... đích của dạy họcSinhhọc cấp trung học phổ thông thì giáo viên dạy Sinhhọc là nhân tố tham gia quyết định chất lượng. Do vậy, ngoài những hiểu biết vềSinh học, người giáo viên dạy Sinhhọc ... phiếu học tập. THAM LUẬN: “NHỮNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌC VIÊN - BỘ MÔN SINH HỌC”I. Đặt vấn đề.1. Cơ sở lý luận Chất ... thần, thái độ tham gia họctập còn rất kém, việc tham gia họctập ĐỀ TÀI“NHỮNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPCỦAHỌC VIÊN -...
... xây dựng “trường học thân thiện, họcsinh tích cực”, xây dựng một môi trường sư phạm thực sự lành mạnh, trong đó, họcsinh biết bảo vệ danh dự của nhà trường, của tập thể lớp và của chính bản ... diện đó, họcsinhhọctập hứng thú, chủ động tìm hiểu kiến thức dưới sự dìu dắt của thầy cô giáo, gắn chặt giữa học và hành, biết thư giãn khoa học, rèn luyện kỹ năng và phương pháp học tập, trong ... Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi củahọcsinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập; 3- Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh; 4- Tổ chức các hoạt động tập thể,...
... không đi đúng vào trọng tâm bài tập. Thật là một lối học hết sức nguy hiểm!Còn về phương pháp học “Theo điều học mà làm” của La, hay nói cáchkhác chính là học đi đôi với hành” như ông bà ta ... nay mà là ngày mai vàmột tương lai xa nữa, để mang đến cho các bạn họcsinh phương pháp học tập tốt nhất, giúp ích cho việc họccủa chính bản thân mình. Đinh Quỳnh Anh 8/1 Nguyễn Khuyến Đà Nẵng ... đúng đắn nhất. Việc thiếu điều kiện về kinh tếđã dẫn đến việc một số trường học vẫn chưa có đủ những thiết bị vàdụng cụ dạy học cần thiết để các bạn họcsinh có thể củng cố lại kiếnthức cho...
... thích động cơ họctập cho học sinh, đặc biệt là họcsinh trung học? 1.3. Đặc điểm tâm sinh lý củahọcsinh THPT1.3.1. Vị trí, ý nghĩa của lứa tuổi củahọcsinh THPT Học sinh trung học phổ thông ... cơ họctậpcủahọc sinh. Vậy khi xem xét động cơ họctập không thể bỏ qua các yếu tố này.1.2.6. Vai trò của động cơ đối với hoạt động họctậpcủahọc sinh Dựa theo định nghĩa và cấu trúc của ... thực tập Tâm lý giáo dục - Nhóm 1Quan hệ giữa tự đánh giá củahọcsinh với thái độ họctập và động cơ học tập. Vấn đề kích thích tính tích cực họctậpcủasinh viên. Trong tạp chí dạy và học...
... thông tin học sinh. Trong cơ sở dữ liệu này, mỗi mẩu tin tương ứng với một học sinh. Mỗi mẩu tin có 6 trường : mã số , họ , tên , ngày sinh, giới tính, mã nơi sinh. Đối với mọi học sinh, ta ... học sinh, ta muốn biết cùng loại thông tin nhưng những chi tiết cụ thể về từng họcsinh dĩ nhiên là khác nhau. Từng họcsinh phải được xác định một cách riêng rẽ, do đó mỗi mẫu tin sẽ có một ... tham chiếu chéo (cross reference) thông tin lưu trong các bảng khác nhau trong cùng cơ sở dữ liệu. Các mẩu tin trong cơ sở dữ liệu có dạng như sau:Mã số Họ Tên Ngày sinh Giới tính Mã nơi sinh 0058613...
... ciia hpc sinh Viet Nam dupe dilu tra va hpc sinh Phap: ddng ca ciia cac cm mang tinh lu quyei. Kei qua nay da dupe chi ra trong nghien ciiu tren hpc sinh Nhat Bin. tren hpc sinh Ble My ... cua hpc sinh Viet Nam va Phap cung 6uac chi ra. Neu ddng co ben trong chiem u'u the ddi vdi cac em hpc sinh Viet Nam thi ddng co ben ngoai lai ndi trdi ddi vdi cac em hpc sinh Phap. ... sanh tren hpc sinh trung hpc gdc chau A. trong dd ed Viet Nam vtii eae hpc sinh da tiing sdng d My. cac tac gil Asakawa & Csikszentmihalyi (2000) da ehi ra ring eae em hpc sinh chau A...
... quan trọng của giai đoạn giải quyết vấn 1.2.4.2. Quy trình dạy họcsinh giải quyết vấn đề học tập( bài toán nhận thức) trong dạy học hóa học 1.3.6. Các mức độ của việc áp dụng dạy học nêu và ... xuốngĐCTN LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: “Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực họctậpcủahọcsinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 ... ph CHƢƠNG 1 TỔNG QUAN CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1. Phƣơng hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học hoá học 1.1.1. Cơ sở Tâm lí học và Lí luận dạy học hiện đại 22 p...