vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh
Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11
... dạy học vật lý nhằm bồi dưỡng tư sáng tạo cho HS CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP SÁNG TẠO PHẦN “TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” LỚP 11 2.1 Mục tiêu dạy học phần Từ trường cảm ứng điện từ Phần ... hệ thống tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý dùng hệ thống tập để bồi dưỡng tư sáng tạo học sinh góp phần bồi dưỡng tư sáng tạo cho HS thực nhiệm vụ phát triển tư dạy học môn vật lý trường phổ ... tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần Từ trường cảm ứng điện từ lớp 11 THPT, nhằm bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh. ” Mục đích nghiên cứu Vận dụng TRIZ xây dựng hệ thống BTST phần Từ trường...
- 122
- 1,947
- 19
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ VÀ VIỆC VẬN DỤNG VÀO THIẾT KẾ GIẢNG DẠY PHẦN “TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” - VẬT LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... tiết hệ thống đồng thời ứng dụng vào giảng dạy thực tế trường phổ thông nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn vật lí trường phổ thông góp phần khẳng đònh hướng nghiên cứu vận dụng số ý tư ng ... trình bày trên, đònh chọn vấn đề: Dạy học theo chủ đề việc vận dụng vào thiết kế giảng dạy phần Từ trường Cảm ứng điện từ- Vật lí lớp 11 trung học phổ thông làm đề tài nghiên cứu Lòch sử nghiên ... 55 1.5 Dạy học chủ đề với hỗ trợ công nghệ thông tin 1.6 Kết luận chương Chương 2- THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ “TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ ” 2.1 Phân tích kiến thức phần Từ trường Cảm ứng điện từ 56...
- 144
- 760
- 1
Xây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo chương động lực học chất điểm vật lý 10 (cơ bản) nhằm
... tạo thực Dựa vào chu trình sáng tạo khoa học Vật lý học, tư ng tự chất trình nhận thức HS học tập vật lý nhà vật lý học nghiên cứu vật lý, xây dựng BTST vật lý Đây khái niệm lý luận dạy học vật ... 1.3 Bài tập sáng tạo việc tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh vùng sâu dạy học vật lý 1.3.1 Cơ sở lý thuyết tập sáng tạo [17, tr 43 − 44] “Cơ sở lý thuyết tập sáng tạo (BTST) dạy học Vật ... đối tư ng HS sử dụng chúng cho đạt hiệu cao nhằm tích cực hóa hoạt nhận thức, phát triển tư sáng tạo cho HS 2.3 .Xây dựng hệ thống tập sáng tạo 2.3.1 Cơ sở xây dựng BTST Quá trình xây dựng hệ thống...
- 113
- 632
- 2
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ, VẬT LÝ 11 CCGD
... kín đặt từ trường, cho từ thông qua diện tích giới hạn mạch điện biến thiên mạch có dòng điện Dòng điện gọi dòng điện cảm ứng Hiện tư ng gọi tư ng cảm ứng điện từ • Hiện tư ng cảm ứng điện từ có ... hai là: PPTN dạy học vật lý, với tư cách phương pháp dạy học (là vận dụng PPTN khoa học vật lý vào dạy học vật lý nhằm rèn luyện cho HS phương pháp nhận thức VLH), thực theo bước dạy học hình thành ... Khái niệm từ thông φ biến thiên Đònh luật cảm ứng điện từ Đònh luật Lenxơ Suất điện động cảm ứng: ξ C = Hiện tư ng cảm ứng điện từ ∆φ ∆t Dòng điện Foucault Hiện tư ng cảm ứng điện từ trường hợp...
- 73
- 1,107
- 1
Sử dụng thí nghiệm khi dạy các chương Từ trường và Cảm ứng điện từ Vật lí 11cơ bản với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... TRÌNH DẠY HỌC CÁC CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ 31 2.1 Nội dung chương Từ trường Cảm ứng từ Vật lí 11 31 2.1.1 Đặc điểm chương Từ trường Cảm ứng điện từ 31 2.1.2 Mức độ nội dung kiến thức học ... trường Cảm ứng điện từ Vật lí 11 với việc sử dụng TN vật lí có hỗ trợ CNTT 4.2 Phạm vi nghiên cứu Sử dụng TN vật lí dạy chương Từ trường Cảm ứng điện từ Vật lí 11 với hỗ trợ CNTT số trường ... CHƯƠNG SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ 2.1 Nội dung chương Từ trường Cảm ứng từ Vật lí 11 2.1.1...
- 72
- 3,319
- 0
Nghiên cứu vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11 THPT
... véc tơ cảm ứng từ B Sau đa véc tơ cảm ứng từ GV yêu cầu HS phát biểu xác phơng lực từ định nghĩa từ trờng GV: Dựa vào véc tơ cảm ứng từ cho biết quan hệ đờng cảm ứng từ véc tơ cảm ứng từ, từ định ... Gv vận dụng dạy Những thuận lợi khó khăn chủ yếu thầy (cô) giảng dạy chờng Từ trờng Cảm ứng điện từ a) Thuận lợi b) Khó khăn - Kiến thức mà HS nhớ phần Từ trờng Cảm ứng điện từ đợc học lớp ... có tên cảm ứng từ vai trò giống nh E điện trờng b) Véc tơ cảm ứng từ GV: Cảm ứng từ đại lợng đặc trng cho từ trờng mặt tác dụng lực giống nh véc tơ cờng độ điện trờng E đặc trng cho điện trờng...
- 16
- 410
- 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC PHÂN LOẠI VÀ GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG I, II TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ PHÂN TỬ VÀ NHIỆT HỌC
... thuyết vật lý II Vai trò tác dụng tập vật lý Xét mặt phát triển tính tự lực người học rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức lĩnh hội vai trò tập vật lý trình học tập có giá trị lớn Bài tập vật lý sử dụng ... người học môn vật lý phải hiểu vận dụng lý thuyết chung vật lý vào lĩnh vực cụ thể Một lĩnh vực giải tập vật lý Bài tập vật lý nhiều, đa dạng phong phú Một kỹ người học phân loại giải tập liên quan ... luyện tập Bài tập luyện tập tập tư ng xảy tuân theo quy tắc, định luật vật lý biết, muốn giải cần thực lập luận đơn giản hay áp dụng công thức biết 3.2 Bài tập sáng tạo Loại tập yêu cầu học sinh...
- 59
- 562
- 2
Một số biện pháp phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong quá trình hướng dẫn học sinh giải bài tập phần “từ trường” và “cảm ứng điện từ”
... tài Vì phần quan trọng trình dạy học môn việc hớng dẫn học sinh giải tập Một tác dụng tập vật lý phát triển t duy, lực sáng tạo học sinh Để việc giải tập vật lý không dừng lại tìm cách vận dụng ... lực sáng tạo học sinh trình dạy học vật lý - Tìm hiểu lý luận chung tập vật lý tác dụng trình dạy học môn, kiểu hớng dẫn học sinh giải tập trình tự bớc trình giải tập - Xác định kiến thức mà học ... niệm lực sáng tạo 2.4 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo học sinh Lý luận tập vật lý 3.1 Quan niệm tập vật lý 3.2 Tác dụng tập vật lý dạy học ...
- 51
- 645
- 0
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO PHẦN CƠ HỌC LỚP 10 THPT DỰA TRÊN MỘT SỐ NGUYÊN TẮC CỦA TRIZ NHẰM BỒI DƯỠNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... luận sáng tạo nhằm bồi dưỡng tư lực sáng tạo cho học sinh + Xây dựng mô hình vận dụng số nguyên tắc TRIZ xây dựng BTST vật lí nhằm bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh + Xây dựng mô hình vận dụng ... LUẬN XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (21 trang) Chương 2- XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO PHẦN CƠ HỌC - VẬT LÍ LỚP 10 VÀ CÁC HÌNH THỨC SỬ DỤNG ... Trong phần sở lí luận xây dựng hệ thống tập vật lí trường THPT, giải ba vấn đề sau: - Tư sáng tạo - Dạy học sáng tạo - Vận dụng nguyên tắc sáng tạo TRIZ để xây dựng BTST dạy học vật lí 1.1 Tư sáng...
- 116
- 486
- 0
vận dụng phương pháp luận sáng tạo triz xây dựng và hướng dẫn học sinh giải hệ thống bài tập sáng tạo chương “ các định luật bảo toàn” vật lý 10 thpt
... việc bồi dưỡng tư lực sáng tạo cho HS dạy học vật lý 1.3 Bài tập sáng tạo vật lý - phương tiện dạy học sáng tạo môn vật lý trường phổ thông 1.3.1 Khái niệm tập sáng tạo Bài tập sáng tạo tập mà ... vật lý 10 THPT - Vận dụng TRIZ xây dựng hệ thống tập sáng tạo chương “ Các định luật bảo toàn” Vật lý 10 THPT - Đề xuất phương án sử dụng hệ thống tập sáng tạo xây dựng để bồi dưỡng tư sáng tạo ... cứu ứng dụng TRIZ vào dạy học, đặc biệt dạy học môn Vật Lý góp phần không nhỏ vào việc nâng cao lực sáng tạo học sinh Dạy học sáng tạo vấn đề mẻ nước ta “ Dạy học sáng tạo với nội hàm dạy tư sáng...
- 120
- 602
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học phần quang hình học vật lí 11 trung học phổ thông luận văn thạc sĩ giáo dục học
... VINH 2 011 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh - - NGUYN VN HNH XÂY DựNG Hệ THốNG BàI TậP SáNG TạO DùNG CHO DạY HọC PHầN QUANG HìNH HọC VậT Lí 11 TRUNG HọC PHổ THÔNG Chuyên ngành : lý luận ... 12 thỏng 12 nm 2 011 Tỏc gi Nguyn Vn Hnh Bảng viết tắt Viết tắt BTST BTLT HS GV SGK THPT KHTN CH H Cụm từ Bài tập sáng tạo Bi luyn Học sinh Giáo viên Sỏch giỏo khoa Trung học phổ thông Khoa hc t ... THÔNG Chuyên ngành : lý luận ph ơng pháp dạy học vật lý Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Hớng dẫn khoa học PGS.TS phạm thị phú Vinh - 2 011 Li cm n Trong quỏ trỡnh hon thnh lun ny...
- 114
- 1,084
- 8
Luận văn Thạc sỹ: Dùng hình học cao cấp để xây dựng hệ thống bài tập hình học sơ cấp nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT
... dồi cho học sinh khả vận dụng hiểu biết toán học vào việc học tập môn học khác, vào thực tiễn sống Do đó, cần thiết xây dựng biện pháp nhằm rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh nhằm bồi dưỡng, ... toán cho học sinh chuyên toán THPT người giáo viên cần sử dụng tối ưu phương pháp dạy học trình dạy giải toán cho học sinh Do vậy, đưa số biện pháp bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh phổ thông ... toán cho học sinh chuyên toán THPT Giả thuyết khoa học Nếu dùng hình học cao cấp xây dựng hệ thống tập tứ diện trực tâm toán "con bướm" góp phần giúp giáo viên bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh...
- 148
- 3,722
- 12
xây dựng hệ thống và phương pháp giải bài tập chương chất khí vật lí lớp 10 chương trình nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi
... việc xây dựng hệ thống tập vật lý nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Chương 2: Xây dựng hệ thống phương pháp giải tập chương chất khí - vật lí lớp 10 chương trình nâng cao nhằm bồi dưỡng học ... biện pháp sử dụng tập trình dạy học 7.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Nhằm đánh giá hệ thống tập biên soạn áp dụng vào thực tế giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi học sinh giỏi cấp ... cho học sinh Giải tập vật lí thước đo đắn để thẩm định nhận biết tiếp thu, vận dụng kiến thức, kĩ học sinh Bài tập vật lí giúp học sinh hiểu sâu khái niệm, tư ng, định luật quy luật vật lí, từ...
- 7
- 1,240
- 28
- thuyết đa trí tuệ vận dụng vào dạy học môn tự nhiên xã hội
- thiết kế câu hỏi pisa vận dụng cho sinh học 9
- bai thu hoach sau khi hoc modun 21 cua boi duong thuong xuyen tieu hoc
- tæ chøc ho¹t §éng nhãm trong d¹y häc lþch sö ë tr¦êng trung häc phæ th¤ng vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xvi lớp 10 chương trình chuẩn
- vận dụng pp dạy học theo dự án trong môn địa lý
- khai thác kiến thức từ tranh ảnh trong sách giáo khoa vận dụng vào dạy học môn địa lý lớp 11 ở trường thpt quan sơn 2
- các doanh nghiệp việt nam với việc vận dụng các quy định pháp lý về chất lượng và nhãn hiệu hàng hóa khi xuất khẩu sang thị trường eu
- những nhận xét và đánh giá về thực tiễn vận dụng các quy định pháp lý về chất lượng và nhãn hiệu hàng hóa của các doanh nghiệp việt nam khi xuất khẩu sang thị trường eu
- phần thứ hai thiết kế bài dạy bồi dưỡng học sinh giỏi theo hướng kết hợp trong dạy học chính khoá với bồi dưỡng đội tuyển
- biện pháp tích hợp vận dụng vào dạy học tác phẩm văn xuôi lãng mạn trong chương trình sách giáo khoa ngữ văn 11 tập 1 ban cơ bản
- các bài tập nhằm bồi dưỡng tính nhuần nhuyễn của tư duy sáng tạo a bài tập có nhiều kết quả
- các bài tập nhằm bồi dưỡng tính độc đáo của tư duy sáng tạo
- yếu tố luật pháp chính sách cơ chế quản lý vận dụng vào dạy học
- biện pháp tích hợp vận dụng vào dạy học loại bài thực hành kĩ năng sử dụng tiếng việt lớp 10
- tìm hiểu về đa trí tuệ của học sinh để vận dụng vào dạy học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25