... 37Bài 6. Một số phươngphápdạyhọc tích cực trong dạyhọc mỹ thuật 64Bài 7. Một số kỹ thuật dạyhọc trong dạyhọc mỹ thuật 87Bài 8. Thực hành phươngpháp và kỹ thuật dạyhọc 98TÀI LIỆU THAM ... quá trìnhhọc tập và ở trình độ nhất định của học sinh. 3.4.2 Phươngpháp luyện tập trong dạyhọc mỹ thuậtĐể vận dụng phươngpháp này có hiệu quả, giáo viên cần chú ý: Nắm vững chương trình ... Vì thế, giáo viên cần cho học sinh rõ: Mục đích của quan sát; Phương pháp quan sát. Phương pháp trực quan: Dạy - học mĩ thuật là dạy - học bằng trực quan. Do vậy, dạy vẽ theo mẫu, giáo viên...
... /,68=A/'()*//)8)>Ue/^C7^(0(/^T{1o)g8>U6;j@%/B/TU:/F%y'(25*J>?,E/>;_.//7Z.//s,:&//J/U>?./>_i/M/F%G - Bước 4: Lựa chọn PPDH, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạyhọc vàcách thức đánh giá thích hợp nhằm giúp HS học tập tích cực, chủ động, sáng tạo. ,E/:,N/(%9`-A/#X,EHEkkl!;@%E7/:&&//J/J//FBT)fC:7M@#>;_JA/QN/>7*Z>?./g8U>/%A/J/rV/B?,,`8/;=#C)P.OA//G'J/r*):A/7%://l!$@#ECU*):A/4C)Eg7ZA/> ... học: tpDm:D/QG/Q)P>?./>_BVtb/Z/D,N/9=)9oBe/Z=/M=C,N,N/- Chuẩn bị về phươngpháp và phương tiện dạy học: ... viên:['%"/;/F%//A%T]!p['%"/;@D,6^,E//F%T>M%D[34*5J/@%P//9,E/"%/; Học sinh:[l^:/8W: Phươngphápdạyhọc chủ yếu:[k,6@%T[k,6^[k,6J/@%[k,6C:7J/4...
... chỉnh chương trìnhdạyhọc Nhiệm vụ 1 Tìm hiểu về chương trìnhdạyhọc (toàn lớp ; 15 phút) - Theo bạn, chương trìnhdạyhọc là gì ? - Tại sao lại điều chỉnh chương trìnhdạyhọc ? THÔNG ... chương trìnhdạyhọc là gì ? Tại sao phải điều chỉnh chương trình trong dạy học hoà nhập TKT ? 3. Có những phương án điều chỉnh chương trìnhdạyhọc như thế nào ? Hãy cho ví dụ về mỗi phương ... người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. GDHN TKT bậc Tiểuhọc là tài liệu phục vụ cho công tác bồi dưỡng GV tiểu học về phươngpháp GDHN HS khuyết tật theo chương trình, sách giáo...
... tắc dạy TV cho người học TMĐ. Những phươngphápdạy TV trong chương trình là phươngphápdạyhọc TMĐ. HSDT học ở các vùng miền theo chương trìnhTiểuhọc cũng được dạy – học theo những phương ... ngoài việc vận dụng các phương pháp dạy TV như chương trình quy định, GV dạy ở vùng dân tộc cần dạy theo một số phương pháp sau : a) Phươngpháp trực tiếp GV dạy HSDT học TV bằng chính TV, ... Việt (TV) cho HSDT những phươngpháp về dạyâm vần, dạy các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết TV cũng như phươngphápdạy TV trong các môn học khác theo chương trình Tiểu học mới phù hợp với HSDT....
... thức, trí sáng tạo của học sinh trong quá trình dạy - học lịch sử. 17 ChưƠng III 18 I. Khái niệm « hệ thống phươngpháp dạy- học » 18 II. Phươngpháptrình bày miệng (phương pháp sử dụng ngôn ... phương pháp, giáotrình này chủ yếu đề cập tới phương diện thứ ba - phương phápdạyhọc hay nói một cách khác, nhiệm vụ của giáotrình này không phải bàn về vấn đề dạy cái gì hay dạy cái đó để ... hàm chứa một phần vần đề phươngpháp trong đó và ngược lại. 5. Khác với các giáotrình khác, giáotrình P2 D-H là một giáotrình mang dáng dấp của một môn họcdạy nghề, bởi vậy, nó không...
... sử – lôgic. 7. Phươngpháp nghiên cứu Đề tài có sử dụng các phương pháp: Phương pháp phân tích. Phương pháp tổng hợp. Phương pháp hệ thống hóa. Phương pháp so sánh. Phương pháp tổng kết ... chức dạyhọc nổi bật trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. 58 2. Nội dung dạyhọc cho trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ 61 3. Phươngphápdạyhọc trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở ... tượng nghiên cứu Đặc điểm quá trìnhdạyhọc trẻ em tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. 4. Khách thể nghiên cứu Quá trìnhdạyhọchọc sinh trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. 5. Nhiệm vụ nghiên...
... việc dạyhọc toán bậc tiểu học. Học sinh học tập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú trong học toán thực sự học toán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong học ... sinh tiểu học. Phơng pháp này mang lại hiệu quả thiết thực trong việc học toán và giải toán cho học sinh, gây đợc hứng thú học tập cho học sinh. Dạy cho học sinh giải toán bằng phơng pháp này ... học sinh đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi các cấp.Trong hoạt động dạy học, nhà trờng luôn lấy học sinh làm trung tâm, áp dụng các phơng phápdạyhọc phát huy tính tích cực của học...
... vào giảng dạy môn Âmnhạc ở trường Tiểuhọc Tô Hiệu.I .2.Mục tiêu,nhiệm vụ của đề tài Trình bày những kinh nghiệm thu được sau quá trình nhiều năm dạyhọcâm nhạc cho học sinh tiểu học. Hệ thống ... với giáo viên và đòi hỏi giáo viên phải kết hợp hài hòa các phương phápdạyhọc đồng thời phát huy ưu điểm của phươngphápdạyhọc này làm hạn chế những nhược điểm của phươngphápdạyhọc truyền ... đặt ra. Âm nhạc là một môn học độc lập trong chương trìnhÂmnhạcTiểu học. Vì vậy việc dạy và học phải nghiêm túc, có kiểm tra và đánh giá thường xuyên, qua đó để xếp loại học lực của học sinh...
... hướng cách dạy và học theo chương trình và SGK môn Sinh học bậc THPT Định hướng cách dạy của giáo viên? Định hướng cách học của học sinh? Định hướng cách kiểm tra đánh giá kết quả học tập ... tiễn.3.4. Dạy cách thực hành hướng dẫn thí nghiệm sinh học 3.4.1. Dạy các bài thực hành sinh học 3.4.2. Dạy thí nghiệm sinh học 3.4.3. Dạyhọc thông qua các tình huống giả định Biểu diễn hình học ... chức năng trong dạyhọc phần Sinh lí học thực vật 10.1.3. Tích hợp kiến thức liên môn và phân môn trong dạyhọc phần Sinh lí học thực vật Nội dung 9: dạyhọc phần sinh học Tế bào và Vi...
... 2.3.1. Phươngphápdạyhọc các khái niệm Toán học 2.3.2. Phươngphápdạyhọc định lý, tính chất, quy tắc Toán học ở THPT2.3.3. Phươngphápdạyhọc giải toán CHƯƠNG 3. TỔ CHỨC DẠYHỌC MÔN TOÁN ... khai phươngphápdạyhọc KN, định lý, tính chất, quy tắc toán học trong thực tế dạyhọc toán ». 22- Giáo dục học đại cương- Lý luận dạy học - Đo lường và đánh giá trong giáo dục- Phươngpháp ... ĐẠI HỌCGIÁO DỤC - ĐHQGHNKHOA SƯ PHẠMBỘ MÔN LÍ LUẬN VÀ CÔNG NGHỆ DẠY HỌCĐỀ CƯƠNG MÔN HỌCKhóa đào tạo: Cử nhân Sư phạm ngành Toán học Tên môn học: Chương trình, Phươngphápdạyhọc Toán học Số...
... quá trình dạyhọc nhằm giúp cho HS lĩnh hội kiến thức lịch sử, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm và phát triển tư duy.08/2008 Hoang Thanh Tu 1CHƯƠNG TRÌNH, PHƯƠNGPHÁP CHƯƠNG TRÌNH, PHƯƠNGPHÁP ... vật (Khoa học LS)♦Có PP trình bày về các nhân vật LS (PPDHLS)♦Biết được quan điểm giáo dục của Đảng (Giáo dục học) ♦Hiểu tâm lý HS (Tâm lý học) …08/2008 Hoang Thanh Tu 9♦KH giáo dục♦PPDHLS ... tích hợpTâm lý học Giáo dục học PPDH bộ mônKHLSKHGDMối quan hệ giữa PPDHLS với khoa học giáo dục và khoa học lịch sử08/2008 Hoang Thanh Tu 2NỘI DUNG I. Khái quát về môn “Chương trình, PPDHLS”II....
... PHÁPDẠYHỌC 86 BÀI 1. ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC 86 1. KHÁI NIỆM PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC 86 1.1. KHÁI NIỆM PHƯƠNGPHÁP 86 1.2. PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC 87 2. CẤU TRÚC PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ... 5. THỰC HIỆN BÀI DẠY THỰC HÀNH 123 II. CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠY THỰC HÀNH 124 1. PHƯƠNGPHÁP DY THC HÀNH 4 BƯỚC 124 2. PHƯƠNGPHÁP DY THC HÀNH 3 BƯỚC 126 3. PHƯƠNGPHÁPDẠY THỰC HÀNH 6 BƯỚC ... ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG DẠYHỌC 77 I. TRUYỀN HÌNH VÀ VIDEO DẠYHỌC 77 1. ĐẶC ĐIỂM CỦA TRUYỀN HÌNH VIDEO DẠYHỌC 77 2. CÁC LOẠI TRUYỀN HÌNH DẠYHỌC 77 3. SỬ DỤNG BĂNG GHI HÌNH TRONG DẠY HỌC...
... điểm sau: - Dạyhọc bằng chính những hoạt động học tập của người học; - Dạyhọc cá thể hoá trong hoạt động hợp tác của người dạy- người học và giữa những người học với nhau; - Dạyhọc thông qua ... khả năng tự học, tự nghiên cứu của người học; 150- Dạyhọc thông qua việc đánh giá và tự đánh giá của người dạy và người học. 1. Các hình thức dạyhọc trên lớp và các phươngpháp triển ... hoạt động học tập cho người học, giúp người học đánh giá, kiểm soát được sự tiến bộ của bản thân sau mỗi tuần học. 3. Mối quan hệ giữa hình thức tổ chức dạy học, phươngphápdạyhọc và kiểm...