... NGHIỆPNGÀNH GIÁODỤCTIỂU HỌCMÔN: TIẾNG VIỆTA. Yêu cầu chung1. Học viên cần nắm vững các kiến thức cơ bản về ngôn ngữ học và tiếng việt2. Vận dụng các kiến thức về ngôn ngữ học và tiếng việt ... NGHIỆPNGHÀNH: GIÁODỤCTIỂU HỌC – HỆ TỪ XAMÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT1. Mối quan hệ giữa mục tiêu với các yếu tố khác trong quá trình dạy học Tiếng Việt (TV) ở tiểu học.2. Bài tập Tiếng Việt ... loại; danh từ, động từ, tính từ)8. Cụm từ chính phụ tiếng Việt (cấu tạo, phân loại)9. Câu (thành phần câu, phân loại câu theo cấu tạo)II. THỰC HÀNH1. Phân tích cấu tạo và phân loại âm tiết tiếng...
... việc TK các bài toán thực tiễn21BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHẠM THỊ THANH TÚHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠMNGÀNH GIÁO DỤCTIỂU HỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC ... 3,4,5, Tạp chí Giáo dục, Số 245, kỳ 1, tháng 9, tr.50 - 51.7. Phạm Thị Thanh Tú (2011), Vận dụng cặp phạm trù “Cái chung và cài riêng” để thiết kế các bài toán ở tiểu học, Tạp chí Giáo dục, Số 256, ... 13. Phạm Thị Thanh Tú (2012), Một số hoạt động cơ bản giúp sinh viên thiết kế các bài toán thực tiễn ở tiểu học, Tạp chí Khoa học giáo dục, Số 86, tháng 11, tr.31-32, 60. 14. Phạm Thị Thanh...
... năng dạy học Toán cho sinh viên ngànhGiáodụctiểu học ở trường Cao ñẳng Sư phạm. BỘ GIÁODỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHẠM VĂN CƯỜNG RÈN LUYỆN ... SINH VIÊN NGÀNHGIÁODỤCTIỂU HỌC Ở TRƯỜNG CAO ðẲNG SƯ PHẠM Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 62.14.10.01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁODỤC HỌC ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG DẠY HỌC TOÁN CHO SV NGÀNH GIÁO DỤCTIỂU HỌC Ở CÁC TRƯỜNG CAO ðẲNG SƯ PHẠM Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Các...
... sinh của giáo viên tiểu học, sinh viên ngànhGiáodụctiểu học, việc thựchiện khâu hướng dẫn sinh viên thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học ở cáctrường Đại học đào tạo giáo viên tiểu học, ... năng sư phạm cho sinh viên ngànhGiáodụctiểu học, các vấn đề liên quanđến nội dung, phương pháp dạy học môn Toán ở tiểu học b) Nghiên cứu thực tiễn: - Tìm hiểu thực trạng của giáo viên tiểu ... TúTên luận án: Hình thành cho sinh viên đai học sư phạmngànhgiáodục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học theohướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát...
... xem trọng việc giáo dục. Đảng và ban ngành nhiệt tình chăm lo cho việc giáo dục. Gò Vấp có tỉ lệ đậu tốtnghiệp cấp I, II đứng đầu thành phố. Là quận đầu tiên công nhận phổ cập giáo dục. Năm 2003 ... thực khác… Giáo sinh: Nguyễn Thị Hải Duyên Lớp Cử nhân Tiểu học khóa 4 - Gò Vấp Trang 28Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM Báo cáo thực tập- Điểm nổi bật của quận Gò Vấp là ngànhgiáodục và là ... thực tập: Nguyễn Thị Hải Duyên. Khoa: GiáodụcTiểu họcTrường thực tập: Tiểu học Nguyễn Thượng Hiền. Lớp chủ nhiệm: 36Họ và tên giáo viên hướng dẫn: Phạm Tuyết Nhung.ThứNgày,thángNội dung...
... nội dung Giáodục thể chất v à Giáo dục quốc phòng)277.1.2 Kiến thức giáodục chuyên nghiệp tối thiểuTrong đó tối thiểu:91Kiến thức cơ sở của ngành 15Kiến thức ngànhGiáodụctiểu học 49Kiến ... khối ngành và ngành 1511 03 001Tâm lý học đại cương 2 221 03 110TLH lứa tuổi tiểu học và TLH sư phạm 3 31 03 00131 03 107 Giáo dục học đại cương 2 241 03 112Lý luận dạy học Tiểu học ... luận giáodụcTiểu học 2 261 23 103Sinh lý trẻ lứa tuổi tiểu học 2 271 30 101Phương tiện KTDH và UD CNTT trongDH ở tiểu học2 2II Kiến thức ngành 4911 40 419Văn học 3 321 47 407Tiếng...
... liệu bồi dưỡng giáo viên dạy học Tiếng Việt 1, 2, 3, 4, 5. Vụ GD Tiểu học 3. Sách giáo viên Tiếng Việt 1, 2, 3, 4, 5. 16 Phương pháp dạy học môn Toán 04 60 1. PPDH môn Toán ở tiểu học. ... NXB GD, 2001. 3. Toán chọn lọc tiểu học. Phạm Đình Thực, NXB GD, 2001. 15 Phương pháp dạy học Tiếng Việt 2 03 45 1. Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học, tập II. Lê Phương Nga, ... 1992. 4 Tiếng Việt 03 45 1. Giáo trình Tiếng Việt I. Lê A, Đỗ Xuân Thảo; NXBGD, 1997. 2. Ngữ âm Tiếng Việt. Vương Hữu Lễ, Hoàng Dũng; ĐHSP Hà Nội, 1994. 3. Từ vựng - Ngữ nghĩa Tiếng Việt...
... trình giáo dục ngànhGiáodụcTiểu học trình độ cao đẳng 1. Đội ngũ giảng viên tham gia chương trình giáodụcngànhGiáodục Tiểu học trình độ cao đẳng có trình độ đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo ... chính và quản lý tài chính cho chương trình giáodục ngành GiáodụcTiểu học trình độ cao đẳng. 2. Kinh phí dành cho chương trình giáodụcngànhGiáodụcTiểu học trình độ cao đẳng được đảm bảo ... tạo giáo viên tiểu học trình độ cao đẳng 1. Mục tiêu đào tạo giáo viên tiểu học quy định trong chương trình khung giáo dục đại học ngànhGiáodụcTiểu học trình độ cao đẳng do Bộ Giáo dục...
... tạo giáo viên tiểu học). Điều 2. Chất lượng giáodục và tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình giáodụcngànhGiáodụcTiểu học trình độ cao đẳng 1. Chất lượng giáodục chương trình giáo ... giá chất lượng chương trình giáo dụcngànhGiáodụcTiểu học trình độ cao đẳng Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục chương trình giáodụcngànhGiáodục Tiểu học trình độ cao đẳng được ban ... trình giáodục ngành GiáodụcTiểu học trình độ cao đẳng 1. Đội ngũ giảng viên tham gia chương trình giáodụcngànhGiáodụcTiểu học trình độ cao đẳng có trình độđáp ứng yêu cầu đào tạo giáo...
... chocho sinhsinh viênviên ngành ngành giáo giáo dục dục tiểu tiểu họchọcLuận văn thạc sĩ giáodục học1.3.3. PPDH môn Toán ở tiểu học1.3.3.1. Khái niệm về PPDHPPDH ... của các thầy giáo, cô giáo trong khoa GiáodụcTiểu học trường Đại học Vinh, các thầy, cô giáo phản biện, sự khích lệ động viên của học viên lớp CH13 chuyên ngành Giáodục học (cấp tiểu học), ... họcGD&ĐT : Giáodục và đào tạoGDTH : Giáodụctiểu họcGV : Giáo viênHS : Học sinhKN : Kĩ năngKNDH : Kĩ năng dạy họcPPDH : Phương pháp dạy họcTH : Tiểu họcSGK : Sách giáo khoaSV :...
... viên sư phạm có trình độ tiếng Anh, kỹ năng giảng dạy tiếngAnh tốt và đạo đức nghề nghiệp cao với hy vọng rằng những sinh viên này sẽ là những giáo viên có thể dạy học sinh tiếngAnh hiệu ... liên tục ở mỗi công đoạn. Chương trình đào tạo, chuẩn đầu ra ngành sư phạmtiếng Anh, khoa tiếng Anh, trường ĐHNN - ĐHH và các giáo trình đang được cải tiến nhằm đáp ứng nhu cầu của nhà sử ... ràng rằng giáo viên luôn cần có trách nhiệm hướng dẫn và giáodục học sinh trở thành những người có tài và có đức. Ngoài ra, những nhà tuyển dụng yêu cầu sinh viên sư phạmtiếngAnh phải có...