... 2/ Kỹ năng: Giảitoáncólờivăn một cách rõ ràng rành mạch, không lặp các lờigiải hay đặt lờigiải vô nghĩa.- Biết giảitoán thành thạo, phát triển t duy toánhọc qua việc quan sát ... phải có trách nhiệm dạy học trò học giỏi các môn học song không thể coi nhẹ môn Toán, đặc biệt là khi các em giảitoáncólời văn. Cụ thể trong địa phơng đang công tác giảng dạy có rất nhiều học ... với môn Toán lớp 4.V - Phạm vi nghiên cứu:Đề tài nghiên cứu về mạch kiến thức về giảitoáncólờivănở lớp 4.- Đối tợng những học sinh thờng gặp khó khăn trong khi giảitoáncólời văn ở lớp...
... tính toán. Toáncó lời văn là mạch kiến thức tổng hợp của các mạch kiến thức toán học, giảitoáncólờivăncác em sẽ đợc giảicác loại toán về số học, các yếu tố đại số, các yếu tố hình học ... " Giảitoáncólời văn& quot;. 3) Dạy " ;Giải toáncólời văn& quot; ở lớp Một. 4) Một số phơng pháp thờng sử dụng trong giảng dạy Giảitoáncólờivănở lớp 1.II/ Biện pháp giải quyết ... Toán cólờivăn là chiếc cầu nối giữa toánhọc và thực tế đời sống, giữa toánhọc với các môn học khác. II - Cơ sở thực tiễn 1) Về học sinh Trong các tuyến kiến thức toánở chơng trình toán...
... vơ3í các mạch kiến thức khác. Phương pháp Khi dạy toáncólời văn. Giáo viên giúp học sinh biết cách giải toán. Học sinh tự tìm cách giảitoán qua 3 bước: - Tóm tắt bài toán. - Tìm cách giải, ... dục tiểuhọc nói riêng. 5. Trong chương trình môn toántiểu học, giảitoáncólờivăn giữ một vai trò quan trọng. Thông qua việc giảitoáncác em thấy được nhiều khái niệm toán học. Như các ... dung giải toán phù hợp với sự phát triển nhận thức của học sinh lớp 4. III. NỘI DUNG GIẢITOÁNCÓLỜIVĂNỞ LỚP 4: Toán cólờivăn giữ một vị trí đặc biệt trong chương trình toán 4 bao gồm các...
... thiệu:Trong SGK toán 5, các bài toángiảicólờivăn chiếm số lợng cũng tơng đối,hầu nh tiết học nào cũng có ít nhất là 1 bài toángiảicólờivăn để HS rènluyện. Các bài toán khó có cách giải phức ... thạo9 Giảitoáncólờivăn khôngquan trọng lắm10 Giảitoáncólờivăn nên thảoluận nhóm.Giáo viên: Đào Văn Chung Tr ờng Tiểu học Hiệp Hòa16 Đề tài Nghiên cứu Khoa học S phạm ứng dụng Năm học ... Thông qua các bài toángiảicólời văn, các em học sinh đợc rèn kĩ năng tính toán (+, - , x , : ) với các số tự nhiên, số thập phân, phân số , rèn kĩ năng giải toán trình bày câu văn trả lời; kĩ...
... nghiệm: Giải pháp 2. Hình thành kiến thức kỷ năng giải toán có lời văn theo quy trình và cách trình bày bài giải (Hình thành khi dạy toán có lời văn) Quy trình giảitoáncólờivăn ... đã nghiên cứu và đưa ra hai giải pháp giúp giáo viên trong việc dạy học hình thành khái niệm, quy trình và cách trình bày bài giải của một bài toáncólờivăn cho học sinh lớp 1.B. Nội dung1) ... bài tập 2)*Ghi chú: Khi chửa bài cần cho học sinh phát hiện ra nhiều cách giải khác nhau. Nhận xét đầy đủ các yêu cầu của một bài giảitoáncó lời văn. VBT)+ HS nhận xét có thể nêu lời...
... trong các bài toán. II. Dạy họcgiảitoáncólờivănở lớp 2Nội dung dạy họcgiảitoáncólờivăn lớp 2 gồm:Dạy cách giải và trình bày bài giảicác bài toán đơn về cộng, trừ, trong đó có bài toán ... của bài toáncólờivăn gồm câu lờigiải kèm theo phép tính trung gian vàđáp số.Nh vậy khi hớng dẫn học sinh giảitoáncólờivănở lớp 2 giống với cáchhớng dẫn giảitoáncólờivănở lớp 1. ... với các bạn đồng nghiệp.phần II: Kinh nghiệm dạy họcgiảitoáncólờivănở lớp 1 và lớp 2I. dạy họcgiảitoáncólờivăn lớp 11.Dạy các bài trong giai đoạn 1:Chuẩn bị về bài toáncólời văn...
... Nội dung dạy họcgiảitoáncólờivănở lớp 4 là một trong những nội dung quantrọng nhất trong dạy họcToán lớp 4. Nội dung dạy họcgiảitoáncólờivănở lớp 4 đợcđạn xen trong các nội dung ... với học sinh:Khi họchọcgiảitoáncólờivănở lớp 4 đòi hỏi HS nắm chắc đợc cách hình thành các số tự nhiên, từ đó cócơ sở để tự mình quan sát( sơ đồ, các giữ kiện bài toán ) thựchiện đợc các ... của các môn học. 3.3. Đổi mới cơ sở vật chất, trang thiết bị và đồ dung dạy học phục vụ dạy học môn Toán ởtiểu học. Muốn đổi mới phơng pháp dạy học thực sự có hiệu quả thì việc đổi mới cơ sở vậtchất,...
... bài toáncólờivăn hầu hết đa số các em đều lung túng không biết tiếntrình giải , cách giải và cách đặt lờigiải cho bài toán . Từ việc giải không được các bài toán cólờivăn làm ảnh hưởng ... KHI GIẢICÁC BÀI TOÁNCÓ LỜIVĂN LỚP 4 Muốn giảitoáncólờivănhọc sinh cần nắm vững cácbước sau : 1/ Đọc kĩ đề toán : xác định cái đã cho và cái phải tìm 2/ Tóm tắt đề toán : có nhiều cách ... Nội dung và các bài toáncólờivăn trong chương trình toán 4…… 2II. Cácbước thực hiện khi giải bài toáncólờivăn lớp 4………………2III. Biện pháp thực hiện với từng dạng toáncólờivăn Trong...
... CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢITOÁNCÓLỜIVĂN (PHƯƠNG PHÁP RÚT VỀ ĐƠN VỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP TỈ SỐ) I. MỤC TIÊU: - HS luyện tập giảicác bài toáncólờivăn sử dụng phương pháp rút ... lệ nghịch. * Cácbước để giải bài toán bằng phương pháp rút về đơn vị: Bước 1. Rút về đơn vị. Bước 2. Tìm giá trị chưa biết của đại lượng thứ 2. * Cácbước để giải bài toán bằng phương ... II. NỘI DUNG: A. Cách giảitoán bằng phương pháp rút về đơn vị và phương pháp tỉ số. Người ta thường sử dụng phương pháp rút về đơn vị và phương pháp tỉ số để giảicác bài toán về Đại lượng...
... số: 9 điểm 9, 27 điểm 10 Bài 2. Lớp 4A hiện nay có 28 học sinh, trong đó số học sinh nữ bằng 43 số học sinh nam. Tính số học sinh nam và học sinh nữ của lớp 4A. Đáp số: 12 nữ, 16 nam. ... đội 1 trở bằng 59 số xi măng đội 2 đã chở. Hỏi mỗi đội đã chở được bao nhiêu tấn xi măng? Đáp số: Đội 1: 279 tấn, Đội 2: 155 tấn. Bài 3. Một cửa hàng đồ sắt có 2 loại đinh: đinh ... phương pháp chia tỉ lệ giảicác bài tập về tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của 2 số đó: Bài 1. Số cây đào trong vườn nhà Loan gấp 4 lần số cây mận. Hỏi vườn nhà Loan có bao nhiêu cây đào và...
... đàn gà nhà Vân lúc đầu có bao nhiêu con ?. CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢITOÁNCÓLỜIVĂN (PHƯƠNG PHÁP TÍNH NGƯỢC TỪ CUỐI) I. MỤC TIÊU: - HS luyện tập giảicác bài toáncólờivăn sử dụng phương pháp ... liên tiếp các phép tính ngược với các phép tính đã cho trong bài toán. Kết quả tìm được trong bước trước chính là thành phần đã biết của phép tính liền sau đó. Sau khi thực hiện hết dãy các phép ... về phương pháp tính ngược từ cuối. Có một số bài toán cho biết kết quả sau khi thực hiện liên tiếp một số phép tính đối với số phải tìm. Khi giải bài toán dạng này bằng phương pháp tính ngược...
... bài toán. Đối với bài toáncólờivănở lớp 5, chủ yếu là các bài toán hợp .Giải các bài toán hợp cũng có nghĩa là giải quyết các bài toán đơn. Mặt khác các dạng toán đều đã được họcởcác ... Trong dạy -học toánởtiểu học, việc giảitoáncólờivăn chiếm một vị trí quan trong. Có thể coi viêc dạy -học và giảitoán là “lửa thử vàng” của dạy -học toán. Trong giải toán, học sinh phải ... của học sinh, đòi hỏi phải biết tính đúng. Các bước để giải một bài toáncólờivănởtiểuhọc nói chung và lớp 5 nói riêng đã được đề cập ở một số cách về phương pháp giảitoánở bậc tiểu học. ...
... mình có nuôi thỏ mà. Là giáo viên chị xử lý tình huống này như thế nào? Cách giải quyết: - Giáo viên đến nhóm đó, thu hút thêm các trẻ nhóm khác - Côgiải thích cho các trẻ được hiểu + Có ... nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách tự tin gần gũi trẻ. Biết ứng dụng công nghệ thông tin và khai thác những thông tin trên mạng để áp dụng vào các hoạt động thiết thực một cách hợp ... được đặc thù của Bậc học Mầm non là Học mà chơi, chơi mà học Từ đó phụ huynh có những cảm thông, chia sẻ để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong nhà trường (Trong năm, mỗi học kỳ mỗi lớp tổ...