... lĩnh vực đo tạonghề của nớc ta hiện nay l rất mất cân bằng, hay nói đúng hơn l cung đo tạonghề l quá thấp so với cầu đo tạo nghề. Đo tạonghề nói chung v đo tạonghề cho lao động nông thôn ... Xà hội hoá đo tạo nghề: Một trong những hỗ trợ chínhsách quan trọng Chính phủ cần sớm đa ra đó l các chínhsách nhằm khuyến khích xà hội hoá hệ thống đo tạo nghề. Các chínhsách ny nên bao ... nh đo tạo tập trung tại cơ sở dạy nghề đối với những nôngdân chuyển đổi nghề nghiệp (trung tâm dạy nghề, trờng trung cấp, cao đẳng nghề, các trờng khác có tham gia dạy nghề ); đo tạo nghề...
... học đàotạo tăng lên rõ rệt.Một số chínhsách và chương trình dạy nghề như dạy nghềcho thanh niên nông thôn,dạy nghềcho phụ nữ,dạy nghề và chuyển đổi nghềchonôngdân mất đất canh tác và dân ... giữa khu vực nông thôn và thành thị.1.1.3.Chủ trương của Đảng và Nhà nước về đàotạonghềcho lao động nông thôn. Đàotạonghềcho lao động ở nông thôn là một trong những chínhsách được nhà ... quan trọng của việc đàotạonghềcho lao động nông thôn,em xin chọn đề tài ‘Đánh giá thực trạng và giải pháp thực hiện đề án đào tạonghềcho lao động nông thôn đến năm 2020’ cho bài chuyên đề...
... la: 300.000 yen cho gidi thieu he thd'ng giao due va daotao hffdng nghiep; 150.000 yen cho gidi thieu he thd'ng hffdng nghiep theo tffng thdi ky va 50.000 yen cho mdi mdt ngffdi ... trp cho gidi chu sff dung lao ddng thffc hien cac chffpng trinh ve cude sd'ng - cdng viec npi lam viee va Quy nay da tai trp cho khoang tren 400 doanh nghiep. Tien tdi Quy se hd trp cho ... la chien Iffpc sdng cdn cho phat trien kinh te dat nffdc, va rat nhieu doanh nghiep cho rang phat trien ngudn nhan Iffc la mdt trong cac each tich luy vdn tff ban cho doanh nghiep. Ngay nay,...
... đầu tư đàotạo nghề, nâng cao trình độ nhận thức và kỹ năng nghề nghiệp cho đối tượng đồng bào dân tộc thiểu số nhằm thực hiện chínhsách bình đẳng dân tộc.III. Mục tiêu:1. Đàotạo nghề: - ... tiếp tục học văn hóa nhưng không được đàotạo nghề. - Kinh phí hỗ trợ cho công tác đàotạonghề còn thấp, chưa đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng đàotạo nghề. PHẦN THỨ HAINỘI DUNG CỦA ĐỀ ÁN(Quan ... cấu, trình độ nghề được đào tạo: Hàng năm, Trung tâm dạy nghề và các doanh nghiệp đóng trên địa bàn đào tạo nghềcho khoảng 500 lao động, trong đó:Sơ cấp nghề: 200 ngườiDạy nghề thường xuyên:...
... sau:+ Đàotạo kiến thức phổ thông (giáo dục phổ thông)+ Đàotạo kiến thức chuyên nghiệp (giáo dục chuyên nghiệp)Việc trang bị kiến thức đàotạo lại đợc chia ra: Đàotạo mới, đàotạo lại, đào tạo ... và đàotạo 181.2. Về hớng đột phá trong quản lý giáo dục và đàotạo 192. Một số giải pháp giáo dục đàotạo nguồn nhân lực cho xuất khẩu lao động 192.1. Về đàotạo nguồn lao động có nghềcho ... tuyển nguồn lực có nghề tham gia xuất khẩu lao động trớc hết từ các trờng đàotạonghề có chất lợng cao phục vụ cho xuất khẩu. Trong trờng hợp các trờng đàotạonghề phục vụ cho xuất khẩu lao...
... học tập và đào tạo. -Hoàn thiện nội dung chương trình giáo dục -đào tạo và hướng nghiệp. Nội dung đàotạo cần tập trung vào những vấn đề sau:3.1. Đàotạo bổ túc,nâng cao tay nghềcho lao động ... tài Chínhsáchđàotạo và phát triển nguồn nhân lực Việt Nam nhằm nâng cao chất lượng lao động cho xuất khẩu ” việc nghiên cứu mong muốn làm rõ thêm vai trò và hiệu quả của chínhsáchđào tạo, ... LUẬN VỀ ĐÀOTẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHO XUẤT KHẨU 1.1.Các khái niệm về đàotạo và phát triển: - Đàotạo được hiểu là các hoạt động học tập nhằm giúp cho người...
... học tập và đào tạo. -Hoàn thiện nội dung chương trình giáo dục -đào tạo và hướng nghiệp. Nội dung đàotạo cần tập trung vào những vấn đề sau:3.1. Đàotạo bổ túc,nâng cao tay nghềcho lao động ... tài Chínhsáchđàotạo và phát triển nguồn nhân lực Việt Nam nhằm nâng cao chất lượng lao động cho xuất khẩu ” việc nghiên cứu mong muốn làm rõ thêm vai trò và hiệu quả của chínhsáchđào tạo, ... LUẬN VỀ ĐÀOTẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHO XUẤT KHẨU 1.1.Các khái niệm về đàotạo và phát triển: - Đàotạo được hiểu là các hoạt động học tập nhằm giúp cho người...
... 3'&&'('&g(HO5&(‚'Bc[F'7GO3".'&(X5(&c&&YTD7•'#,d/7+c$ 3.4. Kết quả đàotạo nghề: R'/E'7G(78(&c&'S`P$%!(,P$%) ... nghề: W;ET,1'c'Sc+>'C5&(H'W7A'ThHl5|I&p,(2"!opBW''%-oo%2l5l76'O+l}q\Qp3Pn6"7$4$8$43%8$%q$4%5Q 6.1.Hỗ trợ chi phí học nghềcho lao động nông thôn;WI&/(78X(cp,(2"!opBW'(5T\qW'P$m;=?+E8+6@^C5&(H'n7A'ThH)_+#,&cgm;=?\+(S\$d{8[+&`''SUL+J8+6gg,Z+/''S$6(5T ... thôn;WI&/(78X(cp,(2"!opBW'(5T\qW'P$m;=?+E8+6@^C5&(H'n7A'ThH)_+#,&cgm;=?\+(S\$d{8[+&`''SUL+J8+6gg,Z+/''S$6(5T 6.2.Hỗ trợ về tín dụng cho lao động nông thôn học nghề: WC5&(H'1'1['S|#L0[/A+'Sc'S7G'},Z(785E(L['SI&X(SU'(E6[//|I&p,("-o%-opBW''%-o2o%-l5l76'O+l}...
... sau:+ Đàotạo kiến thức phổ thông (giáo dục phổ thông)+ Đàotạo kiến thức chuyên nghiệp (giáo dục chuyên nghiệp)Việc trang bị kiến thức đàotạo lại đợc chia ra: Đàotạo mới, đàotạo lại, đào tạo ... và đàotạo 181.2. Về hớng đột phá trong quản lý giáo dục và đàotạo 192. Một số giải pháp giáo dục đàotạo nguồn nhân lực cho xuất khẩu lao động 192.1. Về đàotạo nguồn lao động có nghềcho ... pháp sau:2.1. Về đàotạo nguồn lao động có nghềcho xuất khẩu lao động.- Nâng cao chất lợng đàotạonghề trong hệ thống giáo dục kỹ thuật và dạy nghề. Trong thời gian học nghề cần ghép học...
... Khái niệm chínhsáchđàotạo và phát triển nguồn nhân lực NHTM: *. Khái niệm chính sách: Mọi chủ thể kinh tế - xã hội đều có những chínhsách của mình.Có chính sách của cá nhân, chínhsách của ... doanh nghiệp, chínhsách của Đảng, chính sách của một quốc gia, chínhsách của một lin minh các nước hay tổ chức quốc tế…Vậy chínhsách là gì? Theo quan niệm phổ biến: chínhsách là phương ... đào tạo đội ngũ cán bộ nhân viên nhạy bén, sáng tạo và giỏi nghiệp vụ. Do đó các chínhsáchđàotạo và phát triển NNL cũng tập trung tổ chức kịp thời các khóa đào tạo, xác định nội dung đào...
... thôn 1.2. Đàotạonghềcho lao ñộng nông thôn 1.2.1. Một số khái niệm 1.2.1.1. Nghề 1.2.1.2. Đàotạonghềcho lao ñộng nông thôn Đào tạonghềcho lao ñộng nông thôn: hoạt ñộng dạy nghề trong ... trình ñào tạonghề 1.2.2. Phân loại ñào tạonghềcho lao ñộng nông thôn 1.2.2.1. Theo trình ñộ ñào tạo nghề: sơ cấp nghề, trung cấp nghề, cao ñẳng nghề. 1.2.2.2. Theo thời gian ñào tạo nghề: ... ñào tạonghề 1.3.4.2. Triển khai kế hoạch ñào tạonghề 1.3.4.3. Triển khai các chínhsách ñào tạonghề 1.3.5. Kiểm tra, ñánh giá kết quả ñào tạonghề 1.4. Các nhân tố ảnh hưởng ñến ñào tạo nghề...
... quả. 2.3. Chínhsách về ñào tạo nghề, việc làm của nhà nước và một số yêu cầu của lao ñộng nông thôn ñối với công tác ñào tạo nghề. 2.3.1 .Chính sách về ñào tạonghềcho lao ñộng nông thôn Huyện ... NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN. 1.1. Lý luận cơ bản về lao ñộng nông thôn và ñào tạonghề 1.1.1. Lao ñộng nông thôn và ñặc ñiểm của lao ñộng nông thôn: Nguồn LĐNT: ... học nghề ở 3 cấp trình ñộ Cao ñẳng nghề, Trung cấp nghề và Sơ cấp nghề. Trong ñó Cao ñẳng nghề có 8 nghề LĐ có nhu cầu học, với 252 LĐ chiếm 7,8% nhu cầu học nghề; Trung cấp nghề có 28 nghề...