giáo án bàn tay nặn bột bài thực vật cần gi để sống lớp 4
Thực vật cần gì để sống?(lớp 4)
... thí nghiệm chứng minh vai trò nước, chất khoáng, không khí ánh sáng đời sống thực vật * Cách tiến hành: Bước 1: - GV nêu vấn đề: thực vật cần để sống? Để trả lời câu hỏi đó, người ta làm thí nghiệm ... A Kiểm tra cũ (4 ) - GV gọi HS lên làm tập 3 ,4/ 66 VBT Khoa học - Gv nhận xét ghi điểm B Bài ( 24 ) Hoạt động 1: Trình cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần để sống (12’) * Mục tiêu: ... lời câu hỏi: Muốn biết thực vật cần để sống - HS lên làm tập - Gọi HS nhận xét - Các nhóm báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm - HS đọc mục quan sát trang 1 14 SGK để biết cách làm - Làm việc...
- 4
- 14,866
- 111
giáo án bàn tay nặn bột lớp 2 bài mặt trời
... ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: Em kể tên hai loài vừa sống cạn vừa sống nước? Em kể tên hai vật vừa sống bờ vừa sống nước? Kể tên vật mà em biết cho biết vật sống đâu? Thứ hai ngày tháng năm ... sống: người, vật, cỏ chết Mặt Trời cần thiết cho sống Trái Đất Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: MẶT TRỜI KẾT LUẬN * Mặt Trời cần thiết cho sống Nhưng phải biết bảo vệ để tránh ánh ... Trời chiếu sáng sưởi ấm Trái Đất Mặt Trời tròn, gi ng “quả bóng lửa”khổng lồ Mặt Trời xa Trái Đất Nhờ có ánh sáng Mặt Trời mà người, loài vật, cỏ sinh tồn phát triển Thứ hai ngày tháng năm 2013...
- 22
- 11,342
- 19
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
... nhóm 4, đề Đàm Ngân 17 Tiểu học Hoàng Hoa Thám Gi o án lớp 2A 20 14 Năm học 2013- hóa thức ăn xuất trước lớp phương án tìm tòi - GV tổng hợp chỉnh sửa câu để trả lời câu hỏi hỏi để đưa câu hỏi cần ... Thám Gi o án lớp 2A 20 14 Năm học 2013- hình vẽ số (SGK) để HS nhận biết số xương thể d )Thực phương án tìm tòi: - HS viết dự đoán vào Ghi chép - Yêu cầu HS viết câu hỏi dự khoa học (GCKH): đoán ... dặn dò: - Gi o dục HS biết bảo vệ xương - GV nhận xét tiết học - Dặn HS thực hành tốt học Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám Gi o án lớp 2A 20 14 TUẦN 3: Năm học 2013- TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 3: HỆ...
- 20
- 49,017
- 442
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
... phương án kiểm chứng gi thuyết + Phương án 1: kiểm chứng gi thuyết + Phương án 2: kiểm chứng gi thuyết - HS quan sát + so sánh - HS ghi gi gi ng khác thuyết cá nhân vào thực hành - Đề xuất gi ... thực hành thí nghiệm quan sát,các thao tác trình bày khoa học thí nghiệm 3.Thái độ : Gi o dục lòng say mê môn học bảo vệ thực vật II.Chuẩn bò gi o viên học sinh : 1 .Gi o viên : -Tranh vẽ: H 40 .1, ... dụng kính để quan sát vật mẫu + GT3: Kính lúp gồm khung mặt kính tròn Kính hiển vi có chân đứng, tay cầm, ống kính lớn với ống kính nhỏ, bàn để vật mẫu, gương ốc vặn + GT4: Kính lúp để quan sát...
- 24
- 14,129
- 68
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... nhóm để trả lời câu hỏi sau: Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật thực vật động vật, thực vật Thiếu xi khơng khí, động vật, thực vật chết - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhóm cặp thực ... dung bạn cần biết sưu tầm tranh ảnh nước để chuẩn bị 14 mới: Nước cần cho sống TUẦN 14: Bài 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC A NỘI DUNG BÀI HỌC ÁP DỤNG Ơ BÀN TAY NẶN BỘT: ... biết vào sống Chuẩn bị sau TUẦN 18: Bài 36: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: Ở tiết học này, HS: Nêu người, động vật, thực vật phải có khơng khí để thở sống * GDMT:...
- 32
- 58,276
- 625
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... +Liệu thực vật có cần nước để sống khơng? + Tại bạn lại nghĩ thực vật cần đất để sống? - GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi cho + Bạn có thực vật cần ánh sáng phù hợp với nội dung để sống khơng? + Thực ... tượng ban đầu sống HS: - Động vật cần đất nước để sống - Động vật cần ánh sáng để sống HĐ3:Đề xuất câu hỏi: - Động vật cần để ăn GV cho HS đính phiếu lên bảng- So sánh - HS so sánh điểm gi ng khác ... TUẦN 23: Bài 45 : ÁNH SÁNG I/ MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ vật tự phát sáng vật chiếu sáng + Vật tự phát sáng : Mặt trời, lửa,… + Vật chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , … - Nêu số vật cho ánh sáng truyền...
- 25
- 68,473
- 901
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... viết dự đoán vào thí nghiệm với mục: Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành +Ruồi gi n sinh -Để trứng nở sản nào? +Đặc điểm chung Dự gi n Cách tiến hành sựCâu hỏi -Ruồi đoán sinh sản +Ruồi vật -Đểtrứng ... thành gi n mà không qua giai đoạn trung gian -Ruồi gi n đẻ trứng -Gi vệ sinh môi trường nhà ở, nhà vệ sinh, nơi để rác, tủ bếp, tủ quần áo, chuồng trại chăn nuôi -Phun thuốc diệt ruồi gi n 3’ ... dụng nàochén, bát,… sống ? - Để bảo quản sản phẩm - Chúng ta có cách bảo quản để làm thuỷ tinh cần đồ dùng thủy tinh không bị vỡ ? tránh va chạm với vật rắn, để nơi chắn để tránh làm vỡ… - Cát...
- 28
- 52,867
- 553
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1
... nhận xét, cho điểm 3 .Bài mới: a Gi i thiệu bài: - GV nêu u cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột Bước 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( gi i thiệu bài) ? Kể tên loại gà ... loại thực phẩm gi u dinh dưỡng cần thiết cho người Củng cố: - GV nhắc lại nội dung - Nhận xét học - Liên hệ thực tế gi o dục học sinh Dặn dò - Dặn dò em nhà học - Chuẩn bị sau - HS nêu phương án ... bảng nhóm - Gọi HS trình bày phần dự đốn nhóm trước lớp Bước 4: Thực phương án tìm tòi ? Để tìm hiểu rau cải có phận ta phải sử dụng phương án gì? - u cầu HS tiến hành quan sát ghi lại kết luận...
- 11
- 51,092
- 358
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 2
... uống để gi gìn sức khỏe, gi p đề phịng 20 1’ 6’ GV nhận xét, đánh gi số bệnh đau bụng, ỉa 3/ Bài mới: chảy để học tập tốt a- Gi i thiệu bài: GV bắt cho lớp hát “ Bàn tay sạch” Trong hát bàn tay ... tay bị lớp chê ngay? Tại bàn tay bẩn bị lớp chê? - HS hát Hàng ngày đơi bàn tay ta làm nhiều - Bàn tay bẩn bị lớp chê việc như: học bài, chơi bi, cầm thức ăn, … Nếu tay ta khơng - Vì bàn tay bẩn ... loại vật sống cạn - GV : Tranh anh số lồi vật sống cạn III Các hoạt động dạy học : A Khởi động : - Gv gọi hs trả lời lại số câu hỏi “ Lồi vật sống đâu?” + Lồi vật sống đâu? + Kể tên số lồi vật sống...
- 35
- 30,864
- 243
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 3
... Gi o dục KNS: + Kĩ quan sát, so sánh để tìm khác đặc điểm bên số loại + Tổng hợp, phân tích thông tin để biết chức ích lợi đời sống thực vật đời sống người + An toàn sử dụng đồ dùng (dao) * Gi o ... phương pháp Bàn tay nặn bột HĐ 2) TG Hoạt động gi o viên Hoạt động học sinh 3’ 1.Kiểm tra cũ: + Em kể tên vài loại hoa?Nêu - HS trả lời câu hỏi đặc điểm hoa? + Chức hoa đời sống thực vật? + Ích ... tuỷ sống dây thần kinh Não nằm hộp sọ, tuỷ sống nằm cột sống để bảo vệ an toàn - GV hướng dẫn Hs so sánh lại với biểu tượng ban đầu em bước để khắc sâu kiến thức đọc mục bạn cần biết trang 23 để...
- 25
- 44,507
- 334
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8
... 3:Xây bước để phân dựng nhóm gi -Yêu cầu HS so thiết sánh điểm thiết kế gi ng khác phươn g án hình để xây kiểm dựng gi chứng thiết -Gợi mở, dẫn dắt học sinh đưa gi thiết phương án kiểm chứng ... chọn lên gi y A4 - Yêu cầu nhóm thông báo kết ? Vậy hoocmôn có tính chất nào? - Các nhóm đưa dáp án ? Dựa vào tính đặc hiệu hoocmôn, gi y A4 dự đoán xem hoocmôn tác dụng theo chế - Đáp án đúng: ... sinh: -Gi y bút để vẽ cấu tạo dày ( vẽ vở) III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: -Gi i thiệu: -Kiểm tra sĩ số học sinh 2 .Bài cũ: Câu 1: Hãy kể tên loại thức ăn nhóm thức ăn? Trả lời: -Chất bột( ...
- 14
- 14,753
- 92
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9
... trường, gìn gi thiên nhiên hoang dã - HS đề xuất câu hỏi khơi phục mơi trường, gìn gi thiên nhiên hoang dã Bước - Đề xuất gi thuyết phương án kiểm chứng gi thuyết GV hướng dẫn HS so sánh gi ng ... nhiễm sinh vật gây bệnh: ? Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ đâu ? Ô nhiễm sinh vật gây bệnh: Ô nhiễm môi trường tạo điều kiện cho nhiều loài sinh vật gây bệnh cho người động vật phát triển Cần tích ... nhiên liệu gia đình hàng xóm gây nhiễm khơng khí ? ? Em làm trước tình -Đưa biện pháp để hình ? xử lý khí thải Ơ nhiễm hóa chất Ơ nhiễm hóa chất bảo vệ thực vật chất độc bảo vệ thực vật chất hóa...
- 14
- 13,729
- 51
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học 6
... xỉ 51 Bài 40 : Hạt trần – Cây thơng 52 Bài 41 : Hạt kín – Đặc điểm thực vật hạt kín 53 Bài 42 : Lớp hai mầm lớp mầm 54 Bài 43 : Khái niệm sơ lược phân loại thực vật 55 Bài 44 (đọc thêm) + Thực hành ... 63 64 33 34 35 36 37 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 Bài 48 : Vai trò thực vật động vật đời sống nguời Bài 48 : Vai trò thực vật động vật đời sống nguời (tiếp theo) Bài 49 : Bảo vệ đa dạng thực vật ... độ :Gi o dục lòng u thiên nhiên, bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 50 Chuẩn bị gi o viên: - Tranh phóng to hình 46 .1; 46 .2; 47 .1; 47 .2; 47 .3; 48 .1; 48 .2; 48 .3; 48 .4 - Tranh sưu tầm vai trò lồi thực vật...
- 55
- 17,660
- 151
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7
... mang) lớp cá sụn, cá chép vào lớp cá + Nơi sống ( nước mặn – nước xương ngọt) + Da ( vảy- có vảy) Lớp Cá chia lớp? + Bộ xương (bằng sụn – Em cho cô biết đặc điểm xương) để phân biệt lớp cá sụn lớp ... Đề xuất gi thuyết phương án kiểm chứng gi thuyết HS (hoạt động nhóm) đưa gi thuyết: + Ngành Giun đốt đa dạng? + Ngành Giun đốt có lợi, có hại cho người? HS (hoạt động nhóm) đề phương án kiểm ... - BÀI 27 ĐA DẠNG VÀ ĐĂC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP SÂU BỌ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Nêu đa dạng lớp Sâu bọ - Trình bày đặc điểm chung lớp Sâu bọ - Nêu vai trò thực tiến lớp Sâu bọ Kỹ...
- 14
- 16,825
- 104
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8
... gi u Tg Hoạt động gi o viên Hoạt động học sinh Vậy phản ứng phân huỷ phản ứng ? 3’ Hoạt động 6: củng cố -Yêu cầu HS gi i tập HS gi i tập 1,5 SGK/ 94 1,5 SGK/ 94 Đáp án: -Bài tập SGK/ 94 Đáp án: ... Đáp án: -Bài tập Đáp án: b, c KClO3 SGK/ 94 KMnO4 chất gi u oxi Đáp án: b, c dễ bị phân hủy nhiệt độ cao KClO3 KMnO4 -Bài tập SGK/ 94: 19 Nội dung oxi dễ bị phân hủy nhiệt độ cao KMnO4 KClO3 Viết ... gi o viên Bài tập 1: Dấu hiệu để phân biệt tượng hoá học với tượng vật lí gì? Bài tập 2: Trong số trình kể đây, cho tượng hoá học, đâu tượng vật lí Gi i thích a Dây sắt, cắt nhỏ thành đoạn tán...
- 23
- 13,617
- 91
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9
... a.Phânđạm(chứaN):PhânUrê:CO(NH2)2chứa46.67%N -PhânamoninitratNH4NO3(đạm2lá) -PhânamonicloruaNH4Cl -Phânamonisunfat(NH4)S 04( đạm1lá) 2)Phânlân(chứaP):PhânlântựnhiênCa3(P 04) 2 -PhânsupephơphatképCa(H2P 04) -PhânsupephơphatđơnCa(H2P 04) 2vàCaS 04 ... -PhânsupephơphatđơnCa(H2P 04) 2vàCaS 04 3)PhânKali(chứaK)hườngdùnglà:K2S 04, KCl 4) Phânbónképlàloạichứa2,3nguntốdinhdưỡngtrên: *KN03;(NH4)2,H2P 04 Pbk NPK hh gồm:NH4,N03,Ca(H2P 04) 2 KCl Tiết 23: Bài 17: ... + Đinh sắt, dây Cu, Na, Ag, dd CuSO4, FeSO4, HCl, phenolphtalein, ddAgNO3, nước - Phương án tổ chức lớp học: thực hành, thảo luận nhóm; bàn tay nặn bột Chuẩn bị HS: - Tính chất hố học kim loại...
- 34
- 12,616
- 41
Giáo án bàn tay nặn bột môn lịch sử lớp 7
... Thắng gi c có tướng gi i + Nhà Trần có vai trò kháng chiến? + Thắng gi c đường lối kháng chiến + Tướng gi i có vai trò kháng đắn chiến? - GV yêu cầu HS đề xuất phương án + Đường lối kháng chiến ... ) + Thắng gi c có nhân dân + Thắng gi c quân địch chủ quan + Thắng gi c quân địch chưa đủ mạnh + Thắng gi c quân ta mạnh + Thắng gi c cách đánh gi c Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm ... gi binh thư, tổng công lao ông huy quân đội, góp công lao to lớn ? Trước gi c mạnh, vị tướng, em chọn cách đánh gi c nào? (gi c mạnh ta đánh hay em chọn phương án khác ) - GV liên hệ cách đánh...
- 10
- 6,582
- 25
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 7
... ……………………………………………………………………………………………………… 3 .Gi ng : - Gi i thiệu (1 ph): Chúng ta biết ánh sáng chiếu đến gương phẳng phản xạ lại theo định luật phản xạ ánh sáng, vật đặt trước gương phẳng tạo ảnh gương Hôn nghiên cứu ảnh vật tạo ... với phương án thí nghiệm HS đề xuất) Trong trình HS làm thí nghiệm, GV đến nhóm để gi p đỡ HS cần thiết, quan sát nhanh thực hành HS để xem kết thí nghiệm Đưa gợi ý, hướng dẫn cần thiết để nhóm ... lành -Trong không gian chật hẹp trang trí thêm gương lớn tường để có cảm gi c rộng -Các biển báo giao thông vạch phân chia làng đường thường dùng sơn phản quang để người tham gia giao thông nhìn...
- 11
- 13,024
- 67
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 8 và 9
... kéo vật trượt mặt đất nặng nhọc 4) Khi kéo vật nặng người không kéo vật chuyển động 5)Khi gặp chướng ngại vật ô tô hãm phanh bánh xe dừng quay trượt mặt đường dừng lại kịp thời 6)một vật đặt ván ... Kính lúp thấu Dùng để làm gì? kính hội tụ có tiêu cự GV: Để quan sát vật qua ngắn, dùng để quan sát kính lúp vật phải vị trí vật nho so với kính lúp HS: Vật cần quan sát GV:Số bội gi c kính lúp có ... phương án đặt Kết luận phương án - Dùng kính GV Dùng kính lúp để làm gí? lúp có số bội HS: Dùng kính lúp để gi c lớn *Tình huống: 2: Đọc ghi quan sát vật nhỏ để quan sát thông số vành kính vật thấy...
- 14
- 12,634
- 77
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 6
... hành thí nghiệm vật lí 2.Kĩ năng: - Nắm thao tác thực hành để xác định khối lượng riêng vật rắn - Rèn kĩ sử dụng cân để cân vật, kĩ đo thể tích vật rắn khơng thấm nước 3.Thái độ: - Gi o dục tính ... dạng vật? Trả lời: Lực đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng lò xo Nếu ta móc vật có trọng lượng P2= 2P1 độ gi n lò xo l2 = 2l1 Gi ng mới: * Tiến trình dạy : T.gia Hoạt động gi o viên n 24 ** ... : Đề xuất gi thuyết thiết kế phương án thực nghiệm - GV điều khiển lớp thảo luận nhanh phương án Ghi bảng phương án Pha : Tiến hành thực nghiệm tìm tòi- nghiên cứu - Phát dụng cụ thực hành cho...
- 12
- 13,822
- 99
- giao an bai dong vat can gi de song lop 4
- giao an ban tay nan bot bai am thanh lop 4
- giáo án bàn tay nặn bột bài hoá 8 bài tính theo công thức hoá học
- giáo án bàn tay nặn bột bài một số loại vật sống dưới nước
- thực vật cần gì để sống lóp 4
- giáo án bàn tay nặn bột bài lắp mạch điện đơn giản
- giáo án bàn tay nặn bột bài lắp mạch điện đơn giản lớp 5
- giao an ban tay nan bot bai mot so lai cay song tren can lop 2
- giáo án ban tay nặn bột bài hỗn hợp
- giáo án bàn tay nặn bột lớp 4 bài thực vật cần gi để sống
- giao an ban tay nan bot bai trao doi chat o thuc vat
- giáo án bàn tay nặng bột bài thực vật cần gì để sống
- bai ban tay nan bot ve thuc vat can gi de song
- giáo án bàn tay nặn bột bài 61trao đổi ở thực vật
- giáo án thực vật cần gì để sống lớp 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25