... 1.2.4.2 Biệnphápquảnlýcông tác bồi dưỡng - BiệnphápbiệnphápquảnlýBiệnpháp cách làm, cách thức tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể Theo đó, biệnphápquảnlý cách thức chủ thể quảnlý tiến ... quảnlý tiến hành sử dụng công cụ quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh,tạo lực thực mục tiêu quảnlý - Biệnphápquảnlýcông tác bồi dưỡng Số hóa ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 25 Biệnphápquảnlýcông tác bồi dưỡng cách thức chủ thể quảnlý tiến hành sử dụng công cụ quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quảnlý qúa trình làm cho tăng thêm...
... 1.2.4.2 Biệnphápquảnlýcông tác bồi dưỡng - BiệnphápbiệnphápquảnlýBiệnpháp cách làm, cách thức tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể Theo đó, biệnphápquảnlý cách thức chủ thể quảnlý tiến ... quảnlý tiến hành sử dụng công cụ quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh,tạo lực thực mục tiêu quảnlý - Biệnphápquảnlýcông tác bồi dưỡng Số hóa ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 25 Biệnphápquảnlýcông tác bồi dưỡng cách thức chủ thể quảnlý tiến hành sử dụng công cụ quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quảnlý qúa trình làm cho tăng thêm...
... 3.4.1 Biệnphápquảnlý khâu chuẩn bị cho giáo viên trước lên lớp 3.4.2 Biệnphápquảnlý khâu hoạt động dạy học lớp 3.4.3 Biệnphápquảnlý khâu kiểm tra đánh giá 3.4.4 Biệnphápquảnlý khâu ... phƣơng phápquảnlý giáo dục đƣợc mở rộng linh hoạt 1.3 Quảnlý giáo dục sở quảnlý nhà trƣờng Quảnlý giáo dục sở quảnlý nhà trƣờng xu hƣớng quảnlý nhằm mục đích tăng cƣờng phân cấp quảnlý cho ... đạocủa chức quảnlý 1.1.3 Vai trò quản lý: Vai trò liên nhân cách, Vai trò thơng tin, Vai trò định Để hiểu đầy đủ "Quản lý" ta cần hiểu thêm đặc trƣng quảnlý Thực chất quảnlýquảnlý ngƣời tổ...
... lý, làm sở để tăng cường công tác 3.2.4 Biệnpháp 4: Kết hợp thực quảnlýcông tác NCKH với quảnlýcông tác đào tạo- bồi dưỡng cán bộ, giảng viên Ý nghĩa biệnphápBiệnpháp đem lại hiệu cao ... bày chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýcông tác đào tạo-bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, GV ĐHQGHN Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýcông tác đào tạo-bồi dưỡng ... tắc kế thừa phát triển 3.2 Cácbiệnphápquảnlýcông tác đào tạo-bồi dƣỡng cán bộ, giảng viên Đại học Quốc gia Hà Nội 3.2.1 Biệnpháp 1: Thực chủ trương, sách ĐHQGHN công tác quy hoạch, phát triển...
... tiếp 2.2.4 Cácbiện BPQL công tác SVNN trường ĐH Thuỷ lợi Về biệnphápquảnlýcông tác SVNN Trường Đại học Thuỷ lợi có cách tiếp cận hướng với yêu cầu công tác quảnlý Tuy nhiên biệnpháp dừng ... Chính sở lý luận sở thực tiễn nêu trên, cán quảnlý trường, lựa chọn đề tài: Cácbiệnphápquảnlýcông tác sinh viên nước ngồi Trường Đại học Thủy lợi’’ Thơng qua biệnphápquảnlý tốt mà ... nói riêng Cácbiệnpháp tác động tới người quảnlý đối tượng bị quản lý, làm cho người quảnlýquảnlý chặt chẽ, hiệu hơn, SVNN hưởng quyền lợi làm tròn nghĩa vụ thơng qua hiệu việc quảnlý 3.3...
... biệnphápquảnlý tài nhằm phát huy hiệu nguồn lực tài huy động từ xã hội hoá giáo dục Cácbiệnpháp đề xuất có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, thực biệnpháp sở cho biệnpháp thực Muốn quảnlý ... chức Như vậy, quảnlý tổ chức tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt tới mục tiêu đề 1.3 Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục tác ... lãnh đạo chủ chốt trường, quận Vấn đề nghiên cứu - Cácbiệnphápquảnlý xã hội hoá giáo dục bao gồm biệnpháp ? - Bằng cách để tăng cường quảnlý xã hội hoá trường tiểu học quận Hồng Bàng phù...
... nhiều cách đònh nghóa quản lý, thống vấn đề cốt lõi (nội hàm) khái niệm quảnlý trả lời câu hỏi: Ai quảnlý ? (chủ thể); quảnlý ? quảnlý ? (khách thể); quảnlý nào? (phương thức); quảnlý ? (công ... quảnlýcông tác bồi dưỡng GV THPT Vì lý trên, chọn nghiên cứu đề tài Cácbiệnphápquảnlýcông tác bồi dưỡng đội ngũ GV THPT tỉnh Sóc Trăng” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảnlýcông ... đích đề với ý chí người quảnlý [18, tr 08] - Theo tâm lý học quản lý: Quảnlý coi kết hợp quảnlýQuản bao gồm coi giữ, tổ chức, điều khiển, trông nom theo dõi; lý hiểu lý luận phân biệt phải...
... bước đầu có chuyển biến tích cực phong trào BVMT địa phương Cácbiệnphápquảnlý hoạt động giáo dục BVMT Đại học Huế 4.1 Nhóm biệnpháp nâng cao nhận thức GV SV cần thiết giáo dục BVMT - Phổ ... Phương pháp nghiên cứu Trong nghiên cứu này, sử dụng phương pháp sau: - Các phương pháp khảo sát, điều tra, vấn nhằm đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu xây dựng sở thực tiễn để xác lập biệnpháp ... 20 50 50 Địa lý tự nhiên 14 100 86 25 50 25 Địa lý kinh tế 16,5 100 83,5 25 50 25 Địa lý Du lịch 42 100 58 100 0 Địa lý Tài nguyên Môi trường 100 29,4 60,6 50 50 Chính sách quảnlý Tài ngun Mơi...
... 1.2.4.2 Biệnphápquảnlýcông tác bồi dưỡng - BiệnphápbiệnphápquảnlýBiệnpháp cách làm, cách thức tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể Theo đó, biệnphápquảnlý cách thức chủ thể quảnlý tiến ... quảnlý tiến hành sử dụng công cụ quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh,tạo lực thực mục tiêu quảnlý - Biệnphápquảnlýcông tác bồi dưỡng Số hóa ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 Biệnphápquảnlýcông tác bồi dưỡng cách thức chủ thể quảnlý tiến hành sử dụng công cụ quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quảnlý qúa trình làm cho tăng thêm...
... định pháp luật 1.4.2 Biệnphápquảnlý Phòng GD&ĐT XHHGDMN Biệnphápquảnlýcông tác XHHGDMN đặt sở phương pháp luận quảnlý giáo dục học mầm non Biệnphápquảnlý XHHGDMN quảnlý theo hai cách ... mạnh công tác giáo dục, đào tạo hệ trẻ theo yêu cầu phát triển xã hội” 1.2.6 Biệnphápquảnlý giáo dục Trong quảnlý giáo dục, biệnphápquảnlý cách thức tiến hành, giải vấn đề cụ thể chủ thể quản ... mầm non 1.2.4 Quảnlý 12 1.2.5 Quảnlý giáo dục 13 1.2.6 Biệnphápquảnlý giáo dục 14 1.2.7 Biệnphápquảnlý XHHGDMN 15 1.3 Lý luận xã hội hóa giáo...
... lý, làm sở để tăng cường công tác 3.2.4 Biệnpháp 4: Kết hợp thực quảnlýcông tác NCKH với quảnlýcông tác đào tạo- bồi dưỡng cán bộ, giảng viên Ý nghĩa biệnphápBiệnpháp đem lại hiệu cao ... bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chương 2: Thực trạng quảnlýcông tác đào tạo-bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, GV ĐHQGHN Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýcông tác đào tạo-bồi dưỡng ... LÝ THUYẾT VỀ QUẢNLÝ VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ 14 1.2.1 CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA LÝ THUYẾT QUẢNLÝ VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC 14 1.2.2 QUAN ĐIỂM TRONG QUẢN LÝ...
... tr.4-5] 1.2.2 Các phương phápquảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục phải sử dụng phương phápquảnlý chung Các phương phápquảnlý chung hoàn toàn với trường hợp, người sử dụng, vận dụng cách linh hoạt ... sở lý luận pháplýquảnlýcông tác sinh viên nước trường đại học - Nghiên cứu thực trạng quảnlýcông tác sinh viên nước Trường Đại học Thủy lợi số trường đại học - Đề xuất biệnphápquảnlý ... gia Quảnlý giáo dục phạm trù thuộc quảnlý chức chức quảnlý lĩnh vực cụ thể giáo dục Tìm hiểu chức quảnlý giáo dục tìm hiểu người quảnlý giáo dục phải làm Có nhiều cách phân chia chức quản lý...
... chức 1.2 Lý thuyết quảnlý phát triển nhân lực khoa học công nghệ 1.2.1 Các giai đoạn phát triển lý thuyết quảnlý phát triển nhân lực 1.2.1.1 Những biến đổi quan điểm quảnlý nhân lực Quảnlý nhân ... hoạt động đơn vị Công tác quảnlý nhân lực KH&CN cấp vi mô tách rời quảnlý nhân lực nói chung mà phải tuân theo nguyên tắc quảnlý nhân lực nhà nước Về pháp lý, công tác quảnlý bao gồm việc ... lý đó, chọn đề tài: Cácbiệnphápquảnlýcông tác đào tạo-bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên ĐHQGHN” Đề tài nghiên cứu có ý nghĩa lý luận thực tiễn cao, đóng góp thiết thực cho công tác quản...
... phương phápquảnlý giáo dục mở rộng linh hoạt 1.3 Quảnlý giáo dục sở quảnlý nhà trƣờng Quảnlý giáo dục sở quảnlý nhà trường xu hướng quảnlý nhằm mục đích tăng cường phân cấp quảnlý cho ... luận công tác quảnlý bồi d-ỡng cho đội ngũ giáo viên trung học c¬ së 1.1 Một số khái niệm quảnlýquảnlý giáo dục 1.1.1 Quảnlý 1.1.2 Chức quảnlý 1.1.3 Vai trò quảnlý 1.2 Quảnlý giáo dục 1.2.1 ... trường * Biệnphápquảnlý giáo dục: Cách làm, cách giải vấn đề giáo dục người quảnlý giáo dục tác động đến khách thể quảnlý giáo dục nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề * Biệnphápquảnlý hoạt động...
... Chương : Cácbiệnphápquảnlý Hiệu trưởng nhằm tăng cường công tác giáo dục đạo đức học sinh trung học phổ thông tỉnh Hưng Yên CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÁC LẬP CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ GIÁO ... CHƢƠNG 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG THPT TỈNH HƢNG YÊN 55 3.1 Định hƣớng GDĐĐ nhà trƣờng THPT nghiệp đổi 55 3.2 Biệnphápquảnlý HT nhằm ... ĐỖ QUANG HỢP CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành : Quảnlý giáo dục Mã số:...
... 1.2.3 Quảnlýcơng tác giáo dục đạo đức Quảnlýcông tác giáo dục đạo đức tác động có ý thức chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm đưa công tác giáo dục đạo đức đạt kết mong muốn Quảnlýcông ... phương IV CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS PHƯƠNG TRÀ Trên sở nghiên cứu lý luận, phân tích kết khảo sát, xin đề xuất biệnphápquảnlýcông tác ... sinh Nhìn chung đội ngũ cán quảnlý giáo viên THCS Phương Trà nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức quảnlýcông tác giáo dục đạo đức Cácbiệnphápquảnlýcông tác giáo dục đạo đức...