cơ sở thực nghiệm thực nghiệm được tiến hành ở thư viện trường đhsp tp hcm trong thời gian từ tháng 5 2013 đến tháng 6 2014
Đề thi TSĐH từ 2007 đến 2012(Theo từng chương)
... 32A 47B 62 A 3A 18A 33D 48B 63 A 4D 19B 34C 49B 64 C 5B 20A 35C 50 A 65 B 6B 21C 36A 51 C 66 D 7C 22A 37C 52 D 67 B Chương IV: DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ 1B 16C 31A 2D 17B 3B 18B 4D 19A 5A 20A 6B 21C 7D ... 20B 6B 21C 7C 22D 8B 23D 9B 24C 10C 25D 11A 26C 12D 27B 13D 28A 14D 29C 15C 30B 8B 23B 38C 53 A 68 C 9A 24B 39B 54 B 10B 25B 40B 55 B 11C 26B 41C 56 C 12B 27D 42A 57 A 13B 28B 43A 58 B 14D 29C 44D 59 C ... VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ Câu (ĐT 2007): Phát biểu sai nói sóng điện từ? A Trong sóng điện từ, điện trường từ trường biến thiên theo thời gian với chu kì B Trong sóng điện từ, điện trường từ trường dao động...
- 35
- 341
- 2
đề xuất biện pháp hướng dẫn học sinh trường thpt chu văn thịnh - sơn la ôn tập và làm bài thi phần nghị luận xã hội
... PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái quát nghị luận xã hội 1.2 Cơ sở thực tiễn 11 1.2.1 Khảo sát ... Phần nội dung: Gồm chương Chương 1: Cơ sở lý luận sở thực tiễn Trong chương này, đề tài đề sở lý luận sở thực tiễn để bắt đầu cho việc nghiên cứu Về sở lý luận, khái quát văn nghị luận xã hội; ... làm khoảng thời gian tối đa 36 phút, câu (3 điểm), làm khoảng thời gian 54 phút, câu 3a 3b (5 điểm) làm khoảng thời gian 90 phút Nhưng theo em nên làm câu khoảng thời gian 20 phút, câu thư ng đơn...
- 68
- 819
- 0
đề xuất biện pháp hướng dẫn học sinh trường thpt sông mã - sơn la cách ôn tập và làm bài thi phần nghị luận văn học
... Nghị luận văn học cho học sinh trường THPT Sông Mã - Sơn La Chương 3: Thiết kế thể nghiệm KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm Nghị ... đề sở cho bước đường công tác dạy học nhà trường THPT sau Cấu trúc khóa luận Ngoài phần mở đầu, phần kết luận thư mục tham khảo, luận văn có 03 chương chính: Chương 1: Cơ sở lý luận sở thực ... Cấu trúc khóa luận KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm Nghị luận văn học 1.1.2 Đặc...
- 75
- 671
- 0
thực trạng chăm sóc sức khỏe tinh thần của học sinh trường thpt thuận thành số 1- bắc ninh và đề xuất một số biện pháp hỗ trợ của công tác xã hội.
... anh chị 5. 0 em Kinh tế gia đình khó khăn 24 15 36 % 25 22 N % N % 60 37 56 35 64 40 40 25 76 47 60 37 .5 44 27 .5 12 7 .5 44 27 56 35 64 40 52 32 24 15 68 42 .5 52 32 .5 28 17 56 35 20 12 64 40 Theo ... 12 .5 12 .5 17 .5 108 67 .5 12 5. 0 64 40 68 5. 0 64 40 68 7 .5 42 .5 42 .5 cảm tình, không hiểu em Thầy cô không gần gũi, 12 7 .5 24 15 64 40 60 37 .5 thân thiện Thầy cô 5. 0 16 40 52 32 .5 84 52 .5 12 7 .5 52 ... 5. 0 ngón tay Mất ngủ, ngủ không ngon giấc 32 20 24 15 64 40 40 25 Nặng người, đau lưng 12 7 .5 40 25 88 55 20 12 .5 Tức ngực, khó thở 2 .5 68 42 .5 80 50 Mắt bị rối loạn 5. 0 36 22 .5 60 37 .5 56 35...
- 111
- 2,443
- 30
Nghiên cứu mối quan hệ giữa một số chỉ số hình thái và hô hấp phổi ở học sinh trường THPT nguyễn văn cừ, huyện gia lâm, thành phố hà nội
... 16 48 52 ,12 ± 3,77 - 52 47,4 ± 5, 85 - 4,72 < 0, 05 17 47 53 , 96 ± 2,99 1,84 53 48,08 ± 4, 65 0 ,68 5, 88 < 0, 05 18 49 57 ,12 ± 4 ,59 3, 16 51 48 ,69 ± 5, 06 0 ,61 8,43 < 0, 05 Chung 144 54 ,40 ± 3,78 1 56 ... 16 48 80 ,67 ± 1 ,5 - 52 79, 46 ± 1, 26 - 1,21 < 0, 05 17 47 81,32 ±1,81 0, 65 53 81, 15 ± 1,94 1 ,69 0,17 < 0, 05 18 49 84 ± 2,38 2 ,68 51 82 ± 2, 36 0, 85 < 0, 05 Chung 144 81,99 ± 1,89 1 56 80,87 ± 1, 85 ... 3 ,53 ± 0 ,68 0, 36 53 3, 05 ± 0 ,57 0, 25 0,48 < 0, 05 18 49 3 ,67 ± 0 ,55 0,14 51 3,28 ± 0,41 0,23 0,39 < 0, 05 Chung 144 3, 45 ± 0, 65 1 56 3,04 ± 0 ,57 Tăng trung bình/ năm 0, 25 0,24 Các số liệu bảng 3.5...
- 69
- 404
- 0
Vận dụng tư tưởng hồ chí minh vào việc nâng cao chất lượng tự học cho học sinh trường THPT diễn châu 3, huyện diễn châu, tỉnh nghệ an
... thi gian rnh Theo thi gian biu Mc khụng Thng Khụng s thng xuyờn dng xuyờn S T l S T l S T l lng % lng % lng % 108 252 158 1 56 36 84 52 ,7 52 134 48 95 98 44,7 16 31 ,6 32,7 58 47 46 19,3 15, 6 15, 3 ... Chõu Bảng 2.3: Thực trạng thực k nng t hc TT K nng a 42 Mc b c S lng % S lng % S lng % 117 1 45 39 48,3 158 117 52 ,7 39 25 38 8,3 12,7 113 37,7 154 51 ,3 33 11 102 34 113 37,7 85 28,3 Lp k hoch ... tham kho ca hc sinh trng THPT Din Chõu 45 TT Mc Thng xuyờn Thnh thong Khụng cú S lng HS 1 05 120 75 T l % 35 40 25 Nhỡn vo bng trờn chỳng ta thy: ch cú 35% hc sinh thng xuyờn tỡm ti liu tham kho,...
- 71
- 1,418
- 7
Ứng dụng và mở rộng ứng dụng phần mềm SSM trong quản lý học sinh trường THPT
... nghiệm riêng người dùng phải tự mở rộng khả ứng dụng để mang lại hiệu cao Từ sở việc ứng dụng mở rộng khả ứng dụng phần mềm SSM cần thiết SSM phần mềm gần gũi, thân thiện hiệu giai đoạn Cơ sở ... dụng mở rộng ứng dụng phần mềm SSM quản lý học sinh trường THPT 1 .6 Đưa sở liệu lên website mở rộng khả truy cập qua internet Trong trình thực liệu luôn đưa lên tải để đảm bảo việc cập nhật thư ng ... nhà trường Bộ phận quản trị tạo cho trường tài khoản FTP để quản trị sở liệu trường Khi cập nhật, khai thác liệu thực trực tuyến thông qua tên miền trường THPT Hạ Hòa đăng ký Tuy nhiên để thực...
- 26
- 982
- 0
Luận văn nghiên cứu ứng dụng các bài tập nhằm phát triển tố chất sức bền và tố chất khéo léo mềm dẻo cho nam học sinh trường THPT hồng lĩnh
... nghiệm 6" 96 0, 15 6" 97 0,22 6" 97 0,124 6 "57 0, 35 0,119 2,101 5% 3,40 06 2,872 1% Biểu đồ X(giây) 6' '57 6' '97 6" 97 6" 96 NTN NĐC Sau thực nghiệm NTN NĐC Nhóm Tước thực nghiệm NTN: Nhóm thực nghiệm ... 28cm 1,2 29cm 1, 25 25cm 4 ,66 16cm 4,7 1,8 25 2,101 5% 4,312 3,922 1%O Biểu đồ X(cm) 35 29 30 28 NTN NĐC 25 25 20 16 15 10 NTN NĐC Sau thực nghiệm Nhóm Tước thực nghiệm NTN: Nhóm thực nghiệm NĐC: Nhóm ... 44s Có nghĩa thành tích ngời chạy tốt nhóm là: 242 - 24,44 = 217" 56 (217 " 56 = 3' 37" 56 ), ngời chạy nhóm là:242+24,44 = 266 "44( 266 "44 = 4' 26" 44) Hệ số biến sai: CV = 10,1% > 10% Thành tích chạy...
- 40
- 2,375
- 9
Luận văn nghiên cứu và lựa chọn một số bài tập bổ trợ nhằm phát triển sức mạnh tốc độ trong môn học tự chọn cầu lông cho học sinh trường THPT thanh chương III
... >0, 05 Di chuyển tiến lùi 14 lần/s 59 ,817 60 ,13 2, 1 56 0 ,67 2,093 >0, 05 Qua bảng 3.4 thấy: giai đoạn trớc thực nghiệm test kiểm tra: Ttính < Tbảng Nh khác biệt nhóm thực nghiệm đối chứng trớc thực ... lệ % SL Tỷ lệ % Yếu SL Tỷ lệ % Kém SL Tỷ lệ % 0 15 10 25 12 30 10 25 0 15 15 15 16 40 15 0 15 10 25 20 20 20 phát phát cao (s) Thông qua đánh giá thực trạng sức mạnh tốc độ học sinh trờng THPT ... thực nghiệm ý nghĩa ngỡng xác suất P>0, 05% Hay nói cách khác, trớc thực nghiệm trình độ sức mạnh tốc độ nhóm tơng đơng Từ việc kiểm tra ban đầu nhóm thực nghiệm đối chứng, tiến hành cho thực nghiệm...
- 28
- 1,174
- 1
Nghiên cứu lựa chọn và ứng dụng một số bài tập phát triển sức bền chuyên môn nhằm nâng cao thành tích trong chạy 1500m cho nam học sinh trường THPT triệu sơn III thanh hoá
... thực nghiệm sau thực nghiệm: (m) 30 25 25. 4m 26. 8m 20 Trước thực nghiệm 15 Sau thực nghiệm 10 TTN STN Thời điểm # TTN: Trước thực nghiệm # STN: Sau thực nghiệm Biểu đồ 3: Biểu đồ biểu diễn thành ... Bảng 7: Nhịp độ tăng trởng thành tích chạy 1 .50 0m sau thời gian thực nghiệm (n= 20) Chỉ số X Thời điểm Trớc thực nghiệm Sau thực nghiệm Ttính W(%) 2,2 3,74 55 6 0, 05 520 0,02 Tbảng 2,447 7,2% ... thành tích chạy 1 .50 0m trớc sau thực nghiệm: (phút) 55 6 52 0 Trước thực nghiệm Sau thực nghiệm TTN STN # TTN: Trước thực nghiệm # STN: Sau thực nghiệm Sinh viên: Nguyễn Văn Chiến 35 Thời điểm Lớp:...
- 36
- 1,187
- 11
Phương pháp đánh giá thể lực học sinh trường THPT trong năm học và một vài ý kiến về nội dung chương trình dạy thể thao tự chọn ( Bóng đá và Bóng chuyền)
... 25. 6 18 .5 131.1 6. 0 13.7 752 .0 Lần 3.37 2.43 18 .67 0 .55 1.01 94.07 X 26. 6 18 .6 1 35. 2 5. 7 13 .6 773.8 2.94 2.38 19.71 0. 45 1. 05 89.78 W% 3.88 0.43 3.09 -5. 67 -0.91 2. 86 t 3.717 2.811 5. 517 5. 293 ... 11 .6 1122.0 Lần X 7.47 38.9 2 .64 21.8 18 .62 184.8 0.33 4.7 0. 45 11.4 1 45. 83 1180.8 5. 59 2 .51 19.12 0.37 0.40 149.94 W% t P 8 . 56 2 .60 1 .66 -3. 95 -1.49 5. 11 3 .55 4 2 .68 2 6. 771 2.921 5. 372 6. 094 ... XPC (s) 6. 0 0 .55 5. 7 0 .59 -4.33 6. 0 85
- 52
- 881
- 0
skkn một vài kinh nghiệm và giải pháp nâng cao chất lượng gdqp - an cho học sinh trường thpt mỹ hào
... đặt TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 3.1 Thời gian Để nghiên cứu đề tài nghiên cứu từ tháng 30/8 /2013 đến tháng 4 /2014 chia thành nhiều giai đoạn Giai đoạn 1: Từ 30/8 /2013 đến 10/09 /2013 - Chọn đề tài - Xây ... tạo điều kiện để hoàn thành đề tài sáng kiến & kinh nghiệm năm học 2013- 2014 thành công, sở để tiếp tục nghiên cứu bài, chương rộng sau PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để tiến hành giải nhiệm vụ đề tài ... Hào, tháng năm 2014 Người thực Ngô Văn Nam Phụ Lục Nội dung Phần mở đầu 1/Những từ viết tắt 2/Đặt vấn đề 3/ Phương pháp nghiên cứu 4/ Tổ chức nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG I/ Cơ sở lý luận II/Thực...
- 25
- 2,805
- 10
skkn nghiên cứu và lựa chọn một số trò chơi vận động nhằm phát triển thể lực cho học sinh trường thpt chuyên lương thế vinh
... 80 70 79 78 63 83 67 87 63 68 65 66 55 54 65 81 57 54 90 .63 88 .54 83.33 72.92 82.29 81. 25 65 . 63 86. 46 69.79 90 .63 65 . 63 70.83 67 .71 68 . 75 57.29 56 . 25 67 .71 84.38 59 .38 56 . 25 Qua bảng ta thấy: ... 76 80 79 65 82 73 91 67 72 65 67 59 57 69 84 63 59 92.71 93. 75 86. 46 79.17 83.33 82.29 67 .71 85. 42 76. 04 94.79 69 .79 75. 00 67 .71 69 .79 61 . 46 59 .38 71.88 87 .50 65 . 63 61 . 46 87 85 80 70 79 78 63 ... viên trường THPT, phiếu ( 15. 63 %) cho huấn luyện viên TDTT phiếu ( 15. 63 %) cho bạn sinh viên chuyên ngành 15. 63 % 37 .50 % 15. 63 % Giảng viên Giáo viên HLV Sinh viên 31. 25% Biểu đồ: Tỷ lệ vấn lần Lần...
- 17
- 1,393
- 0
ĐỀ TÀI: “TÌM HIỂU THẦN TƯỢNG CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT VÀ NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA THẦN TƯỢNG ĐẾN QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH HỌC SINH” potx
... hưởng đến phong cách là12 ,5 %, đến tính cách là7 ,5 %, đến sở thích % Thần tượng có ảnh hưởng đến phong cách 42 .5 %, đến tính cách 35 %, đến sở thích 42 .5 % Con số 25 %, 30%,32 .5 % số phần trăm HS cho ... này, người nghiên cứu tiến hành thiết kế phiếu hỏi để thực điều tra sau: -Đối tượng: học sinh THPT địa bàn TP HCM Phạm vi: địa bàn TP HCM -Thời gian tiến hành lấy ý kiến: từ ngày 12/11/2009-2/12/2009 ... Kế hoạch nghiên cứu STT Thời gian Hoạt động Người thực 15/ 10 -5/ 11 Viết đề cương đề tài chỉnh sửa Nhóm thực 6/ 11-11/11 Thu thập liệu nghiên cứu, tiến hành Nhóm thực viết sở lí luận 12/11-2/12 14/12/2009Tổng...
- 32
- 2,045
- 17
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25