hợp chất Vi dụ Bài tập trang 34 SGK hóa học Cách...
  • 15
  • 6,287
  • 35
sáng kiến kn-CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA MIỆNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỂ HỌC SINH LUÔN LUÔN CHUẨN BỊ BÀI CŨ TỐT

sáng kiến kn-CÁC HÌNH THỨC KIỂM TRA MIỆNG CỦA GIÁO VIÊN ĐỂ HỌC SINH LUÔN LUÔN CHUẨN BỊ BÀI CŨ TỐT

Tư liệu khác

... nuôi Qua Nuôi dưỡng chăm sóc loại vật nuôi Để gợi lại kiến thức cũ mà so sánh với kiến thức mới, giáo viên cần đặt c u hỏi: Nhu c u dinh dưỡng vật nuôi đực giống? Nhu c u dinh dưỡng vật nuôi sinh ... tượng học sinh, cho lớp học Hơn nữa, đa số học sinh có ý nghĩ có điểm (tức cô thầy gọi rồi) lần sau em không học nữa, cô gọi bạn khác chưa đọc Nên giáo viên gọi lại phải em có điểm (ngay học sinh ... em (n u học sinh học thuộc bài) , ngược lại, - em thời gian kiểm tra cũ thời gian phân chia giáo án Một lớp học trung bình có 40 học sinh, học kỳ kiểm tra miệng cột Đối với môn học - tiết tuần,...
  • 5
  • 3,447
  • 36
Đề thi học sinh giỏi Anh TP Yên Bái (2009-2010)

Đề thi học sinh giỏi Anh TP Yên Bái (2009-2010)

Anh ngữ phổ thông

... to you 22 Would you like a pice of cake? – Yes, _ A I would B please C thank you D of course 23 We want to use solar energy, _ it can not be used on cloudy days A but B because C although ... them The computer lovers talk about how useful computers can be in business, in education and (23) ……… the home Apart (24) ………… all the games, you can your accounts on them, learn languages from ... wealth 29 Let’s try to be adult about this A We should try to grow up quickly B We should act reasonably C We should act childishly D We shouldn’t tell the adult about this 30 It’s high time he...
  • 7
  • 688
  • 8
Bài giảng ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI KHỐI 8 (ĐỀ THAM KHẢO)

Bài giảng ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI KHỐI 8 (ĐỀ THAM KHẢO)

Vật lý

... P N C u Ni dung im 1a Hiu sut ca h thng Cụng nõng vt lờn 10 l: Ai= P.h =10.m.h = 20000J 0.25 Dựng rũng rc ng li bao nhi u ln v lc thỡ li thit by nhi u ln v ng i, nờn nõng vt ... đợc : p = 0.5 20 D1 D2 H = 22356,1644N/m2 D1 + D2 Gọi v1 v2 vận tốc xe tải xe du lịch Vận tốc xe du lịch xe tải : v21 Khi chuyển động ngợc chi u: V21 = v2 + v1 S Mà v21 = t (2) Từ (1) ( 2) v1+ ... ma sỏt hiu sut ca c h 0.25 Cụng ton phn dựng kộo vt: Atp=F2.l =1900.12=22800J Cụng hao phớ ma sỏt: Ahp=Atp A1 =22800-20000=2800J Vy lc ma sỏt: Fms= A'hp 2800 = = 233,33N 12 l Hiu sut ca mt...
  • 4
  • 1,154
  • 0
Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần sinh thái học   sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học

Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần sinh thái học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... ti u th bc - Sinh vt ti u th bc - Sinh vt ti u th bc - Sinh vt ti u th bc 1.1.5.2 Mi quan h gia c u hi t lun ngn vi MCQ Cú mi quan h gia c u hi t lun v c u MCQ C u hi t lun dng khỏi quỏt tng hp ... lng h h sinh thỏi v hiu sut sinh thỏi Vỡ ỏnh sỏng l ngun nng lng quan trng nht sinh quyn? Mi ngun nng lng h sinh thỏi cui cựng chuyn thnh dng nng lng no? Ngun nng lng no u cho sinh gii? Ngun nng ... nhiu phng ỏn sai hn c u t lun Do ú, t c u t lun cú th xõy dng c nhiu hn c u MCQ Ta cú th s hoỏ mi quan h ny nh sau: c u hi t lun = n (c u hi tr li ngn) = m (c u MCQ); ú m n C u hi tr li ngn cõu...
  • 104
  • 1,780
  • 2
Tổ chức luyện tập về câu hỏi, câu kể cho học sinh lớp 4 thông qua bài tập tình huống lời nói

Tổ chức luyện tập về câu hỏi, câu kể cho học sinh lớp 4 thông qua bài tập tình huống lời nói

Khoa học xã hội

... nói y u c u học sinh tạo c u, tạo tình huống, tập cho trớc lời nói y u c u học sinh sáng tac tình huống, tập d u hình thức giao tiêp y u c u học sinh lựa chọn ki u c u phù hợp để tạo c u phù ... trình ti u bi u nh: - Chu Thị Thuỷ An, Một số suy nghĩ dạy học ki u c u chia theo mục đích nói ti u học [2], Dạy học ki u c u chia theo mục đích nói ti u học [3], Dạy học luyện từ c u ti u học [4] ... Em tự trách c u hỏi nh nào? - GV: Bài tậo y u c u em làm gì? - HS: Bài tập y u c u sử dụng c u hỏi để tự trách - GV: Mời bạn nhắc lại y u c u tập (Bài tập y u c u em sử dụng ki u c u gì? để làm...
  • 58
  • 1,394
  • 1
Hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong chương trình trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong chương trình trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... nghiên c u - Tìm hi u sở lí thuyết khoa học đọc hi u vai trò quan trọng đọc hi u việc nâng cao hi u dạy học đọc thêm văn học - Đề xuất số giải pháp thích hợp để nâng cao hi u dạy học đọc hi u đọc ... chúng văn học có văn hoá, lớp người đọc có trình độ hi u biết 1.2.2.2 Y u c u Đọc hi u đọc thêm văn học phải đáp ứng y u c u chung đọc hi u tác phẩm văn học hi u rõ ngôn từ, tư tuởng quan điểm ... lý thuyết đọc hi u bao quát nội dung cốt y u vấn đề đọc hi u Tác giả khẳng định: Đọc để hi u giá trị đích thực tác phẩm” “Kỹ đọc hi u văn” chuyên luận sắc sảo vấn đề đọc hi u văn Tác giả quan...
  • 27
  • 1,167
  • 1
Tài liệu luận văn:Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao doc

Tài liệu luận văn:Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao doc

Thạc sĩ - Cao học

... lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống tập phần hóa học h u thuộc Hóa học 11 nâng cao trường Trung học phổ thông Nhiệm vụ nghiên c u 3.1 Nghiên c u sở lý luận thực tiễn đề tài 3.2 S u tầm ... Giả thuyết khoa học N u xây dựng sử dụng hợp lí, có hi u HTBT bồi dưỡng lực tự học cho học sinh phần hóa học h u thuộc Hóa học 11 nâng cao nâng cao chất lượng dạy học hóa học trường Trung học phổ ... nghiên c u, đề tài hoàn thành vấn đề sau : Nghiên c u sở lí luận thực tiễn đề tài bao gồm : - Nghiên c u lí luận hoạt động tự học bao gồm : Khái niệm tự học, hình thức tự học, chu trình học vai...
  • 23
  • 1,324
  • 1
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRỢ  GIÚP HỌC SINH ĐỌC HiỂU TÁC PHẨM  VỢ CHỒNG A PHỦ- TÔ HOÀI

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRỢ GIÚP HỌC SINH ĐỌC HiỂU TÁC PHẨM VỢ CHỒNG A PHỦ- TÔ HOÀI

Sư phạm văn

... buồng tăm tối Ngày qua ngày, Mị biết tới công việc Ngày tết, u ng rư u, tiếng sáo gọi bạn y u làm Mị phơi phới trở lại ngày trước Mị thấy trẻ, Mị muốn chơi A Sử xuất hiện, trói Mị buồng tối Cuộc ... KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HỆ THỐNG C U HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TÓM TẮT TÁC PHẨM `` VỢ CHỒNG A PHỦ-TÔ HOÀI `` HỆ THỐNG C U HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN KẾT LuẬN TỰ ĐÁNH GIÁ 1 KHÁI QUÁT CHUNG XÂY ... THỐNG C U HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Để nâng cao chất lượng giáo dục bậc học việc cải tiến hệ thống kiểm tra đánh giá kết qủ học sinh đóng vai trò quan trọng Các phưng pháp đánh giá kết qua học tập...
  • 20
  • 3,174
  • 2
Kiểm tra miệng – Phương pháp quan trọng để kiểm tra đánh giá học sinh doc

Kiểm tra miệng – Phương pháp quan trọng để kiểm tra đánh giá học sinh doc

Hóa học - Dầu khí

... cách thứ Bằng cách so sánh c u trả lời học sinh trước sử dụng thí nghiệm phương tiện trực quan với c u trả lời học sinh sau làm thí nghiệm sử dụng phương tiện trực quan để minh hoạ, giáo viên nhận ... thực học sinh, tránh việc đánh giá cao hay thấp Cách thứ ba: Cách thứ cách thứ hai không đủ để xác định xem học sinh có kĩ vận dụng kiến thức đi u kiện thay đổi Để thấy rõ kĩ cần cho học sinh ... dụ, tập ki u sau: vẽ dụng cụ tương tự dụng cụ học vẽ khác hình dạng bề ngoài, giống nguyên tắc hoạt động (chẳng hạn vẽ dụng cụ khác hoạt động theo nguyên tắc bình Kíp) Cũng cho học sinh giải tập...
  • 3
  • 513
  • 2
Đề tài: Kích thích sự sáng tạo của học sinh trong việc vận dụng bài toán dạng phân tích đa thức thành nhân tử vào việc giải các dạng bài toán khác trong chương trình lớp 8 bậc THCS. pdf

Đề tài: Kích thích sự sáng tạo của học sinh trong việc vận dụng bài toán dạng phân tích đa thức thành nhân tử vào việc giải các dạng bài toán khác trong chương trình lớp 8 bậc THCS. pdf

Toán học

... II-GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Một số nguyên nhân thường gặp Tìm hi u qua số học sinh đồng nghiệp, phát thấy số nguyên nhân sau: - Do học sinh chưa khai thác đề cách triệt để, toàn diện ... đ u năm học, thân nhận thấy: -Học sinh có hứng thú học tập môn toán trước, ngày có nhi u em y u thích học tập môn toán, đ u năm khối trường có khoảng 5% y u thích học toán , dến có khoảng 17% học ... học, tối u -Tỷ lệ học sinh giá giỏi toán nâng lên rõ rệt Học kỳ I có 15 % giỏi , sang học kỳ II số lượng học sinh giỏi nâng lên 23% IV.BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua thực tế hướng dẫn học sinh giải...
  • 9
  • 1,442
  • 12
GIÚP HỌC SINH DÙNG BIỂU BẢNG ĐỂ TỰ TÌM HIỂU  BÀI HỌC “CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC” TRONG VẬT LÍ 8.

GIÚP HỌC SINH DÙNG BIỂU BẢNG ĐỂ TỰ TÌM HIỂU BÀI HỌC “CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC” TRONG VẬT LÍ 8.

Tư liệu khác

... Chiếc thuyền sông chuyển động so với bờ sông chưa xác lẽ: Chiếc thuyền sông hi u hai cách thuyền chạy sông thuyền đ u sông N u thuyền chạy sông thuyền chuyển động so với bờ sông N u thuyền đ u sông ... suy nghĩ đến việc cần đưa bi u bảng vào giảng dạy Bài 1: Chuyển động học tổ chức cho học sinh hoạt động theo y u c u đổi phương pháp có hi u Kết luận: Giảng dạy môn vật lí trường phổ thông, muốn ... Y u c u: - Họp nhóm - Đọc thông tin sách giáo khoa ■ trang để hoàn thành bảng - Dựa vào bảng cho biết vật chuyển động học vật đứng yên (C3)? Sau thời gian học sinh họp nhóm, giáo viên y u cầu...
  • 5
  • 501
  • 0
Giáo án Tập đọc lớp 3: Đề bài: BUỔI HỌC THỂ DỤC ppt

Giáo án Tập đọc lớp 3: Đề bài: BUỔI HỌC THỂ DỤC ppt

Mầm non - Tiểu học

... dẫn hs tìm hi u (15 phút) Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li -3,4 hs đọc, lớp đọc đồng -Hs đọc c u nối tiếp lần -Rèn đọc từ khó: khuyến khích, khu u tay, tuột tay -Hs đọc c u nối tiếp lần b Đọc đoạn nối ... sức leo C u rướn người lên, nắm chặt xà Thầy giáo khen c u giỏi, khuyên c u xuống c u muốn đứng thẳng xà bạn khác C u cố gắng đặt hai khu u tay, hai đ u gối hai bàn chân lên xà Thế là, c u đứng ... nối tiếp đọc đoạn -1 hs đọc giải c Đọc đoạn nhóm d.Cả lớp đọc đồng đoạn 1, hs nối tiếp đọc đoạn -Một hs đọc -Hs đọc thầm đoạn 1, trả lời +Nhiệm vụ tập thể dục gì? -đọc c u nối tiếp -đọc đoạn...
  • 4
  • 12,719
  • 82
Giáo án Tập đọc lớp 3: Đề bài: CÁI CẦU. ppt

Giáo án Tập đọc lớp 3: Đề bài: CÁI CẦU. ppt

Mầm non - Tiểu học

... bắc qua nhà bà ngoại êm võng sông ru người qua lại Bạn nghĩ đến c u ao mẹ thường đãi đỗ +Bạn nhỏ y u c u nào? Vì -Y u c u sao? ảnh- c u Hàm Rồng, c u cha bạn đồng nghiệp cha làm nên -Hs đọc lại ... xây dựng c u, kĩ sư hay công nhân +Cha gửi cho bạn nhỏ ảnh -C u Hàm Rồng bắc c u nào? qua sông Mã -Minh họa c u -Hs quan sát ảnh -Gv nói c u Hàm Rồng ( SGV, T74) -Hs lắng nghe -Hs đọc thầm khổ ... -Đọc thầm khổ lời: thơ: 2,3,4 +Từ c u cha làm, bạn nhỏ nghĩ -Bạn nghĩ đến sợi tơ gì? nhỏ, c u nhện qua chum nước, bạn nghĩ đến tre c u giúp kiến qua ngòi Bạn nghĩ đến -Giảng từ: chum, ngòi cầu...
  • 4
  • 6,484
  • 17
Giáo án Tập đọc lớp 3: Đề bài: NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ. potx

Giáo án Tập đọc lớp 3: Đề bài: NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ. potx

Mầm non - Tiểu học

... hs đọc, lớp đồng -Hs đọc c u nối tiếp lượt -Gv ý sửa lỗi phát âm cho hs b Đọc đoạn nối tiếp: -Hs nối tiếp đọc đoạn -Gv nhắc em đọc c u hỏi, c u cảm, đọc phân biệt lời Ê-đi-xơn bà cụ -1 hs đọc ... bác học vĩ đại, góp phần làm thay đổi mặt giới +C u chuyện Ê-đi-xơn bà cụ xảy lúc ? -Hs đọc thầm đoạn 2,3, trả lời: +Bà cụ mong muốn đi u ? +Vì cụ mong có xe không cần -Đọc c u nối tiếp -Đọc ... bạn đọc hay -Nghe, bình chọn bạn đọc hay Kể chuyện 1.Gv n u nhiệm vụ: Phân vai dựng lại (18-20 c u chuyện: (các vai: người dẫn chuyện, phút) Ê-đi-xơn, bà cụ) 2.Hướng dẫn hs dựng lại c u chuyện...
  • 4
  • 7,345
  • 16
Giáo án Tập đọc lớp 3: Đề bài: NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC. docx

Giáo án Tập đọc lớp 3: Đề bài: NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC. docx

Mầm non - Tiểu học

... đãng.// -3, hs đọc -Gv n u y u c u: em cần học thuộc lòng đoạn bài, chọn đoạn mà em thích -Cho lớp đọc nhẩm thuộc văn -Đọc nhẩm đoạn văn mà em thích -Hs thi đọc thuộc đoạn văn, lớp -Hs thi đọc đoạn ... 5.Củng cố, -Gv y u c u hs nhà đọc thuộc đoạn dặn dò: văn bài, khuyến khích hs đọc (2 -3 phút) thuộc -Nhắc nhở hs nhớ lại buổi đ u học để kể lại tiết làm văn tới -Chuẩn bị sau: Trận bóng lòng ... hs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a Đọc c u nối tiếp: -Hs đọc c u nối tiếp -Hs đọc c u lần -Rèn từ khó đọc: náo nức, mơn man, nảy nở, bỡ ngỡ, nép -Hs đọc c u lần b Đọc đoạn nối tiếp -Hs đọc...
  • 5
  • 13,809
  • 49

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25