... luận thực tiễn 1.1 T 1.2 T sángtạo 1.3 Một số yếu tố đặc trng t sángtạo 1.4 Vận dụng t biện chứng để phát triển t sángtạo cho HS 1.5 Tiềm hình học việc bồi dỡng t sángtạo cho học sinh 1.6 Kết ... thực tiễn 1.1 T 1.2 T sángtạo 1.3 Một số yếu tố đặc trng t sángtạo 1.4 Vận dụng t biện chứng để phát triển t sángtạo cho HS 1.5 Tiềm chủ đề hình học việc bồi dỡng t sángtạo cho học sinh 1.6 ... sinh sẵn sàng hoạt động sángtạo theo nội dung vừa trình bày www.vnmath.com www.vnmath.com 10 Theo định nghĩa thông thờng phổ biến t sángtạo t sángtạo Thật vậy, t sángtạo dẫn đến tri thức giới...
... luận thực tiễn 1.1 T 1.2 T sángtạo 1.3 Một số yếu tố đặc trng t sángtạo 1.4 Vận dụng t biện chứng để phát triển t sángtạo cho HS 1.5 Tiềm hình học việc bồi dỡng t sángtạo cho học sinh 1.6 Kết ... thực tiễn 1.1 T 1.2 T sángtạo 1.3 Một số yếu tố đặc trng t sángtạo 1.4 Vận dụng t biện chứng để phát triển t sángtạo cho HS 1.5 Tiềm chủ đề hình học việc bồi dỡng t sángtạo cho học sinh 1.6 ... sinh sẵn sàng hoạt động sángtạo theo nội dung vừa trình bày www.vnmath.com www.vnmath.com 10 Theo định nghĩa thông thờng phổ biến t sángtạo t sángtạo Thật vậy, t sángtạo dẫn đến tri thức giới...
... luận thực tiễn 1.1 T 1.2 T sángtạo 1.3 Một số yếu tố đặc trng t sángtạo 1.4 Vận dụng t biện chứng để phát triển t sángtạo cho HS 1.5 Tiềm hình học việc bồi dỡng t sángtạo cho học sinh 1.6 Kết ... thực tiễn 1.1 T 1.2 T sángtạo 1.3 Một số yếu tố đặc trng t sángtạo 1.4 Vận dụng t biện chứng để phát triển t sángtạo cho HS 1.5 Tiềm chủ đề hình học việc bồi dỡng t sángtạo cho học sinh 1.6 ... động sángtạo theo nội dung vừa trình bày 10 Theo định nghĩa thông thờng phổ biến t sángtạo t sángtạo Thật vậy, t sángtạo dẫn đến tri thức giới phơng thức hoạt động Lene thuộc tính sau t sáng...
... lực sángtạobồidưỡngtưsángtạo .6 1.2.1 Khái niệm lực 1.2.2 Năng lực sángtạo 1.2.3 Bồidưỡngtưsángtạo 10 1.3 Dạy học vật lí với việc bồidưỡngtưsángtạo ... luận tính sángtạo sản phẩm Để tạo đước sản phẩm sángtạo điều kiện cần có người giải vấn đề phải có tưsángtạo Vậy ,tư sángtạo ? b )Tư sángtạo * Khái niệm tưsángtạo Theo Rubinski tư tình ... 1.5 Bồidưỡngtưsángtạo thông qua tập sángtạoBồidưỡngtưsángtạo hiểu tạo môi trường xung quanh thích hợp ,để lực sángtạo cá nhân phát triển đầy đủ mức cao GV phải ý thức phát triển tư...
... luận thực tiễn 1.1 T 1.2 T sángtạo 1.3 Một số yếu tố đặc trng t sángtạo 1.4 Vận dụng t biện chứng để phát triển t sángtạo cho HS 1.5 Tiềm hình học việc bồi dỡng t sángtạo cho học sinh 1.6 Kết ... thực tiễn 1.1 T 1.2 T sángtạo 1.3 Một số yếu tố đặc trng t sángtạo 1.4 Vận dụng t biện chứng để phát triển t sángtạo cho HS 1.5 Tiềm chủ đề hình học việc bồi dỡng t sángtạo cho học sinh 1.6 ... động sángtạo theo nội dung vừa trình bày 12 Theo định nghĩa thông thờng phổ biến t sángtạo t sángtạo Thật vậy, t sángtạo dẫn đến tri thức giới phơng thức hoạt động Lene thuộc tính sau t sáng...
... sau để bồi dỡng, phát triển lực sángtạo cho học sinh: Rèn luyện bồi dỡng học sinh theo biểu đặc trng hoạt động sángtạoBồi dỡng số yếu tố t sángtạoBồi dỡng tham số có ý nghĩa lớn sángtạo theo ... cho ngời có khả sáng tạo, nhng mức độ sángtạo khác có biện pháp để bồi dỡng trí sángtạo Theo tác giả Isen Barron việc bồi dỡng trí sángtạo cần: Phát triển phong phú rộng rãi Bồi dỡng tính độc ... để phát triển lực sángtạo cho học sinh: Bồi dỡng t sángtạo cho học sinh cần kết hợp hữu với hoạt động trí tuệ khác Bồi dỡng t sángtạo cho học sinh cần đặt trọng tâm vào việc bồi dỡng lực phát...
... mong nhận đợc ý kiến, nhận xét thầy cô giáo bạn đọc Vinh, tháng 12 năm 2010 Tác giả Nguyễn Thị Kim Duy n M U L DO CHN TI 1.1 Dy Toỏn l dy hot ng toỏn hc [1] l mt nhng lun im quan trng ca Giỏo dc ... K, Nguyn Cnh Ton, Nguyn Hu Chõu, Phan Trng Ng, Vng Dng Minh, Trn Bỏ Honh, o Tam, Trn Kiu, Thỏi Duy Tuyờn, Bựi Vn Ngh, Trong cỏc cụng trỡnh ca cỏc tỏc gi ú, cỏc tỏc gi ó quan tõm th no l dy hc ... cc? Theo cỏc tỏc gi ú thỡ t tng ch yu l phỏt hin TTC bờn th hin qua mc tng tỏc ca cỏc thao tỏc t duy: so sỏnh, phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt húa, tru tng húa Mc tiờu ca dy hc tớch cc l hng vic...
... mặt khác t sángtạo Tính sángtạo t thể rõ nét khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm h ớng mới, tạo kết Nhấn mạnh nghĩa coi nhẹ cũ" Theo Tôn Thân [33] quan niệm: "T sángtạo dạng t độc lập tạo ý tởng ... phát triển lực sángtạo Trên sở phân tích khái niệm t sángtạo yếu tố đặc trng dựa vào quan điểm: Bồi dỡng yếu tố cụ thể t sángtạo cho học sinh biện pháp để phát triển lực t sángtạo cho em Các ... chuẩn bị cho học sinh sẵn sàng hoạt động sángtạo theo nội dung vừa trình bày 18 Theo định nghĩa thông thờng phổ biến t sángtạo t sángtạo Thật vậy, t sángtạo dẫn đến tri thức giới phơng thức...
... cải tạo giới Còn t sángtạo thờng xuất trình nghiên cứu KH nhà KH Vì để sản phẩm trình dạy học ngời động, sáng tạo, 97 hiểu biết cải tạo đợc giới trình dạy học, cần phải bồi dỡng t sángtạo cho ... Tìm hiểu t duy: đặc điểm t duy; giai đoạn trình t duy; thao tác hành động t vật lí phổ biến Từ đa phơng pháp bồi dỡng t sángtạo cho HS thông qua trình dạy học Để bồi dỡng t sángtạo cho HS cần ... sángtạo cho học sinh: - Tạo hứng thú học tập cho HS: Ngay từ ghế nhà trờng muốn rèn luyện cho HS tính sángtạo trớc hết GV phải giảng dạy, tập cho HS hứng thú học tập Hứng thú gây sángtạo sáng...
... nghiệm .8 1.3 Bồi dỡng t sángtạo cho học sinh trình dạy học 1.3.1 Dạy học phát triển trí tuệ 1.3.2 Năng lực sángtạo 10 1.3.3 Bồi dỡng t sángtạo nhận thức vật lý ... dụng t tái tạo, sản phẩm ngời hiểu biết giới cải tạo giới Còn t sángtạo thờng xuất trình nghiên cứu khoa học nhà khoa học Vì để sản phẩm trình dạy học ngời động, sáng tạo, hiểu biết cải tạo đợc ... phơng pháp dạy học sángtạo khó đáp ứng đợc yêu cầu đề Cho nên trình dạy học, cần ý đến việc bồi dỡng t sángtạo phát triển t cho HS đến trình độ cho HS suy nghĩ cách sángtạo tất lĩnh hội đợc...
... cần tưsáng tạo, đặc điểm khác tưsángtạo Tính sángtạotư thể rõ nét khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết Nhấn mạnh nghĩa coi nhẹ cũ” Tiến sĩ Tôn Thân quan niệm: Tưsángtạo ... phần tạo nên tưsáng tạo, đỉnh cao hoạt động trí tuệ người [ 6, tr 59-60] * Một số điều kiện phát triển tưsángtạo Rèn luyện kĩ sángtạo Hình thành động sángtạoTạo dựng cảm xúc sángtạo * ... toán, tưsáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng tưsángtạo vận dụng tư biện chứng để phát triển tưsángtạo đồng thời nêu số điều kiện để phát triển trí sáng tạo. Nêu lại dạng tập toán có tác dụng bồi dưỡng...
... tiễn 1.1 T- 1.2 T- sángtạo 1.3 Một số yếu tố đặc tr-ng t- sángtạo 1.4 Vận dụng t- biện chứng để phát triển t- sángtạo cho HS 14 1.5 Tiềm hình học việc bồi d-ỡng t- sángtạo cho học sinh 1.6 ... tiễn 1.1 T- 1.2 T- sángtạo 1.3 Một số yếu tố đặc tr-ng t- sángtạo 1.4 Vận dụng t- biện chứng để phát triển t- sángtạo cho HS 1.5 Tiềm chủ đề hình học việc bồi d-ỡng t- sángtạo cho học sinh ... học việc bồi d-ỡng t- sángtạo cho học sinh lớn 1.6 Kết luận ch-ơng Trong ch-ơng luận văn làm rõ khái niệm t- duy, t- sáng tạo, nêu đ-ợc yếu tố đặc tr-ng t- sáng tạo, vận dụng đ-ợc tduy biện...