3 dạy học thực nghiệm
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông
... 72 T T 3. 3.1.Chọn mẫu thực nghiệm 72 T T 3. 3.2.Các bước tiến hành thực nghiệm sư phạm 73 T T 3. 4.Đánh giá kết thực nghiệm 73 T T 3. 4.1.Đánh giá ... luận dạy học thí nghiệm thực hành vật lí trường phổ thơng Ngồi ra, chương trình bày thực trạng việc dạy học thí nghiệm thực hành trường phổ thông thiếu sót lý thuyết dạy học thí nghiệm thực hành ... tượng nội dung thực nghiệm sư phạm 72 T T 3. 2.1.Đối tượng thực nghiệm sư phạm: 72 T T 3. 2.2.Nội dung thực nghiệm sư phạm 72 T T 3. 3.Phương pháp thực nghiệm sư phạm...
- 96
- 5,118
- 9
Sáng kiến Một số kinh nghiệm sử dụng có hiệu quả dạy học thực hành hóa học 9
... giảng dạy hóa học có nhiều loại thí nghiệm thí nghiệm biểu diển học , thí nghiệm học sinh thực hành ôn tập… phần lớn nhằm mục đích cụ thể hóa kiến thức , rèn luyện kĩ kĩ xảo làm thí nghiệm cho học ... giảng dạy phải đào tạo qua sư phạm có kĩ thực hành thí nghiệm dạy lớp khơng phải thí nghiệm giáo viên củng thực thành công hướng dẫn học sinh thực hành có hiêu quả, tượng rỏ ràng lí thuyết giảng dạy ... việc thực thí nghiệm thành cơng đảm bảo hiệu phụ thuộc nhiều vào kĩ kinh nghiệm giáo viên nhiều số kinh nghiệm thực hành hóa học 9: Thí dụ Bài 7: Tính chất hóa học bazơ Để cho học sinh thực phản...
- 10
- 757
- 2
nâng cao chất lượng dạy học thí nghiệm thực hành trong dạy học vi sinh vật học (sinh học 10) bằng phương pháp hướng dẫn trực tiếp
... trình sinh học Vi sinh vật (Sinh Học 10) 34 2 .3. 1 Yêu cầu chung thí nghiệm, thực hành: 34 2 .3. 2 Các nguyên tắc dạy học thí nghiệm thực hành…… 37 2 .3. 3 Cách thức tiến hành thí nghiệm thực hành ... lƣợng dạy học thí nghiệm thực hành dạy học Vi sinh vật theo hƣớng nghiên cứu đổi phƣơng pháp dạy học giáo viên 1.4 Thực trạng việc dạy học thí nghiệm thực hành dạy học SH trƣờng THPT 1.4.1 Thực ... 2 .3. 4 Một số ví dụ ứng dụng 44 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 50 3. 1 Mục đích thực nghiệm 50 3. 2 Nội dung thực nghiệm 50 3. 3 Phƣơng pháp thực nghiệm 50 3. 3.1...
- 93
- 711
- 1
Sử dụng phần mềm Crocodile Physics trong dạy học thí nghiệm phần Cơ học chương trình Vật lý lớp 10 nhằm tăng tính tích cực trong quá trình nhận thức của học sinh
... tượng thực nghiệm sư phạm 64 3. 2.2 Phương thức thực nghiệm sư phạm 65 3. 3 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm sư phạm .65 3. 3.1 Phân tích định tính diễn biến học trình thực nghiệm ... nghiệm phần Cơ học 48 Kết luận chương 63 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3. 1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 64 3. 2 Đối tượng phương thức thực nghiệm sư phạm 64 3. 2.1 ... Bước 3: Thí nghiệm thực hành học sinh: thực học sinh có kiến thức lí thuyết kĩ thí nghiệm ban đầu qua thí nghiệm trực diện Để làm thí nghiệm thực nghiệm cần thời gian tiết đảm bảo hầu hết học...
- 99
- 1,389
- 1
thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 11, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh
... 32 1.4 PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC HÓA HỌC 33 1.5 1.4.1 Khái niệm phƣơng tiện dạy học 33 1.4.2 Vai trò phƣơng tiện dạy học dạy học hóa học 33 1.4 .3 Các loại phƣơng tiện dạy học dạy học ... 34 1.6.1.Khái niệm 34 1.6.2.Sử dụng thí nghiệm dạy học hóa học 35 1.6.2.1 Vai trò thí nghiệm dạy học hóa học 35 1.6.2.2 Các loại thí nghiệm hóa học 35 1.6.2 .3 ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 1.1.1 QUÁ TRÌNH DẠY HỌC HĨA HỌC[2] Q trình dạy học Q trình dạy học hệ tồn vẹn bao gồm mơn học, việc dạy việc học - Môn học: nội dung việc dạy học - Việc dạy: toàn hoạt...
- 131
- 603
- 4
thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh
... cân hóa học 88 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 95 3. 1 MỤC ĐÍCH THỰC NGHIỆM 95 3. 2 NHIỆM VỤ THỰC NGHIỆM 95 3. 3 ĐỐI TƯỢNG THỰC NGHIỆM 95 3. 4 CHUẨN BỊ THỰC NGHIỆM ... 1 .3. 1.2 Phương pháp dạy học tích cực 10 1 .3. 2 Đổi phương pháp dạy học 10 1 .3. 2.1 Mục đích 10 1 .3. 2.2 Đổi phương pháp dạy học hóa học 11 1 .3. 2 .3 Làm để dạy ... trò thí nghiệm hóa học 16 1.4 .3 Phân loại thí nghiệm hóa học 17 1.4.4 Những phương pháp việc sử dụng thí nghiệm hóa học 18 1.5 Thực trạng dạy học thực hành thí nghiệm Hóa học trường...
- 121
- 1,096
- 7
sáng kiến kinh nghiệm biên soạn tư liệu hỗ trợ dạy học thực hành hóa học 11 nâng cao
... sáng tạo vấn đề thực tế có liên quan tới hóa học Do đánh giá đầy đủ chất lượng dạy học hố học khơng gắn với việc đánh giá kết dạy học thí nghiệm thực hành Tuy nhiên kết dạy học hóa học đánh giá ... CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Hố học khoa học thực nghiệm nên việc học hoá học phải gắn với thực hành thí nghiệm Trong mục tiêu mơn hóa học xác định rõ: “Ngoài kiến thức, kĩ hóa học ... trắc nghiệm tập thực nghiệm hoá học dùng để kiểm tra đánh giá kiến thức thực hành hố học HS - Lấy ý kiến đóng góp đồng nghiệp, ý kiến học sinh 2.2 Nội dung Sáng kiến kinh nghiệm Từ sở khoa học...
- 26
- 342
- 0
Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông
... thí nghiệm thực hành, thấy cần thiết thí nghiệm thực hành mơn học vật lý CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH VẬT LÍ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC ... biến cố thực nghiệm xảy nhờ khảo sát thực nghiệm để xây dựng mơ hình cần tìm - Khảo sát thực nghiệm lý thuyết thực nghiệm: vận hành mơ hình rút kết luận logic cần tìm thiết kế phương án thực nghiệm, ... thú học tập HS GV sử dụng hình thức tổ chức dạy học khác nhau: cá nhân, dạy học theo nhóm, tập thể, tổ chức tham quan, làm thí nghiệm, thực hành phòng thí nghiệm …tránh nhàm chán cho người học...
- 20
- 497
- 0
SKKN tin học: Sử dụng phần mềm Vpascal để nâng cao hiệu quả dạy học thực hành môn Tin học THCS quyển 3 tại trường THCS Nga Thạch
... trang 73) Chú ý: bước 3. 2.1 3. 2.2 thực lần đầu bắt đầu cài đặt học khác ta thực bước 3. 2 .3 Các bước hướng dẫn thực hành Đây nội dung thực hành từ kiến thức lí thuyết học tiết trước Yêu cầu học sinh ... lượng học sinh đông có nhiều lớp học Mặt khác, thực hành vừa mang tính chất đổi phương pháp dạy học lấy đối tượng học sinh làm trung tâm, vừa tạo hứng thú, phấn khởi cho học sinh phải học tiết thực ... trợ dạy học, quản lí học sinh đặc biệt phương pháp dạy học Người giáo viên tin học cần môn học khác kỳ bồi dưỡng thường xuyên, chuyên đề để học hỏi, trao đổi phương pháp, kinh nghiệm giảng dạy với...
- 19
- 814
- 2
Khảo sát thực tiễn dạy học thử nghiệm môn tiếng Việt 5 theo mô hình trường học mới ở một số trường tiểu học trên địa bàn thành phố Lai Châu
... chức dạy học thử nghiệm theo Mơ hình trường học Lai Châu 49 2.2.5 Phương pháp dạy học thử nghiệm theo Mơ hình trường học 53 2.2.6 Phản hồi từ trường thử nghiệm dạy học giáo dục học ... cường khả tự học cho học sinh đảm bảo chất lượng hiệu dạy học theo mục Footer Page 13 of 132 Header Page 14 of 132 -3tiêu Từ năm học 2012 - 20 13 đến Việt Nam tiến hành dạy thử nghiệm theo mô ... trường học 71 2 .3. 1 Quan điểm thử nghiệm 71 2 .3. 2 Dạy học theoTài liệu hướng dẫn hướng dẫn học Tiếng Việt 72 2 .3. 3 Tổ chức hoạt động học tập lớp 75 Footer Page of 132 ...
- 141
- 279
- 0
SKKN Một số giải pháp về công tác quản lý nhằm nâng cao hiệu quả dạy học thực hành thí nghiệm tại trường THPT Nghi Lộc 5
... Phòng thực hành thí nghiệm phòng thiết bị gọn gàng, bố trí khoa học - Việc học tập tốt tiết thực hành thí nghiệm góp phần nâng cao kiến thức, kĩ học sinh Kết học tập học sinh học kỳ I năm học 2012-20 13 ... tiết dạy thực hành có chất lượng Với lí chủ quan, khách quan ấy, hình dung tranh tiết thực hành thí nghiệm chất lượng mục đích yêu cầu đạt ? học sinh học ? có hay khơng “Cái” hình thức dạy học thực ... kiến thức, kỉ học sinh hiểu biết học thực hành thí nghiệm; đặc biệt học sinh khối 12 Nếu nhìn nhận thẳng thắn động dạy học phận không nhỏ giáo viên, trường mang tính thực dụng, thi học đó, đề thi...
- 22
- 300
- 0
Quản lý dạy học thực hành nghề (hệ trung cấp) ở trường cao đẳng công nghiệp thái nguyên
... 58,8 13 36,4 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 15/42 10/28 8/22.4 3/ 7,6 9/25,2 12 /33 ,6 10/28 5/ 13, 2 11 /30 ,8 13/ 36,4 8/22,4 4/10,4 12 /33 ,6 10/28 12 /33 ,6 2/4,8 5/ 13, 2 8/22,4 14 /39 ,5 ... yếu tố sau: - Mục tiêu dạy học - Nội dung dạy học - Phương pháp dạy học - Phương tiện dạy học - Hình thức tổ chức dạy học - Hoạt động dạy học - Hoạt động học tập - Kết dạy học - Môi trường sư phạm, ... TRÒ CỦA DẠY HỌC THỰC HÀNH NGHỀ 1.4.1 Đặc điểm dạy học thực hành nghề Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 22 1.4.1.1 Sự khác dạy học lí thuyết dạy học thực hành...
- 108
- 859
- 2
Qui hoạch thực nghiệm - bước phát triển của khoa học thực nghiệm
... từ thực nghiệm Để xác định tham số mô tả thống kê thực nghiệm ta phải làm thực nghiệm theo kế hoạch thực nghiệm Đối tượng nghiên cứu lý thuyết qui hoạch thực nghiệm thực nghiệm tích cực Đó thực ... ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM KHOA CƠNG NGHỆ HĨA THỰC NGHIỆM YẾU TỐ TỒN PHẦN Với k = ta có: (2.10) Y = b0+ b1x1 + b2x2 + b3x3 Y = b0 + b1x1 + b2x2 + b3x3 + b12x1x2 + b23x1x2 + b13x1x3 +b123x1x2x3 ... trị thực nghiệm PTHQ STT Yu Yu ~ (Yu - Yu ~ 945.917 912 .35 72 952.791 935 .718 982.8 23 929.651 1098.2 13 877. 732 975.417 936 .5726 880.5526 992.9454 936 .9254 9969286 9409086 10 53. 301 997.2814 7 735 .416...
- 27
- 501
- 4
ngoai khoa mon khoa hoc thuc nghiem
... Vào ngày lễ lớn ( Hiđrô ) *Giới thiệu nhà khoa học( Nutơn) *Thí nghiệm vật lí: Cho cá sống bơi chậu, giáo viên cho cá vào ống nghiệm đun nớc phía ống nghiệm sôi Dự đoán xem cá sống không? GV đổ ... ánh sáng? (thực vật) * Hàng ngang thứ gồm chữ cái:(Ưu tiên k8) - Hạt cấu tạo lên hạt nhân nguyên tử mang điện tích +1 gì?(prôton) * Hàng ngang thứ gồm chữ (u tiên k7) - Quang học khoa học vật lí ... trình ngoại khoá gồm phần: Phần 1: Học sâu nhớ lâu Phần 2: Trò chơi ô chữ Phần 3: Dành cho khán giả - Khai mạc : ng chí tỉ trëng - Néi dung * Phần mang tên gọi : Học sâu nhớ lâu Thể lệ chơi sau:...
- 5
- 370
- 0
SKKNday hoc voi tinh than toan hoc la mot mon hoc thuc nghiem
... lôgíc, t học sinh nh: "Số thực- căn bậc 2", "Định lý Py ta go" Trong trình nghiên cứu, thực đề tài này, nhận thấy khi: Dạy học với tinh thần "Toán học môn học thực nghiệm" Trong tiết học (Dạy khái ... Chính thế, tiết học Toán trở nên sinh động sôi hơn, học sinh nắm kiến thức sâu hơn, vận dụng vào giải tập tốt Song tất tiết học Toán THCS dạy đợc với tinh thần "Toán học môn học thực nghiệm" , nhiều ... lực để hoà nhập vào sống Dạy học Toán thực chất dạy hoạt động Toán, học sinh chủ thể hoạt động học cần phải đợc hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức đạo, thông qua học sinh tự khám phá điều...
- 28
- 442
- 0
Bài 3. Khảo sát thực nghiệm CĐ thẳng
... .HS: Quan sát dụng cụ thí nghiệm tìm hiểu vai trò dụng cụ .GV: Hướng dẫn HS cách lắp đặt, bố trí thí nghiệm .HS: Lắp đặt, bố trí thí nghiệm hướng dẫn GV .GV: Làm mẫu thí nghiệm lần cho HS quan sát ... 0 ,3 – 0,2 0,4 – 0 ,3 0,5 – 0,4 0,6 – 0,5 0,7 – 0,6 điền kết vào bảng, thấy vận tốc trung bình xe tăng dần, chuyển động xe nhanh dần vtb tăng dần → Chuyển động nhanh dần .GV: Thông báo, thực nghiệm, ... vị trí chấm nằm cách khoảng liên tiếp .HS: Tiến hành thí nghiệm, thu thập kết đo vào bảng.Đưa nhận xét .GV: Quan sát HS tiến hành thí nghiệm, có giúp đỡ cần thiết .GV: Hướng dẫn HS cách xử lí...
- 3
- 1,002
- 5
Dạy học Trải nghiệm
... GV DH trải nghiệm - HS tham gia trình bày vốn hiểu biết - HS đóng góp ý kiến để hòan thiện - GV làm thư ký cho lớp thảo luận - GV giữ vai trò tổ chức, cố vấn cho HS HĐ GV HS tiết học HS: - Tham ... khống để ni - Giúp bám chặt để không bị ngã đổ Chúng ta sử dụng rễ để làm ? Cung cấp lương thực, thực phẩm Củ dền đỏ Dùng làm (thuốc) dược liệu Đinh lăng Nghệ Nhân sâm Tam thất Vật trang trí ... thất từ rễ cổ thụ Rễ gốc chế tác thành vật trang trí nội thất HS TỔNG HỢP - Cung cấp lương thực, thực phẩm - Dùng làm dược liệu (thuốc) - Chế biến thành vật trang trí Củng cố Trong cây: hành,...
- 26
- 1,290
- 10
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành nghiệp vụ lễ tân khách sạn tại trường Cao đẳng nghề Du lịch Huế
... 2 .3. 1.1 Mục tiêu dạy học thực hành NVLTKS 44 2 .3. 1.2 Nội dung chương trình dạy học thực hành NVLTKS 45 2 .3. 2.Về quản lý phương pháp dạy thực hành NVLTKS 47 2 .3. 3 Về quản lý hoạt động học thực ... động dạy học thực hành 24 1 .3. 2.1 Chức quản lý hoạt động dạy học thực hành .24 1 .3. 2.2 Phương tiện quản lý hoạt động dạy học thực hành 25 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC ... hoạt động dạy học thực hành 30 1.4.4 Quản lý môi trường dạy học thực hành 30 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH NGHIỆP VỤ LỄ TÂN KHÁCH SẠN 31 1.5.1...
- 111
- 1,225
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25