... 03 00131 03 107 Giáo dụchọcđại cương 2 241 03 112Lý luận dạy họcTiểuhọc 2 21 03 10751 03 113Lý luận giáodụcTiểuhọc 2 261 23 103Sinh lý trẻ lứa tuổi tiểuhọc 2 271 30 101Phương ... trường ở Tiểuhọc 2 2B Khối kiến thức giáodục chuyên nghiệpI Kiến thức cơ sở khối ngành và ngành 1511 03 001Tâm lý họcđại cương 2 221 03 110TLH lứa tuổi tiểuhọc và TLH sưphạm 3 31 ... nội dung Giáodục thể chất v à Giáo dục quốc phòng)277.1.2 Kiến thức giáodục chuyên nghiệp tối thiểuTrong đó tối thiểu:91Kiến thức cơ sở của ngành 15Kiến thức ngànhGiáodụctiểuhọc 49Kiến...
... tiễn21BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠIHỌC VINHPHẠM THỊ THANH TÚHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠIHỌCSƯPHẠMNGÀNH GIÁO DỤCTIỂUHỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC TOÁN THEO ... sinh viên đạihọcsưphạmngànhgiáodụctiểuhọc kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểuhọc theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh ... nghĩa đại lượng, đại lượng vô hướng từ đó liên hệ với việc DH đại lượng và phép đo đại lượng ở tiểuhọc 2.2.1.3. Tổ chức, hướng dẫn sinh viên khai thác một số tri thức Tâm lí học sư phạm trẻ...
... sưphạm cho sinh viên ngànhGiáodụctiểu học, các vấn đề liên quanđến nội dung, phương pháp dạy học môn Toán ở tiểuhọc b) Nghiên cứu thực tiễn: - Tìm hiểu thực trạng của giáo viên tiểuhọc ... sinh viên đaihọcsưphạmngànhgiáodụctiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểuhọc theohướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp ... và tổ chức các tìnhhuống dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thứcở học sinh của giáo viên tiểu học, sinh viên ngànhGiáodụctiểu học, việc thựchiện khâu hướng...
... thông tin và Th viện Trờng Đạihọc Vinh. 4. Nguyễn Thị Châu Giang (2006), Thực trạng dạy học Toán cao cấp 1 ở khoa Giáo dụctiểuhọc các trờng ại học s phạm, Tạp chí Giáo dục, kì 2 (số 130), tr.29-tr.31. ... đại số với nội dung dạy học Số học trong môn toán cấp tiểuhọc cho sinh viên khoa giáodụctiểuhọc các trờng ĐạIhọc Chuyên ngành: Lý luận v phơng pháp dạy học bộ môn toán MÃ số : 62 14 ... t tởng của toán học cao cấp, toán học hiện đại. Điều đó đặt ra một yêu cầu về việc dạy học toán cao cấp trong trờng s phạm đào tạo giáo viên tiểuhọc (GVTH), các nội dung dạy học cần phải sát...
... Cao ñẳng Sư phạm. BỘ GIÁODỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌCSƯPHẠM HÀ NỘI PHẠM VĂN CƯỜNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌC TOÁN CHO SINH VIÊN NGÀNHGIÁODỤCTIỂUHỌC Ở ... ngũ GV tiểu học, góp phần ñáp ứng yêu cầu ñổi mới giáodụctiểuhọc hiện nay. Với lý do ñó, chúng tôi lựa chọn ñề tài: Rèn luyện kĩ năng dạy học Toán cho sinh viên ngànhGiáodụctiểuhọc ở ... DỰNG CHUẨN KỸ NĂNG DẠY HỌC TOÁN VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG DẠY HỌC TOÁN CHO SV NGÀNH GIÁO DỤCTIỂUHỌC Ở CÁC TRƯỜNG CAO ðẲNG SƯPHẠM Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Chương 1. CƠ...
... sinh: Nguyễn Thị Hải Duyên Lớp Cử nhân Tiểuhọc khóa 4 - Gò Vấp Trang 42BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠIHỌCSƯPHẠM TP. HỒ CHÍ MINHKHOA GIÁODỤCTIỂU HỌC ... động giáo dục. Giáo sinh: Nguyễn Thị Hải Duyên Lớp Cử nhân Tiểuhọc khóa 4 - Gò Vấp Trang 39Trường ĐạihọcSưphạm Tp.HCM Báo cáo thực tập45 lớp bán trú với tổng số học sinh: 2114 học sinh12 ... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Trường ĐạihọcSưphạm Tp.HCM Báo cáo thực tập Giáo sinh: Nguyễn Thị Hải Duyên Lớp Cử nhân Tiểuhọc khóa 4 - Gò Vấp Trang 41Trường ĐạihọcSưphạm Tp.HCM Báo cáo thực tậpTuần...
... 4. Dạy học Mỹ thuật ở Tiểu học. Đàm Luyện, Đỗ Thuật; NXB GD, 1996. II.4 HỌC KỲ IV 14 210 14 Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán ở tiểuhọc 04 60 1. Các phương pháp giải toán ở tiểu học. ... học Tiếng Việt ở tiểu học, tập II. Lê Phương Nga, Nguyễn Trí; ĐHSP Hà Nội, 1995. 2. Tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy học Tiếng Việt 1, 2, 3, 4, 5. Vụ GD Tiểuhọc 3. Sách giáo viên Tiếng ... 3. Giáo trình Đại số sơ cấp. Novoselopva. S.I. Maskva, 1962. II.3 HỌC KỲ III 15 225 10 Phương pháp dạy học tiếng Việt 1 03 45 1. Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học. Lê Phương...
... tạo giáo viên tiểuhọc trình độ cao đẳng 1. Mục tiêu đào tạo giáo viên tiểuhọc quy định trong chương trình khung giáo dụcđạihọcngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng do Bộ Giáodục ... ngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng 1. Đội ngũ giảng viên tham gia chương trình giáodụcngànhGiáodục Tiểu học trình độ cao đẳng có trình độ đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo viên tiểu học. ... và quản lý tài chính cho chương trình giáodục ngành GiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng. 2. Kinh phí dành cho chương trình giáodụcngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng được đảm bảo theo...
... trình giáo dục ngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng. 2. Quy định này được áp dụng đối với các đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng thực hiện chương trình giáodụcngànhGiáodụcTiểu ... tạo giáo viên tiểuhọc trình độ cao đẳng 1. Mục tiêu đào tạo giáo viên tiểuhọc quy định trong chương trình khung giáo dục đạihọcngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng do Bộ Giáodục và ... chất lượng chương trình giáo dụcngànhGiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục chương trình giáodụcngànhGiáodục Tiểu học trình độ cao đẳng được ban...
... TỐT NGHIỆPNGÀNH GIÁODỤCTIỂU HỌCMÔN: TIẾNG VIỆTA. Yêu cầu chung1. Học viên cần nắm vững các kiến thức cơ bản về ngôn ngữ học và tiếng việt2. Vận dụng các kiến thức về ngôn ngữ học và tiếng ... NGHIỆPNGHÀNH: GIÁODỤCTIỂUHỌC – HỆ TỪ XAMÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT1. Mối quan hệ giữa mục tiêu với các yếu tố khác trong quá trình dạy học Tiếng Việt (TV) ở tiểu học. 2. Bài tập ... Tiếng Việt ở tiểu học 2.1 Ý nghĩa, tầm quan trọng của bài tập trong môn TV ở tiểu học. 2.2 Quy trình hướng dẫn học sinh (HS) thực hiện bài tập2.3 Mục tiêu cơ bản, cơ sở ngôn ngữ học, cách xây...