Đang tải... (xem toàn văn)
Mặt khác với các phiên bản trên người giáo viên không thể trình diễn hoặc trình diễn ở cửa sổ nhỏ rất khó quan sát trên các máy chiếu và trình chiếu trực tiếp trên các máy học sinh qua các phần mềm quản lí như Netsupport, Netop school, ITALC… đây là các khó khăn mà bản thân tôi và bạn bè đồng nghiệp đã gặp. Vì vậy, tôi luôn luôn trăn trở tìm ra biện pháp, cách khắc phục khó khăn trong quá trình giảng dạy, để nâng cao hiệu quả công việc của mình. Do đó, tôi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Sử dụng phần mềm Vpascal để nâng cao hiệu quả dạy học thực hành môn Tin học THCS quyển 3 tại trường THCS Nga Thạch”. Với mong muốn được chia sẽ và học hỏi từ chuyên môn của đồng nghiệp khác.
A ĐẶT VẤN ĐỀ Trong thời đại khoa học công nghệ ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) có ảnh hướng lớn đến phát triển kinh tế nhân loại tiết kiệm thời gian, kinh tế nhân lực như: điều khiển máy CNC, máy phay Master CAM, hệ điều hành điện thoại, điều khiển giây chuyền điều khiển tự động, điều khiển robot… cỗ máy hoạt động phải nhờ vào chương trình xây dựng ngôn ngữ lập trình Để xây dựng viết phần mềm cần có trình nghiên cứu, học tập ngôn ngữ lập trình, qua nhà lập trình chọn ngôn ngữ lập trình thích hợp Mọi thứ có điểm khởi đầu nó, với học sinh việc học Pascal khởi đầu cho việc tiếp cận ngôn ngữ lập trình bậc cao, qua giúp em hình dung đời, cấu tạo, hoạt động ích lợi chương trình hoạt động máy tính, máy tự động…Qua giúp em có thêm định hướng, niềm đam mê tin học, nghề nghiệp mà em chọn sau Lập trình môn học khó, ngôn ngữ Pascal Nhưng qua tạo cho học sinh tính tư sáng tạo tinh thần làm việc độc lập cao; nhiên với phiên Dos (như Turbo, Borland hay FreePascal) với cách tương tác phức tạp giao diện đồ họa giản đơn làm cho Pascal trở nên khó khăn xa lạ người sử dụng học sinh THCS, THPT, sinh viên ngành khoa học tự nhiên - đối tượng trực tiếp ứng dụng ngôn ngữ lập trình Mặt khác với phiên người giáo viên trình diễn trình diễn cửa sổ nhỏ khó quan sát máy chiếu trình chiếu trực tiếp máy học sinh qua phần mềm quản lí Netsupport, Netop school, ITALC… khó khăn mà thân bạn bè đồng nghiệp gặp Vì vậy, luôn trăn trở tìm biện pháp, cách khắc phục khó khăn trình giảng dạy, để nâng cao hiệu công việc Do đó, chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Sử dụng phần mềm V-pascal để nâng cao hiệu dạy học thực hành môn Tin học THCS trường THCS Nga Thạch” Với mong muốn chia học hỏi từ chuyên môn đồng nghiệp khác B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN Môn tin học có nhiều đặc thù khác nhau, khác cấp học, khối lớp, từ người bắt đầu sử dụng máy tính, đến người sử dụng thành thạo máy tính Tuy nhiên cấp học cao chương trình học cao Người học khởi đầu làm quen với máy tính, tiếp đến dùng máy tính để soạn thảo văn bản, sau lập trình máy tính,… lại người học học đến đâu thấy kiến thức đến mà trí nhớ người có hạn Một khác biệt môn Tin học lý thuyết, tập, thực hành… hay nói cách khác nói làm có kết quả, nói chung phải đạt ba Chẳng hạn dạy học lập trình người dạy dạy lý thuyết hay giải tập thực hành cho kết minh chứng, thực hành máy không cho kết mong muốn tiết học chắn không trọn vẹn Từ môn Tin học đưa vào chương trình THCS xã, huyện nghèo, nhiều vùng khó khăn chưa có trang thiết bị có lâu ngày bị hư hỏng Để nâng cao hiệu môn học nhà trường trang bị đến hai em máy dẫn đến trình độ hiểu biết tin học có khác rõ rệt Do đó, giáo viên khó truyền đạt đủ nội dung kiến thức cần thiết để học sinh biết hiểu phần lý thuyết Còn thực hành môn tin học kết hợp vận dụng lý thuyết vào thực hành, song phải biết sử dụng phương tiện thực hành Vì vậy, giáo viên hướng dẫn thực hành thường phải trực tiếp đến máy để gỡ lỗi cho học sinh Sự giúp nhiệt tình vài học sinh giáo viên khó khăn cả, số lượng đông mà nhiều học sinh chưa hiểu, chí lớp hỏi giáo viên phải xử nào? Đây bất cập lớn giáo viên dạy tiết thực hành môn Tin học Với đặc thù riêng môn số bất cập tồn môn học, tìm tòi nghiên cứu nêu giải pháp giúp em thân thiện với ngôn ngữ lập trình mà giúp giáo viên dạy tốt tiết thực hành học thực hành phòng máy vi tính nhằm khắc phục bất cập môn học II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Thực trạng Như biết để minh họa cách trực quan đơn vị kiến thức như: Hướng dẫn tiết lý thuyết hay phần lý thuyết thực hành, mô quan sát thí nghiệm hay tượng tự nhiên cách hiệu thiết kế giảng điện tử trình chiếu máy chiếu Như gây hứng thú học tập cho học sinh, giúp em dễ phát hiện, quan sát kiến thức mới, giúp học sinh gần gũi với thực tế Nhưng với môn Tin học sản phẩm tạo phần mềm chạy máy tính Do vậy, ta soạn thảo phải minh họa trực tiếp phần mềm * Về cách tổ chức thực thông thường: Đối với phiên chạy Dos ta trình chiếu môi trường soạn thảo môi trường chạy lên máy chiếu Với Turbo Pascal, Borland ta chuyển sang chế độ cửa sổ Windows sau: Ấn phải chuột lên biểu tượng Pascal/Properties/Screen/Windows Hình Cách chuyển chế độ hiển thị hình * Ưu điểm: Có thể quan sát trực tiếp cửa sổ soạn thảo cửa sổ chạy chương trình * Nhược điểm: Màn hình soạn thảo cửa sổ chạy chương trình nhỏ khó quan sát Với thao tác thao phức tạp, giao diện đồ họa đơn giản Không gây tính thân thiện, hứng thú học tập cho học sinh Chỉ đưa thông báo lỗi mã lệnh tên lệnh tiếng Anh Khả ứng dụng thao tác: chép, di chuyển phức tạp Kết quả, hiệu thực trạng Qua thực tế giảng dạy trường, tham khảo từ thầy cô bạn bè đồng nghiệp học sinh, nhận thấy với cách dạy thông thường học sinh khó tiếp cận với kiến thức mới, giáo viên kết hợp phần mềm Netschool trình diễn trực tiếp máy máy tính học sinh nên học sinh hoàn toàn thụ động với kiến thức Với giao diện phiên học sinh khó thao tác vào, lệnh, quan sát lệnh, sửa lỗi cú pháp, lỗi tả… chạy chương trình Trong trình học, thảo luận, trình bày học sinh không vận dụng kiến thức lý thuyết nên không hăng hái việc giơ tay phát biểu, tranh luận Như tiết học trở nên sinh động giáo viên phải đóng vai trò người xây dựng lý luận học sinh người thụ động lĩnh hội kiến thức cách miễn cưỡng… Cụ thể chương trình dạy môn Tin học dành cho khối THCS có thời gian dạy nội dung kiến thức phương pháp thông thường thu kết không khả quan sau: Khối Số Giỏi Khá TB Khá TB Yếu Lớp lượng SL % SL % SL % SL % SL % 8A 35 5.7 22.9 25.7 15 42.9 2.9 28 14 40.0 2.9 Bảng 1: Bảng kết học tập sau thực hành Qua bảng số liệu ta thấy kết học tập chưa cao, số học sinh yếu kém, số lượng học sinh giỏi Do vậy, chưa đáp ứng phương pháp giảng dạy Từ thực trạng trên, trăn trở nhiều để nâng cao việc kết dạy học tăng tính hứng thú học tập học sinh, trang bị cho học sinh kiến thức lập trình để em định hướng cho tương lai Sau tìm hiểu tính phần mềm “V_Pascal” tác giả Nguyễn Công Hoàn tiến hành cài đặt, thực năm vừa qua, đặc biệt học kỳ I năm 2014 – 2015 trường THCS Nga Thạch hoàn toàn đáp ứng yêu cầu Cụ thể soạn “Bài thực hành 6: Sử dụng câu lệnh lặp While…do…” đưa vào dạy học thức cho 8B 35 2.9 25.7 10 học sinh khối chương trình Tin học – THCS Nga Thạch phòng máy a Kết Tôi cài đặt phần mềm, nghiên cứu hoàn thiện giảng nội dung lẫn hình thức Cụ thể: nội dung học thực hành, với câu hỏi lí thuyết, câu hỏi có liên quan đến thực hành, trình chiếu rõ ràng mạch lạc thao tác, phong phú đầy đủ kiến thức phạm vi thực hành để hoàn thiện mục đích yêu cầu b Hiệu Hoàn thành việc ứng dụng kết hợp phần mềm hỗ trợ việc dạy học, quản lí tốt sở vật chất số lượng học sinh đông có nhiều lớp học Mặt khác, thực hành vừa mang tính chất đổi phương pháp dạy học lấy đối tượng học sinh làm trung tâm, vừa tạo hứng thú, phấn khởi cho học sinh phải học tiết thực hành nhiều thao tác, kết hợp nhiều thao tác mới, thiếu thốn máy tính thực hành… III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Vấn đề nghiên cứu đề tài nâng cao hiệu việc học tập môn học Pascal cho học sinh tiếp cận với lập trình, gây hứng thú cho việc dạy học lập trình, cách cài đặt tiếp cận với phần mềm học tập Cài đặt phần mềm V_pascal 1.1 Tải phần mềm Bước 1.1.1: Mở trình duyệt Web Cốc cốc gõ mục tìm kiếm: Phần mềm V_Pascal ấn Enter Bước 1.1.2 Download cài địa chỉ: http://download.com.vn/vpascal/download làm theo hướng dẫn trang Web để tải Hình Trang Web download phần mềm 2.2 Cài đặt phần mềm: Yêu cầu cấu hình máy để sử dụng phần mềm: Chỉ tiêu Cấu hình tối thiểu Cấu hình chạy tốt CPU Pentium II 400MHz Pentium IV 2GHz trở lên RAM 128 MB Hệ điều hành Windows XP 512 MB trở lên Windows XP, Vista & Windows Bảng Bảng yêu cầu cấu hình cài đặt phần mềm Yêu cầu cài phần mềm hỗ trợ: Turbo Pascal 7.0 Free Pascal 2.4.0 Các bước tiến hành: Bước 2.2.1 Giải nén tập tin Bước 2.2.2: Nháy đúp chuột vào tệp mục V_Pascal sau khí giải nén Bước 2.2.3: Hộp thoại xuất hiện/ ấn Run nằm thư Hình Hộp thoại cài đặt phần mềm Bước 2.2.4: Hộp thoại xuất hiện/ ấn Next Hình Hộp thoại bắt đầu giao diện cài dặt Bước 2.2.5: Hộp thoại xuất hiện/ ấn I Agree Hình Hộp thoại cài đặt giấy thiệu thông tin tác giả Bước 2.2.6: Hộp thoại xuất hiện/ ấn Install Hình Hộp thoại xác định đường dẫn cài đặt chương trình Bước 2.2.7: Đợi trình cài đặt thành công hộp thoại xuất ấn Finish Hình Hộp thoại yêu cầu chọn thông tin phần mềm Khi cài đặt hoàn tất xuất giao diện sau: Hình Giao diện phần mềm Như ta hoàn thành trình cài đặt Giới thiệu giao diện tính phần mềm V_pascal * Điều kiện sử dụng: Máy tính phải có cài đặt sử dụng tốt ba công cụ: Turbo, Borland hay Free pascal hệ thống (dùng để chạy cho VPascal) Hình Các thành phần giao diện phần mềm *Các tính ưu việt phần mềm Khi lập trình V-Pascal học sinh phục vụ ưu Việt sau đây: Cơ chế dòng lệnh có đánh số thứ tự với màu sắc phân biệt nhóm đối tượng lệnh rõ ràng, điều tạo điều kiện tối đa cho người học hạn chế việc viết sai cú pháp dễ dàng phát lỗi biên dịch Hình 10 Thông báo vị trí lỗi cụ thể lỗi tiếng Việt 10 + Thông báo lỗi tiếng Việt cách chi tiết nguyên nhân vị trí lỗi giúp người dùng tiện lợi nhiều việc biên dịch chương trình Hình 11 Thông báo biên dịch thành công V-Pascal Khi nhập vào từ khóa hay tên hàm có thư viện chuẩn, bạn thấy tên đối tượng xuất góc bên phải giao diện chương trình tiện lợi cho việc so sánh đối chiếu để giảm sai sót tối đa Các thao tác: chép, cắt, dán, khôi phục, tìm kiếm, thay thế…trên source code trở nên dễ dàng quen thuộc với giao diện Windows Chức hỗ trợ chèn nhanh cú pháp câu lệnh hay vòng lặp menu Soạn thảo > Chèn giúp bạn thao tác hiệu lập trình Menu Trợ giúp > Từ điểm Pascal giúp bạn tra nhanh cú pháp sử dụng hàm, xem cách hướng dẫn khắc phục mã lỗi thường xuyên gặp phải biên dịch tất tiếng Việt chi tiết dễ hiểu 11 Hình 12 Giao diện Menu trợ giúp Tổ chức thực 3.1 Nội dung - phương pháp thiết kế dạy “Bài thực hành 6: “Sử dụng câu lệnh lặp While…do ” chương trình “Tin học 3-THCS” dành cho học sinh khối * Phạm vi kiến thức Đây tiết thực hành nhằm mục đích cố lại hai đơn vị kiến thức cấu trúc rẽ nhánh học * Sử dụng phần mềm hỗ trợ V_Pascal Để khắc phục nhược điểm nêu tăng hứng thú học tập, nghiên cứu sử dụng phần mềm V_Pascal tiết dạy để hỗ trợ ngôn ngữ lập trình Pascal 3.2 Triển khai Bước 3.2.1: Cài đặt trình dịch: để tiến hành thiết lập đường dẫn tới hai thư mục BIN UNIT Pascal cài đặt trước máy 12 Hình 13 Giao diện cài đặt trình duyệt Bước 3.2.2: Nhấp Đồng ý để chấp nhận xác lập (thực chất V-Pascal hoạt động dựa chế gián tiếp sử dụng trình biên dịch giao diện Windows để tạo tương tác dễ dàng thú vị cho người dùng) Bước 3.2.3: Chọn tập cần trình diễn Quản lí đầu thực hành Học sinh trật tự vào ngồi theo vị trí phân công thực theo nội quy phòng tin học Tổ trưởng, tổ phó kiểm tra tình trạng máy đầu giờ: Bàn phím, hình, chuột, bàn ghế… Giáo viên nêu mục đích yêu cầu thực hành Mục đích: Luyện tập sử dụng câu lệnh While…do…qua thực hành giúp rèn luyện kỹ lập trình, đọc hiểu ý nghĩa thuật toán Vận dụng kiến thức lí thuyết vào làm tập - Yêu cầu: Học sinh làm tập đề (nội dung tập trang 73) Chú ý: bước 3.2.1 3.2.2 thực lần đầu bắt đầu cài đặt học khác ta thực bước 3.2.3 Các bước hướng dẫn thực hành Đây nội dung thực hành từ kiến thức lí thuyết học tiết trước Yêu cầu học sinh phải có sách giáo khoa, ghi để chuẩn bị thực hành Thời gian : 45 phút Yêu cầu : Tối đa học sinh máy vi tính để thực hành cho ca Phòng máy phải nối mạng cài đặt phần mền cần thiết: Net School, Free Pascal Turbo Pascal, V_pascal Phương pháp: Áp dụng phương pháp GVi trình diễn mẫu, giải thích 13 HSii quan sát Tiếp theo HS tự thực hành, điều chỉnh sai sót GV theo dõi, hướng dẫn sửa chữa Giai đoạn 1: Trình diễn mẫu - Học sinh quan sát Giáo viên dùng máy chiếu trình diễn hình học sinh qua phần mềm Net School, V_pascal * Chuẩn bị: Máy chiếu phải kết nối với máy trình diễn Nên trình diễn máy tính xách tay để thuận tiện việc quan sát Giáo viên nên chuẩn bị trình diễn thật kỹ tránh trường hợp làm chậm lúng túng thao tác xử lí giai đoạn tạo ý gây hứng thú cho học sinh suốt thực hành Khởi động phần mềm V_pascal nạp tập (nên chuẩn bị trước) cách vào File/Open chọn đến tệp cần trình chiếu: Hình 14 Vùng làm việc mở tập thực hành Bước 1: Chiếu hình giáo viên lên tất hình máy học sinh qua phần mềm Netschool Thời Hoạt động thầy Hoạt động trò gian 14 - Cho học sinh quan sát kết nội dung cần p - Hs chia theo thực hiện.(Xem thực hành SGK Tin học nhóm quan sát, nhận iii Quyển dành cho THCS_Tr72,73) 5p xét, kiểm nghiệm - Làm mẫu theo mức độ khác học lý thuyết Mức 1: Trình diễn nhanh Mức 2: Trình diễn chậm vừa làm, vừa giải thích bước trình bày phần lí Học sinh suy nghĩ để thuyết, đơn vị kiến thức liên quan trả lời - Có thể kết hợp vấn đáp học sinh Mức 3: Trình diễn bình thường Trong giai đoạn này, trước hết giáo viên trình diễn mẫu cần thực hành Đây thao tác thiếu để học sinh thấy kết cần đạt sau thực hành Tiếp theo thao tác trình diễn chậm mục đích cho học sinh hình dung thao tác Ở giai đoạn giáo viên phải trình diễn mức độ để học sinh quan sát bắt chước thao tác giáo viên Tuy có giảng lý thuyết bước không bỏ qua Vì HS có tận mắt thấy, tai nghe thầy thực thực hành có tự tin hơn, làm nhanh, đúng, sai sót Kinh nghiệm cho thấy rằng: Sự chuyển giao từ kiến thức lí thuyêt đến thực hành, nhiều học sinh bở ngỡ, lúng túng phải xử lí không trực tiếp cảm nhận Bước 2: Tùy vào mức độ tiếp thu học sinh mà giáo viên tạm dừng hay kết thúc trình trình chiếu Giao đoạn 2: Học sinh luyện tập - Giai đoạn để hình thành kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh - Để chế độ quan sát máy quản lí trực tiếp hay hướng dẫn đến máy - Yêu cầu học sinh mở chương trình V_pascal soạn thảo trực tiếp vùng soạn thảo yêu cầu học sinh phân biệt câu lệnh, từ khóa… - Giáo viên dùng phần mềm Netschool để thực hành cho máy học sinh chưa làm IV KIỂM NGHIỆM Tính thực tế đề tài Đối với giáo viên: Có thể hướng dẫn lớp hay máy học sinh thông qua trình diễn máy chiếu máy môi trường DOS số phiên Pascal; Kiểm tra một nhóm học sinh thao tác thực 15 hành hay cú pháp lệnh học dễ dàng lỗi máy học sinh đưa hướng khắc phục cho lỗi Đối với học sinh: Các em có nhìn tổng quan ngôn ngữ lập trình hướng tới phát triển tư duy, sáng tạo ngôn ngữ lập trình bậc cao Visua Basic, C++, C#, PHP, Java… cách tiếp cận với phần mềm học tập Ngoài học sinh nhận thấy ưu điểm sử dụng chương trình với giao diện đồ họa cửa sổ, thao tác chép, di chuyển, kiểm tra lỗi, dịch phát lỗi hiệu Từ phần mềm V_pascal người Việt Nam xây dựng nên học sinh hay say học tập để em người lập trình viên tương lai xây dựng nên ngôn ngữ lập trình hay chương trình điều khiển tự động hóa, robot Vận dụng Phần mềm có tính thân thiện dễ hiểu, dễ tiếp cận nên có tính phát triển rộng rãi môi trường học tập Việc tải phần mềm miễn phí cách cài đặt đơn giản giúp giáo viên học sinh tự trang bị máy tính Bởi vậy, việc đưa giải pháp góp phần không nhỏ vào công việc học tập em cấp học Kết nghiên cứu Sau thời gian thử nghiệm đề tài, khắc phục nhiều sai sót khai thác tính thiết thực phần mềm Qua nhận thấy tính khả quan có hiệu nâng cao rõ rệt việc triển khai môi trường học tập Trong trình trao đổi, thảo luận, trình bày học sinh thể khả vận dụng, hiểu biết nên em tỏ hăng hái việc giơ tay phát biểu, tranh luận…Đồng thời tiết học trở nên sinh động giáo viên không đóng vai trò người xây dựng lý luận mà học sinh người chủ động giải vấn đề Bảng kết thu sau thực hành: Khối Số Lớp lượng Giỏi SL % Khá SL % TB Khá SL % TB SL % Yếu SL % 16 8A 35 25.7 12 34.3 22.9 17.1 0.0 8B 35 22.9 12 34.3 22.9 20.0 0.0 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Ngôn ngữ lập trình nói chung đóng vai trò quan trọng việc xây dựng chương trình ứng dụng để phục vụ cho sống Nhờ phát triển tin học vai trò nhà lập trình viên chuyên nghiệp mà công việc giải nhanh chóng hiệu quả, xác Hiện nay, ngôn ngữ lập trình Pascal ngôn ngữ lập trình phổ biến giới sử dụng lĩnh vực giảng dạy Khi ứng dụng vào tiết học, thầy, cô đưa vấn đề lập trình game nhỏ…để em chứng tỏ khả hiểu biết học sinh trở nên yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi sáng tạo Kết có nhiều em dễ dàng vận dụng câu lệnh lặp để giải vấn toán lặp giáo viên đặt Đề xuất Tin học môn học khoa học đà phát triển mạnh mẽ Bản thân giáo viên Tin học, thấy gặp nhiều khó khăn tiếp cận với kiến thức mới: Về tài liệu tham khảo, sách giáo khoa, nghiên cứu phần mềm hỗ trợ dạy học, quản lí học sinh đặc biệt phương pháp dạy học Người giáo viên tin học cần môn học khác kỳ bồi dưỡng thường xuyên, chuyên đề để học hỏi, trao đổi phương pháp, kinh nghiệm giảng dạy với đồng nghiệp chuyên viên Quan trọng trang bị thiết bị dạy học phù hợp với đặc trưng chuyên môn như: máy chiếu projecter, phòng máy đầy đủ Các cấp Phòng giáo dục, Sở giáo dục cần động viên, quan tâm đến việc tập huấn, hỗ trợ kiến thức, tinh thần, trang thiết bị trường chưa có giáo viên chuyên ngành tin học, chưa có phòng máy, có phòng máy hư hỏng nhiều nên hỗ trợ máy chủ đủ mạnh để làm nơi lưu CSDL Cuối cùng, mong góp ý chân thành cấp lãnh đạo, đồng nghiệp để hoàn thiện đề tài đưa vào ứng dụng rộng rãi năm học sau Xin chân thành cảm ơn! 17 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 14 tháng 04 năm 2015 ĐƠN VỊ CAM KẾT KHÔNG COPY (Người viết) Mỵ Duy Dậu 18 i ii GV Viết tăt cụm từ giáo viên HS Vết tắt cụm từ học sinh iii SGK, Tr Viết tắt sách giáo khoa, trang [...]... trình Tin học quyển 3 -THCS dành cho học sinh khối 8 * Phạm vi kiến thức Đây là tiết thực hành nhằm mục đích cũng cố lại hai đơn vị kiến thức về cấu trúc rẽ nhánh đã học * Sử dụng phần mềm hỗ trợ V_Pascal Để khắc phục một trong các nhược điểm đã nêu cũng như tăng hứng thú học tập, tôi đã nghiên cứu và sử dụng phần mềm V_Pascal trong tiết dạy để hỗ trợ ngôn ngữ lập trình Pascal 3. 2 Triển khai Bước 3. 2.1:... Yêu cầu: Học sinh làm đúng bài tập đề ra (nội dung bài tập ở trang 73) Chú ý: bước 3. 2.1 và 3. 2.2 chỉ thực hiện lần đầu khi bắt đầu cài đặt các bài học khác ta chỉ thực hiện ở bước 3. 2 .3 Các bước hướng dẫn thực hành Đây là nội dung thực hành từ kiến thức lí thuyết đã học ở tiết trước Yêu cầu học sinh phải có sách giáo khoa, vở ghi để chuẩn bị thực hành Thời gian : 45 phút Yêu cầu : Tối đa 2 học sinh... xuất Tin học là một môn học khoa học đang trên đà phát triển mạnh mẽ Bản thân là giáo viên Tin học, tôi thấy gặp rất nhiều khó khăn khi tiếp cận với kiến thức mới: Về tài liệu tham khảo, sách giáo khoa, nghiên cứu phần mềm hỗ trợ dạy học, quản lí học sinh và đặc biệt là phương pháp dạy học Người giáo viên tin học cần hơn các môn học khác về các kỳ bồi dưỡng thường xuyên, chuyên đề để học hỏi, trao đổi... một bài tập thực hành Bước 1: Chiếu màn hình giáo viên lên tất cả màn hình của máy học sinh qua phần mềm Netschool Thời Hoạt động của thầy Hoạt động của trò gian 14 - Cho học sinh quan sát kết quả nội dung cần 2 p - Hs chia theo từng thực hiện.(Xem bài thực hành 6 SGK Tin học nhóm quan sát, nhận iii Quyển 3 dành cho THCS_ Tr72, 73) 5p xét, kiểm nghiệm giờ - Làm mẫu theo 3 mức độ khác nhau học lý thuyết... giới sử dụng trong lĩnh vực giảng dạy Khi ứng dụng vào một tiết học, các thầy, cô có thể đưa ra các vấn đề như lập trình các game nhỏ để các em có thể chứng tỏ được khả năng của hiểu biết của mình và như vậy học sinh trở nên yêu thích môn học, ham học hỏi và tìm tòi sáng tạo Kết quả là đã có rất nhiều em dễ dàng vận dụng được câu lệnh lặp để giải các vấn bài toán lặp do giáo viên đặt ra 2 Đề xuất Tin học. .. giáo viên cũng như học sinh sẽ có thể tự trang bị ngay trên máy tính của mình Bởi vậy, việc đưa ra các giải pháp trên sẽ góp phần không nhỏ vào công việc học tập của các em trên mọi cấp học 3 Kết quả nghiên cứu Sau một thời gian thử nghiệm đề tài, tôi đã khắc phục được nhiều sai sót và khai thác được tính thiết thực của phần mềm Qua đó nhận thấy tính khả quan có hiệu quả và nâng cao rõ rệt trong việc... dùng phần mềm Netschool để thực hành cho các máy học sinh chưa làm được IV KIỂM NGHIỆM 1 Tính thực tế của đề tài Đối với giáo viên: Có thể hướng dẫn cả lớp hay một máy học sinh thông qua trình diễn trên máy chiếu hoặc các máy con ở môi trường DOS của một số phiên bản của Pascal; Kiểm tra một hoặc một nhóm học sinh các thao tác thực 15 hành hay cú pháp lệnh đã học dễ dàng chỉ ra các lỗi trên từng máy học. .. lỗi rất hiệu quả Từ phần mềm V_pascal do chính người Việt Nam xây dựng nên học sinh càng hay say học tập để chính các em sẽ là những người lập trình viên trong tương lai xây dựng nên các ngôn ngữ lập trình hay các chương trình điều khiển tự động hóa, robot 2 Vận dụng Phần mềm có tính thân thiện dễ hiểu, dễ tiếp cận nên có tính phát triển rộng rãi trong các môi trường học tập Việc tải phần mềm miễn... từng bước như trình bày ở phần lí Học sinh suy nghĩ để thuyết, từng đơn vị kiến thức liên quan trả lời - Có thể kết hợp vấn đáp học sinh Mức 3: Trình diễn bình thường Trong giai đoạn này, trước hết giáo viên trình diễn mẫu cần thực hành Đây là thao tác không thể thiếu để học sinh thấy được kết quả cần đạt sau giờ thực hành Tiếp theo là thao tác trình diễn chậm mục đích cho học sinh hình dung thao tác... đầu giờ thực hành Học sinh trật tự vào ngồi theo đúng vị trí được phân công và thực hiện theo nội quy của phòng tin học Tổ trưởng, tổ phó đi kiểm tra tình trạng máy đầu giờ: Bàn phím, màn hình, chuột, bàn ghế… Giáo viên nêu mục đích yêu cầu bài thực hành Mục đích: Luyện tập sử dụng câu lệnh While…do…qua bài thực hành 6 giúp rèn luyện kỹ năng về lập trình, đọc và hiểu ý nghĩa của thuật toán Vận dụng kiến ... LUẬN Môn tin học có nhiều đặc thù khác nhau, khác cấp học, khối lớp, từ người bắt đầu sử dụng máy tính, đến người sử dụng thành thạo máy tính Tuy nhiên cấp học cao chương trình học cao Người học. .. chức thực 3. 1 Nội dung - phương pháp thiết kế dạy “Bài thực hành 6: Sử dụng câu lệnh lặp While…do ” chương trình Tin học 3 -THCS dành cho học sinh khối * Phạm vi kiến thức Đây tiết thực hành. .. rẽ nhánh học * Sử dụng phần mềm hỗ trợ V_Pascal Để khắc phục nhược điểm nêu tăng hứng thú học tập, nghiên cứu sử dụng phần mềm V_Pascal tiết dạy để hỗ trợ ngôn ngữ lập trình Pascal 3. 2 Triển