... nhân cách củabản thân. Là sinh viênhọctập tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết là họctập tấm gương về tinh thần tự học và họctập suốt đời của Bác.Đối với tuổi trẻ nói chung và sinhviên trong ... không ngừng học tập, hoàn thiện tri thức và nhân cách củabản thân. Mỗi sinhviênhọctập tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết là họctập tấm gương về tinh thần tự học và họctập suốt đời của Bác. ... trong việc họctậpcủasinh viên 2.1 Tự học có vai trò rất quan trọng đối với sinh viên Thực chất tự học là một quá trình học tập, một quá trình nhận thức không trực tiếp có giáo viên. Đó là...
... chung và sinhviên nói riêng thì Điểm trung bình họctập là yếu tố quan trọng nhất để đánh giá kết quả họctậpcủa sinh viên sau mỗi kỳ học kỳ. Kết quả của mỗi kỳ sẽ quyết định xem sinhviên có ... đến quá trình và kết quả họctậpcủasinh viên? Với mức chu cấp của gia đình sinhviên có thể chi tiêu cho việc học và sinh hoạt được đầy đủ không? Cuối mỗi tháng sinhviên có thể tiết kiệm được ... giáo dục Đại học các sinhviên đôi khi phải tự tìm tài liệu và tự học là chính nên chỉ có thời gian tự họcsinhviên mới có thể nâng cao và cải thiện kết quả học tập. Đa số sinhviên có rất nhiều...
... việc”.1.2.2.Đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên: 1.2.2.1 .Học tập và kết quả họctập (KQHT): Học tập xét vềbản chất là hoạt động liĩnh hội của người học dưới sự hướng dẫn, tổ chức của nhà sư phạm để ... nội dung môn học, bài học bằng hệ thống khái niệm khoa học, khái niệm môn học. Thành quả họctập – thành tích họctập hay kết quả họctập thể hiện chất lượng của quá trình dạy học, xuất hiện ... rộng chương trình toàn năm của mỗi môn học, chuẩn bị điều kiện để tiếp tục học chương trình của năm học sau. 1.2.3. Sử dụng TNKQ trong đánh giá kết quả họctậpcủahọc sinh: 1.2.3.1. Khái niệm...
... tính độc lập cao cái cốt lõi của hoạt động họctậpcủa sinh viên là sự tự ý thức về động cơ mục đích, biện pháp học tập. 1.1.3. Động cơ của hoạt động họctậpcủasinhviên Theo J. Piaget: Động ... cạnh cơ bảncủa tư tưởng tích cực hoá hoạt động họctậpcủa SV, làm rõ được phương pháp phát huy tính tích cực họctậpcủa SV. + Đưa ra những biểu hiện về tính tích cực họctậpcủasinh viên. ... động họctập và nghiên cứu với sự hỗ trợ của phần mềm Excel thì sinhviên có thể tích cực hoá hoạt động họctậpcủa mình từ đó nâng cao chất lượng dạy học và luyện tập thể thao củasinh viên. ...
... CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VỀ TÍNH TÍCH CỰC HỌCTẬP CỦA SINHVIÊN ĐẠI HỌC Luận văn phân tích thực trạng tính tích cực họctậpcủa SV đại học biểu hiện ở các hành vi họctậpcủa họ. Kết quả nghiên ... phân tích như sau: 2.1. HÀNH ĐỘNG HỌC TÍCH CỰC CỦASINHVIÊN Hoạt động họctậpcủa SV được tạo thành từ các hành vi họctậpcủa họ. Hành động họctập tích cực của họ là minh chứng rõ ràng nhất ... TTC họctậpcủahọcsinh như thế nào, NXBGD, HN, tr 35]. Hiệu quả họctậpcủa SV chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố như mục đích, nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức dạy họccủa giảng viên...
... nội dung của nguyên tắc tôn trọng khách quan sinhviên phải biết vận dụng vào trong quá trình họctậpcủabản thân để đạt kết quả cao trong học tập. Trước tiên, trong nhận thức sinhviên phải ... trình họctậpcủasinhviên . [Type text] Page 2 [Type the document title]VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG KHÁCH QUAN VÀ PHÁT HUY TÍNH NĂNG ĐỘNG CHỦ QUAN TRONG QUÁ TRÌNH HỌCTẬP CỦA SINH VIÊN2.1. ... học, ngoại ngữ sinhviên cần phải xét thời gian nào phù hợp có thể học, trường nào có mức học phí phù hợp với điều kiện tài chính củabản thân, phương tiện đi học có phù hợp với địa điểm học [Type...
... gần đây nhất của các sinh viên. Nhậnthấy có thể trong quá trình họctậpcủasinhviên bị chi phối bởi hai yếu tố quan trọng, thứnhất là những nổ lực trong họctậpcủabản thân sinhviên thể hiện ... quả họctậpcủasinhviên khoa kinh tế. Điểm trung bình học tập là một yếu tố định lượng có được sau mỗi kì họccủasinh viên. Không mất tínhtổng quát, ta có thể xem xét điểm trung bình học kì ... được phản ánh vào kết quả họctậpcủasinhviên chúng tahiện nay, và trên thực tế điểm họctập phụ thuộc vào những yếu tố nào? Liệu có thể đánhgiá được thực lực củasinhviên hiện nay hay chưa?”....
... nhau củasinhviên trường đại học thương mại.- Đám đông mà chúng ta cần nghiên cứu là tất cả sinhviêncủa đại học thương mại. - Do số sinhviêncủa trường rất đông nên việc điều tra hết mọi sinh ... vụ họctập trong ngày củasinhviên Đại Học Thương Mại.Ta có: n = 100 = 0,95 = = 0,86 = = 0,409Gọi X là thời gian sử dụng máy tính trung bình phục vụ họctập trong 1 ngày củasinhviên ... mà đưa ra những kết luậnvề thời gian sử dụng máy tính trung bình trong một ngày và sự ảnh hưởng của việc sử dụng máy tính đến kết quà họctậpcủasinhviên trường đại học thương mại. -Cách...
... trong họctậpcủasinh viên. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu5.1. Nghiên cứu một số vấn đề lý luận tâm lý họcvề những khó khăn trong học tập, ứng phó với những khó khăn trong học tập, nguyên nhân của ... trong họctậpcủasinhviên năm 3 chuyên ngành Bác sỹ Đa khoa Đại học Y dược – Đại học Huế, từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm làm tăng khả năng ứng phó với những khó khăn trong họctậpcủasinh ... trong họctậpcủasinhviên thiệt thòi Đại học Huế, Đề tài dự án PHE. Đại học Huế.14. Vũ Ngọc Hà (2003), Một số trở ngại tâm lý của trẻ khi vào học lớp 1, Tạp chí Tâm lý học (số 4) ĐẠI HỌC...
... Về nhận thức và hành động họctậpcủasinhviên Thái Bình cũng có những nét khác với sinhviêncủa cả nước. Tuyệt đại đa số sinhviên Thái Bình đều nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ họctập của ... cứu củaluận văn + Khảo sát sinhviêncủa Đại học Y khoa Thái Bình, sinhviên Cao đẳng Sư phạm và sinhviên Cao đẳng Kinh tế - kỹ thuật. + Phạm vi nghiên cứu tập trung và trực tiếp củaluận ... thức đúng về quyền lợi và trách nhiệm của mình đối với nhiệm vụ học tập, sinh viên ở Thái Bình có động cơ họctập nghiêm túc, khoa học, chủ động trong học tập, lo lắng đến kết quả học tập. Điều...
... sinhviên dựa vào một điểm số duy nhất của bài thi cuối học kỳ. Điều này dẫn đến độ chính xác, độ tin cậy, sự công bằng trong đánh giá sinhviên chưa cao cũng như động cơ họctậpcủasinhviên ... LIỆU THAM KHẢO [1] Airasain, Peter W., Classroom Assessment, The Mcgraw-Hill, 1997. [2] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh, Đánh giá định kỳ ở lớp học và thành tích họctậpcủasinh viên, Tạp chí Đại học ... Bàòng Âiãøm Cáúp Âiãøm Âiãøm Âiãøm Âiãøm VÀI ĐỀ XUẤT VỀ BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌCTẬPCỦASINHVIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ TẠI ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG SOME PROPOSALS ON ON-GOING TESTS FOR ASSESSING...