... của tổ chức côngtácgiáodụctruyềnthống đạo đức 1.3.1. Bản chất của tổ chức côngtácgiáodụctruyềnthống đạo đức Thực chất của biện pháp tổ chức côngtácgiáodụctruyềnthống đạo đức là ... trình giáo dục. 1.3.2.1. Tổ chức côngtácgiáodụctruyềnthống đạo đức phải trên cơ sở quán triệt mục tiêu giáo dụccủa các trường đại học 1.3.2.2. Các biện pháp tổ chức côngtácgiáodụctruyền ... luận và thực tiễn tổ chức côngtácgiáodụctruyềnthống đạo đức cho sinh viên của Viện Đại học Mở Hà Nội, luận văn đề xuất các biện pháp tổ chức công tácgiáodụctruyềnthống đạo đức cho sinh...
... 1.2.2. Truyềnthống đạo đức 8 1.2.3. Giáodụctruyềnthống đạo đức 8 1.2.4. Quản lý 10 1.2.5. Quản lý giáodụctruyềnthống đạo đức trong nhà trường 11 1.2.6. Biện pháp 11 1.3. Quản lý giáodục ... cơngtác giáo dụctruyềnthống đạo đức cho sinh viên 18 1.3.2.2. Quản lý xây dựng kế hoạch cơngtácgiáodụctruyềnthống đạo đức cho sinh viên 19 1.3.2.3. Quản lý thực hiện kế hoạch giáodục ... Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc quản lý cơngtácgiáodụctruyền thống đạo đứccủa các trường cao đẳng, đại học 5.2. Đánh giá thực trạng quản lý cơngtácgiáodụctruyềnthống đạo đức cho sinh...
... LƯU I LÀM TỐT CÔNG TÁC GIÁODỤCTRUYỀNTHỐNG NHÀ TRƯỜNG CHO HỌC SINHHồ Đình Quỳnh – THPT Quỳnh Lưu 1Một giờ học tại phòng truyềnthống nhà trườngTrong xu thế phát triển củagiáodục và đào tạo ... này, trong những năm qua, trường THPT Quỳnh Lưu 1 đã làm tốt côngtácgiáodụctruyềnthống nhà trường cho học sinh. Giáo dụctruyềnthống nhà trường cho học sinh nhằm mục đích giúp cho các em ... lai của dân tộc tiếp tục sự nghiệp của các thế hệ cha anh đi trước. Mặt khác, giáodụctruyềnthống nhà trường cho các em học sinh còn nhằm bảo đảm sự kế thừa và tiếp nối truyềnthốngcủa các...
... giáodục pháp luật trong nhà trờng .- Hoạt động tập huấn, bồi dỡng kiến thức pháp luật cho giáo viên dạy bộ môn GDCD,cán bộ quản lí giáodục theo lịch tập huấn của sở giáo dục, phòng giáo dục. ... nhiều+Trong nhà trờng cha có tủ sách pháp luật cho giáo viên và học sinh.+ Kinh phí dành cho côngtác PBGDPL trong trờng học còn ít.3. Đánh giá chung về côngtác PBGDPL trong trờng học+ Kết quả: ... dân. + Quyền và nghĩa vụ về văn hoá, giáo dục, kinh tế.- Đội ngũ giáo viên dạy GDCD chuyên trách:3 Không chuyên trách:0- Đào tạo đúng chuyên nghành: 03.Hệ thống tài liệu tham khảo, hỗ trợ dạy...
... trong cốngtácgiáodục học sinh để HVcó thể phân tích các tình huống và vận dụng chúng vào công tácgiáodục học sinh. NỘI DUNG CHI TIẾTTÌNH HUỐNG SƯ PHẠMTRONG CÔNGTÁC GIÁODỤC HS CỦA NGƯỜI ... TRONG CÔNGTÁCGIÁODỤC HỌC SINHCỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM MỤC TIÊUSau khi học xong, người học đạt được các yêu cầu:- Trình bày được khái niệm, phân loại các THSP trong công tácgiáodục ... trong côngtác giáo dục HS của người GVCN lớp trong thực tế.Các hoạt động NỘI DUNG NỘI DUNG 11NHIỆM VỤ Làm việc cá nhânTìm hiểu về tình huống, tình huống sư phạm trong công tác giáo dục...
... trong cốngtácgiáo dục học sinh để HV có thể phân tích các tình huống và vậndụng chúng vào côngtácgiáodục học sinh. NỘI DUNG CHI TIẾTTÌNH HUỐNG SƯ PHẠMTRONG CÔNGTÁC GIÁODỤC HS CỦA NGƯỜI ... PHẠMTRONG CÔNGTÁCGIÁODỤC HỌC SINH CỦANGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM MỤC TIÊUSau khi học xong, người học đạt được các yêu cầu:- Trình bày được khái niệm, phân loại các THSP trong công tácgiáodục ... 7].http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025Giải quyết THSP thực chất là giải quyết vấn đề của công tácgiáodục học sinh trong tình huống. THSP chỉ được giảiquyết khi vấn đề củacôngtácgiáodục học sinh - tức vấn đề sưphạm trong tình...
... giá thực trạng côngtác GDMT và quản lý côngtác GDMT của HT các trường THPT tỉnh Kon Tum.5.3. Đề xuất các biện pháp quản lý côngtác GDMT của HT nhằm nâng cao chất lượng côngtác GDMT ở trường ... hệ thốngthông tin được biểu diễn theo sơ đồ sau:Sơ đồ 1.3. Sơ đồ chức năng quản lý1.2.3.3. Quản lý giáodục Giáo dục và quản lý giáodục là hoạt động song hành. Giáodục xuất hiện nhằm truyền ... Quản lý côngtácgiáodục môi trường Quản lý côngtác GDMT là quản lý một lĩnh vực hoạt động trong nhà trường, là một nội dung hoạt động của nhà trường bao gồm: quản lý hoạt động giáodục chính...
... trị truyềnthốngcủa dân tộc nhất là truyềnthống cách mạng cần được bồi dưỡng, giáodục không ngừng cho các em, qua đó các em sẽ tự 1 - Tham mưu với ban giám hiệu, Công đoàn, chi đoànthống ... Việt Nam. Hoạt động này có một ý nghóa to lớn trong việc giáodụctruyềnthống cách mạng, giáodụctruyềnthống “ Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc ta cho các em. Để thực hiện nội dung này tôi ... để việc giáodụctruyềnthống cách mạng đạt được hiệu quả thiết thực.2/ Cơ sở thực tiễn.Thực tiễn hàng năm tổng phụ trách Đội phải tổ chức rất nhiều các hoạt động giáodụctruyềnthống theo...
... phơng thức giáodụctruyềnthống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam. + Kinh nghiệm và kỹ năng làm côngtácgiáodụctruyềnthống cách mạng. 27 Qua thực tiễn tiến hành côngtácgiáodục nói ... TRò CủA hệ thống bảo tàng Và DI TíCH LịCH Sử CáCH MạNG TRONG côngtácgiáodụctruyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam 8 1. Một số khái niệm công cụ liên quan đến côngtácgiáodục ... ảnh hưởng đến công tác giáodục chính trị tư tưởng, giáodục lý tưởng và truyềnthống cách mạng cho thanh, thiếu nhi. Trong tình hình mới hiện nay, để làm tốt côngtácgiáodục lý tưởng cách...
... biệt. Nhữnggiá trị truyềnthốngcủa dân tộc nhất là truyềnthống cách mạng cần được bồidưỡng, giáodục không ngừng cho các em, qua đó các em sẽ tự hào về truyền thống cách mạng của cha anh, tự ... Việt Nam. Hoạt động này có một ý nghĩa to lớn trong việc giáodụctruyềnthống cáchmạng, giáodụctruyềnthống “ Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc ta cho các em. Để thực hiện nội dung này tôi ... hợp để việc giáo dụctruyềnthống cách mạng đạt được hiệu quả thiết thực.2/ Cơ sở thực tiễn.Thực tiễn hàng năm tổng phụ trách Đội phải tổ chức rất nhiều các hoạt động giáo dụctruyềnthống theo...