... nghiệm bồidưỡnglựchoạtđộng lớp cho giáo viên Để bồidưỡnglựctổchứchoạtđộng lớp cho giáo viên, xác lập kỹ thuật dạy học theo yêu cầu giáo viên người tổ chức, hướng dẫn điều hành hoạtđộng ... trình bồidưỡng dạy 2.3/ Tổchức hội thảo chuyên đề Hội thảo chuyên đề lựctổchứchoạtđộng lớp tổchức trường liên trường Đây dịp để tất GV trao đổi, thảo luận biện pháp kỹ thuật tổchứchoạtđộng ... cho có hiệu Thông qua GV có nhiều kinh nghiệm về: - Nănglựctổchứccho HS chiếm lĩnh tri thức - Nănglựctổchức quan sát - Nănglực hướng dẫn HS thực hành - Nănglực đánh giá, nhận xét - Năng...
... pháp bồidỡnglựchoạtđộng lớp cho giáo viên Để bồidỡnglựctổchứchoạtđộng lớp cho giáo viên, xác lập đợc kỹ thuật dạy học theo yêu cầu giáo viên ngời tổ chức, hớng dẫn điều hành hoạtđộng ... GV cho có hiệu Thông qua GV có nhiều kinh nghiệm về: - Nănglựctổchứccho HS chiếm lĩnh tri thức - Nănglựctổchức quan sát - Nănglực hớng dẫn HS thực hành - Nănglực đánh giá, nhận xét - Năng ... trình bồidỡng dạy 2.3/ Tổchức hội thảo chuyên đề Hội thảo chuyên đề lựctổchứchoạtđộng lớp tổchức trờng liên trờng Đây dịp để tất GV trao đổi, thảo luận biện pháp kỹ thuật tổchứchoạt động...
... hoạtđộngngoạikhóacho giáo viên Để nâng cao lựctổchứchoạtđộngngoạikhóa trước tiên phải tiến hành tổchứchoạtđộng dành cho giáo viên * Mục đích hoạtđộngngoạikhoá giáo viên: Hoạtđộng ... biện pháp nhằm bồidưỡnglụctổchứchoạtđộngcho GV trường THPT Triệu Quang Phục 10 II.2.1 Bồidưỡnglựctổchứchoạtđộng dạy học 10 II.2.2 Bồidưỡnglựctổchứchoạtđộng GDNGLL ... cao lựctổchứchoạtđộng giáo dục GV trường THPT Triệu Quang Phục II.2 Một số biện pháp nhằm bồidưỡnglụctổchứchoạtđộngcho GV trường THPT Triệu Quang Phục II.2.1 Bồidưỡnglựctổchức hoạt...
... nghiệm bồidỡnglựchoạtđộng lớp cho giáo viên Để bồidỡnglựctổchứchoạtđộng lớp cho giáo viên, xác lập đợc kỹ thuật dạy học theo yêu cầu giáo viên ngời tổ chức, hớng dẫn điều hành hoạtđộng ... GV cho có hiệu Thông qua GV có nhiều kinh nghiệm về: - Nănglựctổchứccho HS chiếm lĩnh tri thức - Nănglựctổchức quan sát - Nănglực hớng dẫn HS thực hành - Nănglực đánh giá, nhận xét - Năng ... trình bồidỡng dạy 2.3/ Tổchức hội thảo chuyên đề Hội thảo chuyên đề lựctổchứchoạtđộng lớp tổchức trờng liên trờng Đây dịp để tất GV trao đổi, thảo luận biện pháp kỹ thuật tổchứchoạt động...
... tổchứchoạtđộng thực tập chosinhviên Nhóm giảng viên Bộ môn Khoa học quản lý thuộc khoa Quản lý chọn nghiên cứu đề tài “Biện pháp nâng cao chất lượng tổchứchoạtđộng thực tập chosinhviên ... Kế hoạch tổchứchoạtđộng thực tập tập hợp hoạt động, công việc cần làm triển khai hoạtđộng thực tập cho SV, xếp theo trình tự định nhằm đạt mục tiêu thực tập đề Kế hoạch tổchứchoạtđộng thực ... lý cần phải tổchứchoạtđộng cách khoa học đạt mục tiêu mà nhà trường đặt Khâu tổchức vô quan trọng, ảnh hưởng lớn đến hiệu hoatđộng thực tập Tổchứchoạtđộng thực tập gồm hoạtđộng sau: (1)...
... tự học sinhviên chưa tổchức cách hợp lý Nếu đề biện pháp tổchứchoạtđộng tự học lớp, kết hợp với hoạtđộng tự học nhà hoạtđộngngoạikhoáchosinhviên theo hướng tích cực hoá hoạtđộng người ... sinh học đường để hoạtđộng tự học SV có hiệu Phải có đủ điều kiện sở vật chất cần thiết chosinhhoạt hàng ngày SV 1.3 Tổchứchoạtđộng tự học chosinhviên 1.3.1 Tổchứchoạtđộng tự học cho ... phải tổchứchoạtđộng tự học chosinhviên coi hình thức tổchức dạy học Đại học Tuy nhiên thực tế việc nâng cao lực tự học chosinhviên chưa quan tâm mức Vì việc tìm biện pháp tổchứchoạt động...
... Minh Hội sinhviênNgoài việc tham gia hoạtđộng hai tổchứcsinhviêntổ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 34 http://www.lrc-tnu.edu.vn chức, sinhviên tham gia hoạtđộngtổchức khác ... luận việc tổchức HĐPT chosinhviên trƣờng Cao đẳng Chƣơng 2: Thực trạng tổchức HĐPT chosinhviên trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thái Bình Chƣơng 3: Các biện pháp tổchức HĐPT chosinhviên trƣờng ... vụ đƣợc giảng viên giao chosinhviênNgoài ra, hoạtđộng học sinhviênhoạtđộng tự học tự giác nhà giám sát giáo viên Khi sinhviên phải tự xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với lực, điều kiện...
... Minh Hội sinhviênNgoài việc tham gia hoạtđộng hai tổchứcsinhviêntổ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 34 http://www.lrc-tnu.edu.vn chức, sinhviên tham gia hoạtđộngtổchức khác ... luận việc tổchức HĐPT chosinhviên trƣờng Cao đẳng Chƣơng 2: Thực trạng tổchức HĐPT chosinhviên trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thái Bình Chƣơng 3: Các biện pháp tổchức HĐPT chosinhviên trƣờng ... vụ đƣợc giảng viên giao chosinhviênNgoài ra, hoạtđộng học sinhviênhoạtđộng tự học tự giác nhà giám sát giáo viên Khi sinhviên phải tự xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với lực, điều kiện...
... Minh Hội sinhviênNgoài việc tham gia hoạtđộng hai tổchứcsinhviêntổ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 34 http://www.lrc-tnu.edu.vn chức, sinhviên tham gia hoạtđộngtổchức khác ... luận việc tổchức HĐPT chosinhviên trƣờng Cao đẳng Chƣơng 2: Thực trạng tổchức HĐPT chosinhviên trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thái Bình Chƣơng 3: Các biện pháp tổchức HĐPT chosinhviên trƣờng ... vụ đƣợc giảng viên giao chosinhviênNgoài ra, hoạtđộng học sinhviênhoạtđộng tự học tự giác nhà giám sát giáo viên Khi sinhviên phải tự xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với lực, điều kiện...
... tự học sinhviên chưa tổchức cách hợp lý Nếu đề biện pháp tổchứchoạtđộng tự học lớp, kết hợp với hoạtđộng tự học nhà hoạtđộngngoạikhoáchosinhviên theo hướng tích cực hoá hoạtđộng người ... sinh học đường để hoạtđộng tự học SV có hiệu Phải có đủ điều kiện sở vật chất cần thiết chosinhhoạt hàng ngày SV 1.3 Tổchứchoạtđộng tự học chosinhviên 1.3.1 Tổchứchoạtđộng tự học cho ... phải tổchứchoạtđộng tự học chosinhviên coi hình thức tổchức dạy học Đại học Tuy nhiên thực tế việc nâng cao lực tự học chosinhviên chưa quan tâm mức Vì việc tìm biện pháp tổchứchoạt động...
... động thong qua Ban cán hoạtđộng đợc 3.Tạo môi trờng tổchứchoạtđộng Cần thay đổi không gian, vị trí tổhoạt động, đảm bảo nhóm hoạtđộng hiệu quả, đôi bạn tiến Khi tổchức nên xếp bàn ghế theo ... này, giáo viên cần linh hoạt, tránh máy móc áp dụng Trong hoạt động, đan xen sử dụng nhiều phơng pháp khác có hiệu Ngời giáo viên chủ nhiệm tổchứchoạtđộngcho học sinh cần linh hoạt, sáng ... lý, sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học Hoạtđộng giáo dục lớp đ#ợc tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Hoạtđộng giáo dục lên lớp bao gồm hoạtđộngngoại khoá, hoạt động...
... thức hoạtđộngngoạikhóa phải cho học sinhđộng não hành độnghoạtđộng Mặt khác, biến hoạtđộngngoạikhóa thành trình suy nghĩ độc lập để tham gia hoạtđộng với tâm lý hứng khởi Trong hoạtđộng ... Kely (Mỹ) tất hoạtđộng TDTT học sinh, SV có tổchứctổchức tiến hành lên lớp khóa coi hoạtđộng thể thao ngoạikhóa Tập luyện ngoạikhóa với tập mà GV cho trước gọi tập thể dục ngoại khóa, tập ... chi phối hiệu hoạtđộngngoạikhóa trường Cao đẳng Đại học a, Tính phương hướng hoạtđộngngoạikhóa Tính phương hướng việc tổchứchoạtđộngngoạikhóa cần có phương hướng hoạtđộng xã hội rõ...
... dưỡng phẩm chất, lực lao động tập thể cho học sinh I.2- Các đặc điểm hoạtđộngngoạikhoá - Tổchứchoạtđộngngoạikhoá thường lập kế hoạch từ đầu năm học - Tổchứchoạtđộngngoạikhoá dựa tính ... tạo Theo hoạtđộngngoạikhoá có nhiều thời gian nên tăng cường hoạtđộng tự lực HS I.4- Qui trình tổchứchoạtđộngngoạikhoá “chuyển động thẳng” + Giáo viên lập kế hoạch hoạtđộngngoại khoá: ... khả thi qui trình tổchứchoạtđộngngoạikhoá để sửa đổi, bổ sung hoàn thiện trình hướng dẫn giáo viêncho học sinhhoạtđộngngoạikhoá - Đánh giá hiệu việc tổchứchoạtđộngngoạikhoá nhằm...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.6 Các đặc điểm hoạtđộngngoạikhóaHoạtđộngngoạikhóa vật lí nói riêng hoạtđộngngoạikhóa nói chung có đặc điểm nhƣ sau: + Việc tổchứchoạtđộngngoạikhóa phải đƣợc lập kế hoạch ... diễn hoạtđộngngoạikhóa Sau nghiên cứu tài liệu, nhận thấy hình thức tổchứchoạtđộngngoạikhóa vật lí thông thƣờng là: hoạtđộngngoạikhóa mang tính chất cá nhân, hoạtđộngngoạikhóa ... chọn hình thức tổchứchoạtđộngngoạikhóa học sinhhoạtđộng theo nhóm Ngoài để hoạtđộngngoạikhóa học sinh có ý nghĩa tăng hứng thú học sinh hơn, có tổchức buổi nhóm học sinh báo cáo sản...