... nội dung Giáodục thể chất v à Giáo dục quốc phòng)277.1.2 Kiến thức giáodụcchuyên nghiệp tối thiểuTrong đó tối thiểu:91Kiến thức cơ sở của ngành 15Kiến thức ngànhGiáodụctiểuhọc 49Kiến ... 03 00131 03 107 Giáo dụchọc đại cương 2 241 03 112Lý luận dạy họcTiểuhọc 2 21 03 10751 03 113Lý luận giáodụcTiểuhọc 2 261 23 103Sinh lý trẻ lứa tuổi tiểuhọc 2 271 30 101Phương ... dục môi trường ở Tiểuhọc 2 2B Khối kiến thức giáodụcchuyên nghiệpI Kiến thức cơ sở khối ngành và ngành 1511 03 001Tâm lý học đại cương 2 221 03 110TLH lứa tuổi tiểuhọc và TLH sư phạm...
... 4. Dạy học Mỹ thuật ở Tiểu học. Đàm Luyện, Đỗ Thuật; NXB GD, 1996. II.4 HỌC KỲ IV 14 210 14 Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán ở tiểuhọc 04 60 1. Các phương pháp giải toán ở tiểu học. ... pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học, tập II. Lê Phương Nga, Nguyễn Trí; ĐHSP Hà Nội, 1995. 2. Tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy học Tiếng Việt 1, 2, 3, 4, 5. Vụ GD Tiểuhọc 3. Sách giáo viên ... HỌC KỲ III 15 225 10 Phương pháp dạy học tiếng Việt 1 03 45 1. Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học. Lê Phương Nga và các tác giả; ĐHSP Hà Nội, 1994. 2. Tài liệu bồi dưỡng dạy học...
... tạo giáo viên tiểuhọc trình độ cao đẳng 1. Mục tiêu đào tạo giáo viên tiểuhọc quy định trong chương trình khung giáo dục đại họcngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng do Bộ Giáodục ... ngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng 1. Đội ngũ giảng viên tham gia chương trình giáodụcngànhGiáodục Tiểu học trình độ cao đẳng có trình độ đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo viên tiểu học. ... và quản lý tài chính cho chương trình giáodục ngành GiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng. 2. Kinh phí dành cho chương trình giáodụcngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng được đảm bảo theo...
... trình giáo dục ngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng. 2. Quy định này được áp dụng đối với các đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng thực hiện chương trình giáodụcngànhGiáodụcTiểu ... tạo giáo viên tiểuhọc trình độ cao đẳng 1. Mục tiêu đào tạo giáo viên tiểuhọc quy định trong chương trình khung giáo dục đại họcngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng do Bộ Giáodục và ... chất lượng chương trình giáo dụcngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục chương trình giáodụcngànhGiáodục Tiểu học trình độ cao đẳng được ban...
... TỐT NGHIỆPNGÀNH GIÁODỤCTIỂU HỌCMÔN: TIẾNG VIỆTA. Yêu cầu chung1. Học viên cần nắm vững các kiến thức cơ bản về ngôn ngữ học và tiếng việt2. Vận dụng các kiến thức về ngôn ngữ học và tiếng ... NGHIỆPNGHÀNH: GIÁODỤCTIỂUHỌC – HỆ TỪ XAMÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT1. Mối quan hệ giữa mục tiêu với các yếu tố khác trong quá trình dạy học Tiếng Việt (TV) ở tiểu học. 2. Bài tập ... Tiếng Việt ở tiểu học 2.1 Ý nghĩa, tầm quan trọng của bài tập trong môn TV ở tiểu học. 2.2 Quy trình hướng dẫn học sinh (HS) thực hiện bài tập2.3 Mục tiêu cơ bản, cơ sở ngôn ngữ học, cách xây...
... (tâm lý, triết học, …) và kinh nghiệm sư phạm vào hoạt ñộng dạy học môn Toán ở tiểuhọc . ðể tổ chức hoạt ñộng dạy học Toán ở tiểuhọc theo yêu cầu ñổi mới PPDH, người GV tiểuhọc cần phải biết ... lựa chọn ñề tài: Rèn luyện kĩ năng dạy học Toán cho sinh viên ngànhGiáodụctiểuhọc ở trường Cao ñẳng Sư phạm. BỘ GIÁODỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHẠM VĂN ... RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌC TOÁN CHO SINH VIÊN NGÀNHGIÁODỤCTIỂUHỌC Ở TRƯỜNG CAO ðẲNG SƯ PHẠM Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 62.14.10.01...
... các thầy giáo, cô giáo trong khoa GiáodụcTiểuhọc trường Đại học Vinh, các thầy, cô giáo phản biện, sự khích lệ động viên của học viên lớp CH13 chuyên ngành Giáodụchọc (cấp tiểu học) , sự ... chocho sinhsinh viênviên ngành ngành giáo giáo dục dục tiểu tiểu học họcLuận văn thạc sĩ giáodục học 1.3.3. PPDH môn Toán ở tiểu học 1.3.3.1. Khái niệm về PPDHPPDH ... : Dạy học GD&ĐT : Giáodục và đào tạoGDTH : Giáodụctiểu học GV : Giáo viênHS : Học sinhKN : Kĩ năngKNDH : Kĩ năng dạy học PPDH : Phương pháp dạy học TH : Tiểu học SGK : Sách giáo khoaSV...
... viên đại học sư phạm ngànhgiáodụctiểuhọc kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểuhọc theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp ... tiễn21BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHẠM THỊ THANH TÚHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤCTIỂUHỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC TOÁN THEO ... ở tiểu học, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt, tháng 12, tr.54 - 55.2. Phạm Thị Thanh Tú (2006), Tìm hiểu vấn đề phân tích chương trình môn toán của giáo viên tiểuhọc hiện nay, Tạp chí khoa học...
... cho sinh viên ngànhGiáodụctiểu học, các vấn đề liên quanđến nội dung, phương pháp dạy học môn Toán ở tiểuhọc b) Nghiên cứu thực tiễn: - Tìm hiểu thực trạng của giáo viên tiểuhọc hiện nay ... sinh viên đai học sư phạm ngànhgiáodục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểuhọc theohướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp ... và tổ chức các tìnhhuống dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thứcở học sinh của giáo viên tiểu học, sinh viên ngànhGiáodụctiểu học, việc thựchiện khâu hướng...
... tiêugiáodụchọc sinh.+ Đa số cha mẹ học sinh rất quan tâm và phối hợp chặt chẽ với nhà trườngtrong công tác giáodục toàn diện học sinh. Giáo sinh: Nguyễn Thị Hải Duyên Lớp Cử nhân Tiểuhọc ... sinh: Nguyễn Thị Hải Duyên Lớp Cử nhân Tiểuhọc khóa 4 - Gò Vấp Trang 42BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHKHOA GIÁODỤCTIỂU HỌC ... động giáo dục. Giáo sinh: Nguyễn Thị Hải Duyên Lớp Cử nhân Tiểuhọc khóa 4 - Gò Vấp Trang 39Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM Báo cáo thực tập45 lớp bán trú với tổng số học sinh: 2114 học sinh12...