câu 7 nối các câu ở cột a và b sao cho câu trả lời chính xách nhất
Sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ – SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... vật CAMKhông gian- Giai đoạn cố định CO2 lần xảy TB mô dậu - Giai đoạn tái cố định CO2 xảy TB bao b mạch Cả giai đoạn xảy loại TB Thời gian Cả hai giai đoạn xảy vào ban ngày- Giai đoạn ... động vật sau: Tiêu h a < /b> động vật Ch a < /b> có quan tiêu h a < /b> Có quan tiêu h a < /b> Tiêu h a < /b> nội b o Túi tiêu h a < /b> Tiêu h a < /b> ngoại b o ống tiêu h a < /b> Tiêu h a < /b> nội b o Tiêu h a < /b> ngoại b o Hình 2.2 Các < /b> hình thức ... loại TB - Giai đoạn tái cố định Thời gian CO2 xảy Cả hai giai đoạn xảy vào - Giai đoạn cố định CO2 lần xảy vào - Giai đoạn tái cố định CO2 xảy vào Em giúp bạn hoàn thành b ng...
- 67
- 549
- 1
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC BÀI TẬP TÌNH HUỐNG: XỬ LÝ TÌNH HUỐNG GIAO THÔNG
... triệu đồng, Ban quản lý dự án 11 rút chi 263 triệu đồng, số d lãi tiền gửi ngân hàng 1.2 97 < /b> triệu đồng Ban quản lý dự án 11 dự định rút khoản tiền để chi b i dỡng, thởng cho cán Ban, mua thêm phơng ... triệu đồng Để thực đền b giải phóng mặt b ng, Ban quản lý dự án 11 tạm ứng vốn từ Kho b c nhà nớc, trình đền b cho đối tợng cụ thể, Ban quản lý dự án 11 gửi số tiền tạm ứng vào Ngân hàng thơng ... điểm tra ( tháng 12/2003) cha đợc phê duyệt dự toán nh nút giao Thủ đức giá trị tạm ghi 40, 57 < /b> tỷ đồng, nút giao Quang trung 58,8 tỷ đồng, nút giao B nh phớc 1 27 < /b> tỷ đồng Với lý cần đẩy nhanh tiến...
- 22
- 494
- 0
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC BÀI TẬP TÌNH HUỐNG CUỐI KỲ LỚP CHUYÊN VIÊN CHÍNH
... tỉnh A < /b> áp dụng số đơn giá cho số công việc mang tính đặc thù cha đợc B Xây dựng ban hành thức nhng đợc Ban quản lý dự án chấp nhận dẫn đến việc toán công trình trớc có pháp lý tỷ đồng Trang 17 < /b> ... Chính Phủ; Thông t số 44/2003/TT-BTC B Tài chính; Quyết định số 18/2003/QĐ-BXD ngày 27/< /b> 6/2003 B Xây dựng việc ban hành Quy định quản lý chất lTrang 17 < /b> Lớp b i dỡng quản lý hành Nhà nớc ngạch ... sách nhà nớc; B Xây dựng, Quyết định số 18/2003/QĐ-BXD ngày 27/< /b> 6/2003 việc ban hành quy định quản lý chất lợng công trình xây dựng Các < /b> Văn tài liệu có liên quan khác Trang 17 < /b> Lớp b i dỡng quản...
- 17
- 407
- 0
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC BÀI TẬP TÌNH HUỐNG: Xử lý hành vi trốn thuế trong hoạt động kinh doanh lâm sản trên địa bản huyện Thanh Thủy Phú Thọ
... doanh thu mua gom lâm sản từ năm 2000 đến tháng 10/2001 đội thu thuế đờng sông phát Điều cho thấy việc quản lý đối tợng kinh doanh đ a < /b> b n quan ban nghành cha chặt chẽ, buông lỏng, có khe hở ... Giao cho quan Thuế, phối hợp với quan chức giải theo thẩm quyền Sau có định Chủ tịch UBND huyện Thanh Thuỷ thu hồi Quyết định số 25/QĐ-UB định giao cho quan thuế sử lý theo thẩm quyền Căn vào ... đầu b thay đổi vi phạm hành gây buộc tháo dỡ công trình xây dựng trái phép; b) Buộc thực biện pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trờng sống, lây lan dịch b nh vi phạm hành gây ra; c) Buộc b i...
- 14
- 804
- 4
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC BÀI TẬP TÌNH HUỐNG: LỢI DỤNG NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN CỐ Ý LÀM TRÁI TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ, PHÁT HÀNH TRÁI PHIẾU TẠI KHO BẠC NHÀ NƯỚC
... hàng cao chút Rồi lại dùng số tiền cho ngời khác vay với mức lãi suất cao hơn, để sau ngời vay cao chay xa bay, ngời cho vay ngời vay vay vào tù, nhà c a < /b> tan nát gia đình Chị C b hút vào vòng ... trên, quan cảnh sát điều tra tỉnh H v b o cáo trực tiếp với cấp uỷ, quyền thị xã A < /b> - KBNN A < /b> gửi công văn sang Công ty vàng b c đá quý thị xã A,< /b> đề nghị Công ty vàng b c đá quý thị xã A < /b> phong ... phải lập biên xác định trách nhiệm b o cáo Kho b c Nhà nớc Tại KBNN A < /b> công tác quản lý ấn Trái phiếu Chính phủ, Trái phiếu Kho b c hỏng cha thực quy định B tài chính, KBNN cha đợc quan tâm mức,...
- 20
- 571
- 1
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC BÀI TẬP TÌNH HUỐNG: THỰC HIỆN QUY TRÌNH THU CHI TIỀN MẶT QUA HỆ THỐNG NGÂN HÀNG
... gửi cho quan thu (4) Đối chiếu số liệu thu Kho b c Nhà nớc quan thu - Thu biên lai thu trụ sở Kho b c Nhà nớc: Sơ đồ 2: Thu biên lai thu trụ sở Kho b c Nhà nớc Đối tợng nộp Cơ quan thu Kho b c ... liên gửi quan thu; liên huỷ b (4) Đối chiếu số liệu quan thu Kho b c Nhà nớc - Thu biên lai thu qua quan thu: Sơ đồ 3: Thu biên lai thu qua quan thu Đối tượng nộp Cơ quan thu Kho b c Nhà nước ... Kho b c Nhà nớc quan thu - Thu tiền biên lai thu qua ngân hàng (áp dụng đối tợng nộp tiền biên lai thu trụ sở Kho b c Nhà nớc): Biểu số 10: Thu biên lai thu qua ngân hàng 16 ĐT nộp Cơ quan thu...
- 26
- 532
- 0
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC: BÀI TẬP TÌNH HUỐNG TIỂU LUẬN: ĐI TÌM LỜI GIẢI THANH TOÁN TRƯỚC HẠN TRÁI PHIẾU CHÍNH PHỦ HUY ĐỘNG VỐN CHO CÁC CÔNG TRÌNH GIAO THÔNG, THỦY LỢI
... với chi phí cao, kèm theo xác nhận b nh viện, nơi khám ch a < /b> b nh đ a < /b> phơng nơi c trú - Công văn số 72< /b> 6/KB/KHTH ngày 15 /7/< /b> 2004 KBNN B gửi Kho b c Nhà nớc b o cáo đ a < /b> b n có số chủ sở hữu trái phiếu ... triển thông qua việc phát hành loại trái phiếu Chính phủ Nhiệm vụ quan trọng đợc Chính phủ, B Tài giao cho hệ thống Kho b c Nhà nớc Việt Nam đảm nhận Mời lăm năm qua, hệ thống Kho b c Nhà nớc ... phí cho nớc Kho b c Nhà nớc D hớng dẫn chủ sở hữu trái phiếu đến công ty chứng khoán đ a < /b> b n để b n trái phiếu, nhng công ty mua Sau đó, chủ sở hữu trái phiếu mang trái phiếu đến cầm cố để vay...
- 17
- 491
- 0
Môn luật hình sự ôn tập lý thuyết nhận định đúng sai và bài tập tình huống
... kiện b t ngờ chịu TNHS lỗi 21 Che giấu tội phạm phải chịu TNHS Gợi ý: sai sai sai sai sai đúng8 sai9 sai10 sai 11 sai 12 sai 13 sai 14 sai 15 16 17 < /b> sai 18 sai 19 sai 20 21 sai Câu < /b> 2: Xác định hay ... tù Hỏi: a < /b> Khi xét xử lần này, t a < /b> án tổng hợp hình phạt B không? Tại sao? b T a < /b> án cho B hưởng án treo lần không? Tại sao? a < /b> Khi xét xử lần t a < /b> án tổng hợp hình phạt B Theo khoản điều 51 BLHS trường ... cáo B tin vào tình tiết sau b nhà Do không khách quan b n khác cấp cứu kịp thời, máu nhiều nên VD: A < /b> điều khiển xe ô tô B chết đường nhìn thấy B chuẩn b sang đường A < /b> nghĩ B sang từ từ A < /b> tránh...
- 12
- 964
- 4
bài tập định hướng kế toán ngân hàng
... 969.833.0 47 < /b> Có 488 27.< /b> 966.953 12 Có 71< /b> 7 2.200.000 Ngân hàng phân b lãi bao toán lần: = 27.< /b> 966.953 / = 9.322.3 17,< /b> 6 67 < /b> đồng Nợ 488 9.322.3 17,< /b> 6 67 < /b> Có 70< /b> 2 9.322.3 17,< /b> 6 67 < /b> Ngày 17/< /b> 2/20 07,< /b> SCB chuyển sang đòi ... Tiên trả nợ Giải Ngày 6/11/2006 Số tiền bao toán = Giá trị khoản phải thu bao toán – lãi bao toán – phí bao toán – VAT phí bao toán Lãi bao toán = 1.000.000.000 - 1.00.000.000/ (1 + 0.95%) = 27.< /b> 966.953 ... 15/6/ 07 < /b> đến ngày 26 /7/< /b> 07:< /b> Lãi dự trả: 100.000*0. 67%< /b> *42 (ngày)/30=938 Lãi dự trả tháng đầu tiên: Nợ 801: 938 Có 4913: 938 Ngày 27/< /b> 7/ 07 < /b> ngân hàng tính lãi dự trả từ 27/< /b> 7/ 07 < /b> đến 26/8/ 07 < /b> Lãi dự trả: ...
- 56
- 734
- 7
Bài tập luật hình sự nhận định tình huống giải quyết tình huống có đáp án
... chuyển h a < /b> từ l a < /b> đảo thành cướp Anh (chị ) cho biết: a < /b> Các < /b> quan điểm có quan điểm không? Tại sao? b Nếu quan điểm sai quan điểm nhóm anh ( chị ) cho A < /b> phạm tội gì? Hãy phân tích rõ? B. Giải vấn ... người ra, gí sát vào mặt B quát: “Tao v a < /b> giết người phố Biết điều buông xe ra, không tao đâm chết” B sợ, rời tay khỏi ghi đông xe đạp A < /b> nhảy lên xe phóng Sau B tố cáo với quan công an hành vi A < /b> Một ... “Cướp tài sản”./ B i 2: A < /b> quốc tịch nước Canada A < /b> có hành vi phạm tội lãnh thổ Việt Nam b b t Anh Hỏi: a < /b> Hành vi phạm tội A < /b> có b xử lý theo B luật hình Việt Nam không? b Giả định A < /b> người thuộc...
- 26
- 1,176
- 2
skkn hướng dẫn học sinh khai thác một số bài tập hình học lớp 9
... ' = AB(CC '+ DD ') = S ∆ACB + S∆ADB 2 A < /b> B C' M' O D' Mặt khác HK.OM = SAHKB (Vì OM đường trung b nh hình thang AHBK nên OM = AH + KB ) Từ ta có S AHKB = S∆ACB + S∆ADB B i 2: Qua nhận xét ta thêm ... S∆OO ' B = S∆OO ' K Mà S ∆OO ' A < /b> = S ∆OO ' H = OA.O ' D = S ∆OO ' B = S ∆OO ' K AB .b AB HK a < /b> HK HK AB = O ' K OO ' = = = 4 (Vì OO' = a < /b> = OA = OB = AB/2) Như BK//AH ⇔ AB .b HK AB HK HK = b= ⇔ ... + AB Mặt khác ED ≥ AB AB khoảng cách Ax By nên P nhỏ DE nhỏ nhất, tức DE = AB Khi P = 3AB = 3l ⇒ DE//AB ⇒ DE ⊥ CH ⇒ CH b n kính đường tròn ⇒ C điểm cung AB d Nối < /b> C với P Q ta thấy EQ ⊥ BC BP...
- 10
- 737
- 0
xây dựng phiếu học tập định hướng học sinh chuẩn bị bài ở nhà trước khi lên lớp
... phương pháp dạy và học a< /b> t hiệu quả cao đòi hỏi giáo viên phải có trình độ chuyên môn vững vàng, phải có sự sáng tạo quá trình giảng dạy, b n cạnh đó giáo viên phải biết ... hẹp cu a < /b> vấn đề đó Khi lư a < /b> cho n vấn đề cần dư a < /b> mục tiêu xác định cu a < /b> bài giảng và chúng ta phải tự trả lời tại lại lư a < /b> cho n vấn đề này ? vấn đề này có khoảng học ... dung cu a < /b> các nhóm khác thì giáo viên yêu cầu đồng thời các nhóm học sinh báo cáo b ̀ng cách cho a< /b> i diện các nhóm ghi lên bảng hoặc từng nhóm học sinh báo cáo máy chiếu...
- 19
- 1,268
- 3
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập đánh giá định tính nhằm đánh giá chất lượng lĩnh hội kiến thức học sinh trong dạy học Phần 5 chương 1 Cơ
... uraxin guanin Nhóm ba sau có mạch b sung gen phiên mã phân tử mARN nói trên? A < /b> ATX, TAG, GXA, GAA B TAG, GAA, ATA, ATG C AAG, GTT, TXX, XAA D AAA, XXA, TAA, TXX (Vì theo nguyên tắc b sung: mARN ... phân tích b ng mã di truyền nêu đặc điểm mã di truyền: mã ba, có 61 ba mã h a,< /b> ba kết thúc, ba mã h a < /b> a .a,< /b> a.< /b> a mã h a < /b> nhiều ba, ba mã h a < /b> cho a.< /b> a thường khác nu thứ 3…) 2.4.2 Một số câu < /b> hỏi, tập ... vị b ribôxôm gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu (gần ba mở đầu) di chuyển đến ba mở đầu (AUG), aamở đầu tARN tiến vào ba mở đầu (đối mã khớp với mã mở đầu mARN theo nguyên tắc b sung), sau...
- 117
- 830
- 0
Kĩ năng giải quyết tình huống có vấn đề trong hoạt động học tập của sinh viên
... 2.1.3 Các < /b> mức độ kỹ D a < /b> vào đặc điểm KN tác giả chia KN làm nhiều mức độ: Thứ nhất, d a < /b> vào tính thục xác KN số tác tác giả B. V.Belaiev, V .A.< /b> Archiomov, P .A.< /b> Rudic, G.Thodorson chia KN thành hai mức: ... T.V.Cuđriaxep (19 67)< /b> ; A.< /b> M.Machiuskin(1 972< /b> ); V.Okon (Ba Lan, 1 976< /b> ) I.IaLecne (1 977< /b> ), I.Ia.Lecne, Montaigne(1533-1592), Robert Harris (1982) Các < /b> tác giả khẳng định người dạy biết sử dụng THCVĐ phù hợp giúp ... thứ b c ưu tiên cho kiến thức có liên quan đến việc thực nhiệm vụ, yêu cầu đề kiểm tra; lập dàn ý cho kiểm tra; phân phối thời gian hợp lý cho phần nội dung kiểm tra; trình b y kiểm tra bao gồm...
- 291
- 544
- 0
định lý sylow và bài tập vận dụng
... vl )a < /b> = uka + v(la) = uka + vkb = k(ua + vb) b = (uk + vl )b = u(kb) + vlb = ula + vlb = l(ua + vb) Đặt c = ua + vb, a < /b> = kc, b = lc Ta chứng minh a,< /b> b = c { Ta có a < /b> = kc ∈ c , b = lc ∈ c a,< /b> b ⊂ ... (m, n) = |ab| = mn Viết theo lối cộng: Nếu |a|< /b> = m, |b| = n, a < /b> + b = b + a,< /b> (m, n) = |a < /b> + b| = mn Chứng minh Ta có mn (a < /b> + b) = n(ma) + m(nb) = Nếu k (a < /b> + b) = ta có = km (a < /b> + b) = kmb ⇒ km n ⇒ ... ta có r0 (B) = 0, r2 (B) = 1, rp (B) = 0, ∀p = Suy d (B) = r (B) = Xét A < /b> ⊕ B = ¯ ⊕ ¯ , ta có r0 (A < /b> ⊕ B) = 0, r2 (A < /b> ⊕ B) = 1, r3 (A < /b> ⊕ B) = 1, rp (A < /b> ⊕ B) = 0, ∀p = 2, Suy d (A)< /b> + d (B) = > = d (A < /b> ⊕ B) ...
- 38
- 4,895
- 9
Bài tập tích phân đường loại 2
... L a < /b> Tính J n u L ño n th ng OA n i O (0; 0) v i A(< /b> 2; 2) b Tính J n u L cung OBA ñó OB ño n th ng n i O(0; 0) v i B( 0; 2) Còn BA n a < /b> c a < /b> ñư ng tròn có phương trình x2 + y2 + = 2x + 4y ñi t B ð/S: ... + y2 = a2< /b> , ngư c chi u kim ñ ng h 2 x +y Tính tích phân: J = ∫e xy y dx + (1 + xy )dy + xdy ñó AB n a < /b> cung tròn AB x = y − y t A(< /b> 0; 0) ñ n B( 0; 2) ð/S: B i t p Gi i tích – T b môn Toán ... dx + x dy L a < /b> Tính J L ño n th ng t A(< /b> 0; 1) ñ n B( 1; 2) ð/S: -2 b Tính J L g m 1/8 cung tròn x2 + y2 = ñi t A < /b> ( ; 0) ñ n B( 1; 1) cung parabol 2y2 = x + ñi t B ñ n C(-1; 0) Tính ∫ C ð/S: + 20 15...
- 3
- 13,284
- 175
thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... thay đổi phải tìm hay cho, hay hai cần thiết, cho phải tìm cho gần không? + B i toán sử dụng cho hay ch a?< /b> Đã sử dụng hết điều kiện hay ch a?< /b> Đã để ý khái niệm chủ yếu toán ch a?< /b> + B n kiểm tra ... chẳng hạn: + B n gặp toán lần ch a?< /b> Hay gặp toán dạng khác ch a?< /b> + Hãy xem kỹ ch a < /b> biết thử nhớ lại toán quen thuộc có ch a < /b> biết hay có ch a < /b> biết tương tự? + B n có biết toán có liên quan không? ... trình b y chi tiết lời giải ? Vì CAM vuông cân C nên CAM = 450; AM = AC Vậy M ảnh C qua hai phép biến hình liên tiếp phép quay Q (A;< /b> 450) phép vị tự V (A;< /b> ) Do C chạy n a < /b> đường tròn, A < /b> cố định...
- 115
- 617
- 0
- hãy nối cột a và b sao cho đúng
- hãy sắp xếp các ý ở cột a và cột b sao cho hợp lý
- nối các từ ở cột a ứng với nghóa ở cột b
- nối tên bài ở cột a với các loại tri thức ở cột b cho phù hợp
- câu 3 nối 2 vế ở cột a và cột b sao cho phù hợp
- nối các đơn vị kiến thức ở cột a và b cho thích hợp
- nối một dòng ở cột a với một dòng ở cột b để có những câu ghép phù hợp
- câu 4 hãy kết nối các thông tin ở mục a và b cho phù hợp
- nối cột a và b sao cho hợp lý
- câu 4 nối các ý ở cột 1 với các ý ở cột 2 để được đáp án đúng
- câu 5 nối các ý ở cột i với các ý ở cột ii sao cho đúng
- hãy nối câu hỏi ở cột a và câu trả lời ở cột b sao cho đúng
- nối các ý ở cột a với các ý ở cột b sao cho phù hợp
- bài 1 nối các ý ở cột a với cột b để được tác dụng của các nút lệnh tương ứng
- ví dụ 10 hãy nối các ý ở cột a với các ý ở cột b để được khẳng định đúng
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008