... 3 -Đội TNTP Hồ Chí Minh Chơng trình hội thi Thíếunhi với truyền Liên đội THCS Lý Học thống văn hoá dân tộc Chơng trình hội thi thiếunhi với truyền thống văn hoá dân tộc Xin kính chào ... tổ chức hội thi Thiếunhi với truyền thống văn hoá dân tộc Hội thi nhằm nâng cao hiểu biết của các em về lịch sử truyền thống văn hoá dân tộc , thấy đợc cái hay , cái đẹp của văn hoá truyền ... trong văn hoá truyền thống từ đó có ý thức giữ gìn và phát huy các giá trị tốt đẹp của văn hoá dân tộc . Hội thi đến kết thúc . Một lần nữa xin thay mặt những ngời làm chơng trình Hội thi Thiếu...
... bổng, thiếunhi nghèo vợt khó, Học sinh nghèohiếu học đọi viên tham gia các hoạt động tình nghĩa Tấm áo tặng bạn, Xe đạp giúp bạn đếntrờng, kêu gọi vận động các nguồn lực hỗ trợ thiếu nhicó ... cảnh khó khăn, vợt khó vơn lênhọc tốt.- Phát triển phong trào văn hoá văn nghệ, TDTT, tạo môi trờng an toàn lành mạnh để thiếu nhi sinh hoạt phát triển năng lực, phát huy năng khiếu, xây dựng ... phù hợp với điều kiện vui chơi học tậpcủa thiếu nhi, phát huy tính tự nguyện, tự quản các quyền của trẻ em, phát huy tính chủ độngsáng tạo của thiếunhi trong tham gia chỉ đạo hoạt động đội....
... dân bản địa. Quá trình cộng cư ấy đã góp phần tạo nên mạch nguồn về văn hoá, văn học xứ Quảng. Tất nhi n, mạch nguồn riêng ấy không tách rời mạch nguồn chung của văn hoá, văn học dân tộc.Truyện ... cộng cư ấy đã góp phần tạo nên mạch nguồn về văn hoá, văn học xứ Quảng. Tất nhi n, mạch nguồn riêng ấy không tách rời mạch nguồn chung của văn hoá, văn học dân tộc. Cũng cần lưu ý là hiện nay ... Chuẩn bị cho tiết học 121, bài Môi trường chung quanh ta : mỗi học sinh chuẩn bị một văn bản để trình bày về chủ đề rác thải hoặc cây xanh. Văn bản có thể viết theo dạng nghị luận, vè, nhại...
... tự nhi nY tế, sức khoẻToán họcVật lý Hoá họcSinh họcKhoa học môi trườngMỏ - Địa chất - Tài nguyênKhí tượng thuỷ văn, Hải dương họcĐịa lýCác ngành khoa học tự nhi n ... của người khác hoặc làm công việc văn phòng.Ngành nghề phù hợp: các ngành về hành chính, quản trị văn phòng, kế toán, kiểm toán, thư ký, thống kê, thanh tra ngành, người giữ trẻ, điện thoại ... kinh doanh, mạnh bạo, dám nghĩ dám làm, có thể gây ảnh hưởng, thuyết phục người khác; có khả năng diễn thuyết, lãnh đạo hoặc quản lý. Ngành nghề phù hợp: các ngành về quản trị kinh doanh (quản...
... trình quản lý môi trường nói chung và Chương Chương trình quản lý môi trường nói chung và Chương trình QLÔNCN nói riêng. trình QLÔNCN nói riêng. KHUNG CHƯƠNGTRÌNH QLÔNCNKHUNG CHƯƠNGTRÌNH ... đánh giá hiệu quả chương trình: II.3.3. Tổ chức đánh giá hiệu quả chương trình: KHUNG CHƯƠNGTRÌNH QLÔNCN (tt)KHUNG CHƯƠNGTRÌNH QLÔNCN (tt)I.2. ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG QUẢN LÝ Ô NHI M CÔNG I.2. ... chỉ đạo chương trình II.3.1. Thành lập ban chỉ đạo chương trình II.3.2. Vai trò, nhi m vụ các ngành, các cấp liên quan II.3.2. Vai trò, nhi m vụ các ngành, các cấp liên quan trong Chương trình trong...
... hội-nhân văn và nhà trường+Đặc san Văn học & Tuổi trẻ+Triết học Mac-Lenin+Thiết kế bài giảng Ngữ văn 6+Tạp chí Giáo dục & Thời đại2. Thực nghiệm.-Quá trình kiến tập sư phạm:-Quá trình ... vào trình độ, khả năng nhận thức của mỗi người.Từ việc thay đổi chươngtrình và sách giáo khoa môn Ngữ văn bắt đầu từ lớp 6 dẫn đến cần có sự thay đổi phương pháp soạn sao cho phù hợp. Tuy nhi n ... thiếu các chi tiết sự kiện ấy truyền thuyết có còn ý nghĩa không?Tích hợp ngang còn thể hiện ở văn bản phụ ở Tiếng Việt và Tập làm văn. Những văn bản phụ này cũng góp phần làm sáng tỏ cho văn...
... của nhà văn. Nhà văn chỉ sáng tác nên tác phẩm của Theo cơ cấu, chươngtrình Ngữ văn 10 là sự nối tiếp của chương trình Ngữ văn THCS về đặc điểm, kiến thức, chương trình. Chươngtrình các ... văn và tri giác ngôn ngữ. “Tiếp nhận văn học là một quá trình, vì nó chỉ thực sự diễn ra theo một hoạt động duy nhất là đọc văn [13, tr.35]. Đọc văn xuất phát từ văn bản văn học. Văn bản văn ... bao quát trọn vẹn văn bản. Tác phẩm vănchương được xây dựng từ ngôn từ nghệ thuật. Dạy đọc hiểu tác phẩm vănchương là dạy cho học sinh cách thức tiếp nhận tác phẩm vănchương trên cơ sở...
... (hoặc một số) văn bản có vai trò như là kiến thức nguồn. Chươngtrình Ngữ văn chuẩn tiếp tục thực hiện nguyên tắc tích hợp từ THCS. Chươngtrình chuẩn đã chú trọng gắn kết phần Đọc văn với Tiếng ... 1.3.2.3. Tổ chức dạy- học đọc - hiểu văn bản Với chươngtrình và sách giáo khoa Ngữ văn THPT mới, dạy văn thực chất là dạy cho học sinh phương pháp đọc văn. Các tài liệu bồi dưỡng giáo viên ... thể văn bản của tác giả mà kiến tạo nên văn bản của mình, đem “chồng “ lên văn bản ấy. Nhìn chung các công trình nghiên cứu về tổ chức dạy đọc - hiểu chưa nhi u, phần lớn là các giáo trình...
... dạy học truyện hiện đại Việt Nam trong chươngtrình Ngữ văn 12. 66 2.4. Tiến trình dạy học từng tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ văn 12 theo hướng phát huy tính tích cực ... Dạy học truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ văn 12. Xây dựng tiến trình dạy học từng truyện hiện đại Việt Nam cụ thể trong chương trình Ngữ văn 12. Chọn mẫu và thực nghiệm sư ... kĩ năng đọc. Yêu cầu HS phát hiện câu văn hay, câu văn đa nghĩa, câu văn khó hiểu trong văn bản. Trên cơ sở HS chú ý văn bản GV mới dạy cho HS phân tích văn bản để nắm bắt ý nghĩa. Vấn đề ở...