... quá trình luyện tập và thi đấu Thểdụcthể thao do Y tế trường phối hợp với Bộ môn Giáodụcthể chất tiến hành.2. Các hình thức Giáodụcthể chất: Giáo dụcthểchất trong các trường đại học ... thì quá trình giáodụcthểchất mới đạt hiệu quả cao. CHƯƠNG VIIKIỂM TRA VÀ TỰ KIỂM TRA Y HỌC TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT.Tập luyện các bài tập giáodụcthểchất và thể thao có những ... Phát triển thể chất? 6. Nêu khái niệm Chuẩn bị thể lực?7. Nêu khái niệm Học vấn thể chất? 8. Ý nghĩa của Giáodụcthểchất trong trường Đại học, so sánh chương trình Giáo dục thểchất ở bậc...
... Hạnh phúcBÀI GIẢNGLÝ LUẬNGIÁODỤCTHỂ CHẤTNgười soạn: Phạm Dũng23CHƯƠNG INHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ THỂDỤCTHỂ THAO1.Tóm tắt lịch sử phát triển chung về thểdụcthể thao: Thể dụcthể thao ... đã xuất hiện cơ sở về nền lýluậngiáodụcthểchất tư sản. Thể dục thể thao trong xã hội tư bản biểu hiện rõ rệt tính chất giai cấp; Giai cấp tư sản sửdụng Thểdụcthể thao với mục đích đặc ... thống Giáodụcthể chất: là sự tổng hợp các cơ sở khoa học về quanđiểm và phương pháp luận của Giáodụcthểchất cúng với các cơ quan tổ chứcthực hiện và kiểm tra công tác Giáodụcthể chất...
... BÀI 1: GIÁODỤCTHỂCHẤT TRONG TRƢỜNG HỌC 1 I. Một số khái niệm 1. Khái niệm giáodụcthểchất (GDTC) 2. Phát triển thểchất 3. Hoàn thiện thểchất 4. Học vấn thểchất 5. Văn hoá thểchất ... nhân sau: + Bệnh tật; + Tai nạn; 25 BÀI 3: CÁC PHƢƠNG PHÁP GIÁODỤCTHỂCHẤT 1. Khi niệm phƣơng php gio dụcthểchất Phương pháp giáodụcthểchất là cách thức sử dụng phương tiện của ... bản chất, các quy luật và phương pháp rèn luyện chúng. Trong lýluận và phương pháp thểdục TT, tố chấtthể lực (tố chất vận động) là những đặc điểm, mặt, phần tương đối riêng biệt trong thể...
... VEN\~', /37)80L.;<,6L.8L,6.*l,0/U*8QRS0.g03.1. Phương pháp luận nghiên cứu Giáodục học14 „CB=! BEI:E('='"V$ 8 ... %{!)*,*'*H3;6$ ,->*'* $w2.3)Tính chất kế thừa của giáo dục \!)*'W 4H EB>^'W 4H H'W ... $!V3F$,,,-)?!4!GBG J' $ # 32.2. Tính chất giai cấp của giáo dục AH!)*X 4H34H1!)*E>?!E-41H,...
... hoá thể lực, là phương tiện và phương pháp để giáodụcthể chất, hệ thống tổ chức, rèn luyện và tiến hành các cuộc thi đấu các môn thể thao, các bàithểdục khác nhau. Theo Pháp lệnh thể dục, ... của thểdụcthể thao của mỗi quốc gia.Trong những năm gần đây vấn đề Giáodụcthểchất – sức khỏe cho học sinh, sinh viên trong nhà trường được dư luận xã hội quan tâm rất nhiều. Giáodụcthể ... thi đấu TD, thể thao mang tính tự nguyện của đông đảo nhân dân. Xét về thực chất, TD, thể thao quần chúng cũng là thể thao cho mọi người. TD, thể thao trường học bao gồm giáodụcthểchất và hoạt...
... phạm. Giáodụcthểchất chia thành hai mặt tương đối độc lập: Dạy học động tác (giáo dưỡng thể chất) và giáodục tố chấtthể lực. Trong hệ thống giáodục nội dung đặc trưng của giáo dụcthểchất ... liền với giáo dục, trí dục, đức dục, mỹ dục và giáodục lao động. Giáo dụcthểchất là một lĩnh vực thểdụcthể thao (TDTT) xã hội với nhiệm vụ là: “Phát triển toàn diện các tố chấtthể lực, ... viên khuyết tật cũng học tập môn giáo dụcthểchất này theo cách của riêng mình.Mục đích cốt lõi của giáodụcthểchất là rèn luyện sức khỏe. Vậy nên giáodụcthểchất tốt thì sức khỏe được tăng...
... niệm thể dục thể thao có 3 cách tiếp cận: Thể dụcthể thao là một loại hoạt động. Thểdụcthể thao là tổng hợp các giá trị về vật chất và tinh thần được sáng tạo trong xã hội. Thể dụcthể ... cho con người.1.2 Giáodụcthểchất Giáo dụcthểchất là một quá trình sư phạm nhằm hoàn thiện hình thái, chức năng cơ thể con người. Đặc điểm nổi bật của giáodụcthểchất là quá trình 1 ... trí dục, đạo đức, mỹ thuật và giáodục lao độngBên cạnh thuật ngữ giáodụcthểchất người ta thường dùng thuật ngữ chuẩn bị thể lực.+ Chuẩn bị thể lực chung là một quá trình giáodụcthể chất...
... Giáo dục, năm 1995 Đề xuất một vi giải pháp nâng cao chất lợng học tập nội dung lýluận trong môn học Giáodụcthểchất ở trờng đại học GTVT CN. Lê tất lợi Bộ môn Giáodụcthể ... gồm: giảng dạy lýluận chuyên ngành và giảng dạy kỹ thuật chạy cự ly ngắn. Nội dung của các bàigiảnglýluận chuyên ngành GDTC nhằm giúp sinh viên. Hiểu đợc thế nào là GDTC - Thểdục thể ... khảo [1]. Lýluận và phơng pháp thểdụcthể thao - Nhà xuất bản TDTT. [2]. Sinh lý học TDTT - Nhà xuất bản TDTT. [3]. Giáo trình GDTC - Trờng Đại học Giao thông Vận tải. [4]. Lýluận và phơng...
... tham khảo:1. Bộ môn Giáodụcthểchất – Đại học KTCN; Bàigiảng môn Giáo dụcthểchất 2 (Bóng chuyền).2. Đinh Văn Lẫm và các cộng sự; Giáo trình Bóng chuyền; NXB Thể dụcThể thao; Hà Nội 2006.3. ... ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN GIÁO DỤCTHỂCHẤT 2(HỌC PHẦN TỰ CHỌN)NGÀNH ĐÀO TẠO: …………………………CHUYÊN NGÀNH: ………………………….1. Tên học phần: Giáodụcthểchất 2 (Bóng chuyền) Mã số: BAS1032. ... triển các tố chấtthể lực.8. Mô tả vắn tắt nội dung học phần:Học phần Giáodụcthểchất 2 (Bóng chuyền) là học phần tự chọn, nội dung kiến thức của học phần bao gồm 2 phần:PHẦN I – LÝ THUYẾT1....
... Trứ.PHẦN IVBÀI HỌC KINH NGHIỆMBiện pháp chỉ đạo - Quản lý công tác GiáodụcThểchất đã góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng bộ môn GiáodụcThểchất ở trường THCS, vừa rèn luyện thể lực, ... đội ngũ giáo viên ThểdụcThể thao vững mạnh:Thuận lợi cơ bản của việc xây dựng đội ngũ giáo viên Thểdục là trường THCS Nguyễn Công Trứ: Có hai giáo viên phụ trách giáodục bộ môn Thể dục đã ... ngủ giáo viên và cán bộ quản lýgiáo dục là lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáodục thành hiện thực, là nhân tố quyết định chất lượng và hiệu quả giáo dục. Đòi hỏi người cán bộ quản lýgiáo dục, ...
... Nhà xuất bản Giáo dục, 1999.. Bộ Giáodục & Đào tạo Sinh học 12. Nhà xuất bản Giáo dục, 2008. 2. Bộ Giáodục & Đào tạo Sách giáo viên Sinh học 12. Nhà xuất bản Giáo dục, 2008.3. ... học sinh giải các bài tập phần qui luật di truyền nếu giáo viên đã phân dạng và xây dựng phương pháp giải chung cho từng dạng thì sẽ thuận lợi cho giáo viên khi dạy tiết giải bài tập, cũng như ... tử tạo thành) x 100%(f) = (số cá thể có kiểu hình do HVG / tổng số cá thể thu được) x 100%(f) = 2 x % giao tử HV 1 +Số học sinh hiểu bài và vận dụng giải bài tập có hiệu quả cao +Đa số HS...
... lý lun v qun lý hong GDTC - : Thc trng ho ng GDTC và qun lý hot ng GDTCng Cao ng CNTT Hu ngh Vit Hàn. - Bin pháp qun lý hong ... 1.4.2. Qun lý hong ging dy ca giáo viên 1.4.4. Qun lý vic kit qu rèn luyn th cht ca HSSV 1.4.5. Qun lý v ... Mu: nghiên cu lý lun và thc trng công tác qun lý hong GDTC ca ng Cao ng CNTT Hu ngh Vit - Hàn, xut các bin pháp qun lý hong GDTC nhm nâng cao...