3 2 kết quả thực hiện huy động kinh phí xhh hoạt động văn nghệ quần chúng và cổ động trực quan cấp huyện
Vận dụng phương pháp phát triển cộng đồng trong hỗ trợ người nghèo từ thực tiễn xã xuân phú, huyện thọ xuân, tỉnh thanh hóa
... (20 11 20 13) , thỡ t l h cn nghốo ca xó tri mc cao, thm nm 20 12 tng lờn mc 19,97% v hin mc hn 16,79% Bng 1: T l h nghốo, cn nghốo xó Xuõn Phỳ nm 20 11 - 20 13 20 11 20 12 T l h nghốo (%) 31 ,14 33 , 43 ... 49 Bng 2: Trỡnh hc ca ch h nghốo, cn nghốo ti xó Xuõn Phỳ Cp hc Thnh phn dõn tc Kinh Mng 75.7 24 .3 73. 6 26 .4 80 20 25 75 Gii tớnh T l Nam N Tiu hc c s 41 67.6 32 .4 Trung hc c s 23 . 5 70.5 29 .5 ... dõn Nm 20 11 -20 12, quy mụ CDF ti Hũa Bỡnh l 20 0 triu/xó, nm 20 13 l 25 0 triu/xó v nm 20 14 l 30 0 triu/xó Riờng nm 20 14, 26 xó lm tt cũn nhn c thờm ngun thng t qu d phũng vi tng s tin thng nm 20 14...
- 116
- 1,139
- 14
Đề cương bảng hỏi trưng cầu ý kiến
... Bệnh da Bệnh thần kinh Bệnh khác Đề cương vấn sâu cá nhân Theo ông/bà, hoạt động xả thải nhà máy xi măng diễn nào? ………………………………………………………………………… Ông/ bà vui lòng cho biết hoạt động nhà máy xi măng ... Tiếng ồn Nước bẩn Khí thải bụi Mùi hôi thối Khác (ghi rõ) Phần tác động đến sức khỏe: Câu 8: Trong câu 3, ông bà có cho rằng: Hoạt động nhà máy xi măng gây ảnh hưởng tới sức khỏe, ảnh hưởng gì? Mức ... trường, hoạt động nhà máy xi măng có ảnh hưởng đến sức khỏe người dân không?, có, ảnh hưởng gì? ………………………………………………………………………… Vậy xin ông bà cho biết, thôn nơi chịu ảnh hưởng nặng nề từ hoạt động...
- 5
- 591
- 0
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
... khả xin việc bạn sau 1.Cung cấp kiến thức kỹ cần thiết cho công việc 2. Uy tín Khoa/Trường dễ xin việc 3. Hình thành gắn bó với chuyên ngành 4.Cung cấp hội tiếp xúc với quan tuyển dụng 5.Không có ... rõ)………………………………………………………………… Câu 8: Theo bạn, chương trình đào tạo có cung cấp đủ kiến thức kỹ để bạn làm tốt chuyên môn không? (đánh dấu X vào ô phù hợp) Đủ Tương đối đủ Thiếu Rất thiếu Kiến thức Kỹ Câu ... cho quan trọng tìm việc Đem lại thu nhập cao Có nhiều hội thăng tiến Phù hợp lực tính cách cá nhân Ổn định, làm lâu bền Đúng chuyên môn Môi trường làm việc thuận lợi (đồng nghiệp tốt, có quan...
- 2
- 10,384
- 40
Phiếu trưng cầu ý kiến
... Tương đối nhiều (trên 22 ,2% 50%) bị sử dụng giáo viên - Ít (dưới 25 %) 14 77,8% - Không có (0%) 0% Về tính tích cực học viên Tích cực 12 66,7% qua vận dụng DHNVĐ Bình thương 33 ,3% Xêmina môn GDHQS ... 40 ,3% DHNVĐ vào hình thức Xêmina Nắm kiến thức 0% môn GDHQS so với việc không vận dụng DHNVĐ Xêmina Về mức độ rèn luyện phát triển Phát triển 92 68,7% tư học viên qua vận Bình thường 42 31 ,3% ... điều tra 134 học viên khóa giáo viên 2, 3, 4, Hệ sư phạm, học viên trị quân sự) TT Số Kết lượng Về mức độ chuẩn bị sử dụng - Thường xuyên 12 8,9% vấn đề học tập, toán nêu -Thỉnh thoảng 1 13 84,4%...
- 9
- 1,646
- 2
Phiếu trưng cầu ý kiến
... 2: Theo bạn sử dụng giáo án điện tử có vai trò nào? Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Câu 3: Bạn cảm thấy sử dụng giáo án điện tử vào tiết dạy môn giáo dục công dân Tự tin Bình thường ... viên thực hiện: Đoàn Văn Quý Vấn đề sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy môn giáo dục công dân trường THCS Nguyễn Trãi Câu 7: Ở trường bạn công tác có yêu cầu giáo viên sử dụng giáo án điện tử vào ... biết vài thông tin cá nhân Họ tên: Nam ; Nữ Lớp: Sinh viên thực hiện: Đoàn Văn Quý Vấn đề sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy môn giáo dục công dân trường THCS Nguyễn Trãi PHIẾU TRƯNG...
- 4
- 4,900
- 20
Phiếu trưng cầu ý kiến: dành cho giáo viên pdf
... nghiệm điền khuyết Tất loại Câu 8: Theo thầy/cô có nguyên nhân ảnh hưởng đến kỹ sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan giáo viên? Không có kiến thức phương pháp trắc nghiệm khách quan Không ... đánh giá kết học tập Nhà trường không tập huấn cho giáo viên kỹ sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan Do không sử dụng thường xuyên Câu 9: Theo thầy/cô làm trắc nghiệm khách quan học ... không? Mang lại hiệu tốt Có phải sử dụng kết hợp phương pháp khác Khó mang lại hiệu Không mang lại hiệu Câu 12: Phương pháp trắc nghiệm khách quan có ưu điểm nào? Có khả kiểm tra khồi...
- 3
- 2,066
- 23
MẪU PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DỰ THẢO QUY CHUẨN KỸ THUẬT QUỐC GIA, TIÊU CHUẨN potx
... 2 Đề nghị sửa đổi, bổ sung chi tiết: liệt kê điểm đề nghị sửa đổi bổ sung chi tiết kèm theo lý giải pháp đề xuất Kết luận: - Kiến nghị khả ban hành áp dụng QCVN/TCVN ……… , ngày tháng năm Cơ quan...
- 2
- 1,631
- 2
Kết quả trưng cầu ý kiến người dân về hôn nhân cùng giới 2013
... thật 20 .5% 62. 5% 32 .5% 49.7% 30 .7% 38 .2% Đảm bảo quyền 43. 0% người 22 .4% 47.7% 32 .3% 45.5% 28 .5% 35 .2% Giảm định kiến xã hội 36 .4% người đồng tính 18.9% 44 .2% 26 .5% 40.0% 23 . 2% 29 .8% | 39 Tạo ... 25 .90% 35 .40% 32 .60% 36 .70% 37 .90% 33 .7% Lưỡng lự 8.00% 6.60% 7.80% 8.40% 12 .30 % 8.6% Không ủng hộ 58.80% 54.50% 54 .30 % 49.80% 47 .30 % 52. 9% Tôi không quan tâm 1.70% 1 .30 % 3. 20 % 2. 90% 1.60% 2. 2% KB/KTL ... Không có tác động 78.1% 73. 7% 68.4% 80 .2% 70.6% 68 .2% 72. 7% Tác động tích cực 1 .2% 2. 6% 0.5% 1.5% Tác động tiêu cực 12. 5% 14.5% 28 .8% 14.8% 21 .5% 23 . 8% 20 .2% 40 | 1.4% 0.8% 1 .2% Tôi không quan tâm...
- 80
- 473
- 0
PHIẾU TRƯNG cầu ý KIẾN
... hiệu cao thông qua thuyết trình hình ảnh nội dung cụ thể, hướng dẫn số sinh viên đăng ký lớp học thêm phần mềm, mua sách qua mạng, học tiếng anh Câu 9: Theo đồng chí tác động lớn đến việc tự...
- 3
- 450
- 0
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định)
... 10 11 12 Phân phối thời gian cho tiết học hợp lí hợp trình độ Biết khen, chê kịp thời đối tượng để khuyến khích khả đóng góp vào học thành viên lớp Các kĩ dạy học ... hưởng nhiều Ảnh hưởng nhiều Trình độ chuyên môn người đánh giá Sự khoa học, rõ ràng, chi tiết hệ thống tiêu chí đánh giá Tính chủ quan người đánh giá Sự tương quan kĩ dạy học nhóm sinh viên Câu ... …………………………………………………… Câu3: Thầy (cô) cho biết mức độ sử dụng sau thầy (cô) đánh giá kĩ dạy học sinh viên TT Căn đánh giá kĩ dạy học Mức độ Không Bảng hệ thống tiêu chí Kinh nghiệm giảng dạy cá...
- 4
- 995
- 1
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN ( Dành cho cha mẹ trẻ có rối loạn phổ tự kỉ)
... hoạt động người khác Không thể chơi tham gia hoạt động tĩnh lúc rảnh rỗi 10 Hoạt động “ chân tay” “hành động thể bị gắn động cơ” 11 Nói nhiều 12 Buột miệng trả lời trước người hỏi nói hết, 13 ... vi tăng động trẻ không? Có Có không hoàn toàn Không Câu 6: Theo anh/chị nguyên nhân gây hành vi tăng động trẻ? STT Nguyên nhân Nguyên nhân từ trẻ Do khuyết tật trẻ gây Tổn thương thần kinh, thể ... hành vi trẻ với giáo viên 13 Dạy trẻ kỹ xã hội Câu 8: Khi quản lý hành vi tăng động trẻ RLPTK anh/chị thấy: Chán nản thất vọng Lo lắng cố gắng Hi vọng tìm biện pháp quản lý hành vi có hiệu Câu...
- 5
- 1,391
- 11
Một số khái niệm, đặc trưng cơ bản của vật rắn tinh thể và phương pháp phân tích cấu trúc bằng nhiễu xạ tia x
... 21 1 22 2 400 5 ,33 422 22 0 32 1 33 1 6 ,33 511 ,33 3 30 0 ,22 1 400 420 6,67 440 10,67 31 0 10 411 ,33 0 422 531 11,67 10 31 1 11 420 10 511 ,33 3 620 13, 33 11 22 2 12 33 2 11 440 10,67 538 14 ,33 12 32 0 13 422 12 ... thuỷ(B2) khối (A2) (A1) 50 hkl Dãy Hkl Dãy hkl Dãy số Hkl Dãy số 100 số k 110 số k 111 k 111 k 1 110 20 0 20 0 1 ,33 22 0 2, 66 111 21 1 22 0 2, 66 31 1 3, 67 20 0 22 0 31 1 3, 67 400 5 ,33 21 0 31 0 22 2 33 1 6 ,33 21 1 ... Với V = abc(1-cos2-cos2-cos2+2cos.cos.cos)1 /2 S11= b2c2sin2 ; S 22= a2c2sin2 ; S 33= a2b2sin2 S 12 = abc2(coscos - cos) ; S 23 = a2bc(cos cos- cos) ; S 13 = ab2c(cos cos - cos) 3. 2 Phân tích pha định...
- 58
- 1,823
- 15
SO SÁNH THẨM ĐỊNH MỐI QUAN HỆ NHÂN QUẢ PHẢN ỨNG CÓ HẠI CỦA THUỐC TRONG BÁO CÁO TỰ NGUYỆN VỀ TRUNG TÂM DI & ADR QUỐC GIA BẰNG PHƯƠNG PHÁP CỦA NARANJO VÀ PHƯƠNG PHÁP CỦA TỔ CHỨC Y TẾ THẾ GIỚI
... mối quan hệ nhân quả 14 Bảng 2. 1 Thang thẩm định mối quan hệ nhân WHO 21 Bảng 2. 2 Thang cho điểm để xác định mối quan hệ nhân Naranjo 22 Bảng 2 .3 Bảng x cho tính kappa 23 Bảng 2. 4 ... bảy bảng 2 .3 Bảng 2 .3 Bảng x cho tính kappa Phương pháp Phương pháp Tổng Mức đánh giá p11 p 12 p10 p 12 p 22 p20 p01 p 02 Tổng Khi đó: po = p11 + p 22 pe = p10 x p01 + p20 x p 02 Công thức ... và Naranjo 28 3. 3 .2 Tỷ lệ tương đồng kết quả thực hiện bởi nghiên cứu viên so với chuyên gia…… 29 3. 3 .3 Tỷ lệ tương đồng kết quả của phương pháp…………………………………… 30 3. 3.4 Tỷ lệ...
- 54
- 1,493
- 2
SO SÁNH THẨM ĐỊNH MỐI QUAN HỆ NHÂN QUẢ PHẢN ỨNG CÓ HẠI CỦA THUỐC TRONG BÁO CÁO TỰ NGUYỆN VỀ TRUNG TÂM DI & ADR QUỐC GIA BẰNG PHƯƠNG PHÁP CỦA NARANJO VÀ PHƯƠNG PHÁP CỦA TỔ CHỨC Y TẾ THẾ GIỚI
... ……………………………………………………… 27 33 ế …………… 28 33 1 ế .28 33 2 ế …… 29 33 3 ế 33 4 ế 34 Đ …………………………………… 30 ế ………………………………… 30 …………………… 32 34 1 Đ …………………………………… 32 34 2 Đ …………………………………… 33 ……………………………………………………………… 34 Đ …………………………………………………………… ... Naranjo 2 21 22 23 23 24 Naranjo kappa 25 26 ế 29 29 30 ế a thang WHO a thang Naranjo 31 32 33 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ STT Hình Hình 1.1 Tên hình vẽ D ch tễ Hình 1 .2 Hình 2. 1 Hình 3. 1 Hình 3. 2 ế ế ... ng 1.1 B ng 2. 1 B ng 2. 2 2 .3 B ng 2. 4 B ng 2. 5 B ng 2. 6 B ng 3. 1 B ng 3. 2 10 B ng 3. 3 ế ia 11 B ng 3. 4 ế 12 B ng 3. 5 ế 13 B ng 3. 6 14 B ng 3. 7 Trang 14 i quan h nhân qu c a WHO i quan h nhân...
- 55
- 287
- 0
Hoàn thiện phương pháp tính lặp theo điều kiện Proton kết hợp với phương pháp bình phương tối thiểu để đánh giá hằng số cân bằng của các đơn axit bazo từ dữ liệu pH thực nghiệm
... pH 2. 88 3. 03 2. 77 3. 02 2.79 3. 12 3. 36 3. 08 3. 46 3. 05 3. 36 3. 61 3. 24 3. 68 3. 25 3. 57 3. 80 3. 50 3. 92 3. 47 3. 77 4.01 3. 66 4. 12 3. 61 3. 96 4.17 3. 87 4 .30 3. 79 4.11 4 .35 4.05 4.51 3. 97 4.84 4.49 4 .22 ... pH 2. 91 3. 20 2. 76 3. 09 2. 94 3. 28 3. 59 3. 03 3.45 3. 29 3. 56 3. 91 3. 20 3. 74 3. 52 3. 90 4 .20 3. 40 4.04 3. 74 4 .30 4.51 3. 57 4.15 3. 94 4.85 4.80 3. 72 4.57 4. 12 6.5 5 .22 5.17 3. 88 4.87 4 .31 6.6 5 .38 ... 5.88 13. 1 5.94 12 .3 6.84 13. 1 6 .30 13. 2 7.00 14 .3 6 . 32 13. 2 6 .20 12. 4 9. 93 13. 2 6.78 13. 3 9.40 14.5 6.70 13. 3 6. 42 12. 5 10.50 13. 3 9. 53 13. 4 10 .28 14.6 7 .22 13. 4 7.50 12. 6 10.68 13. 4 10.18 13. 5...
- 92
- 1,684
- 5
Một số bài toán giải bằng phương pháp phân tích cấu tạo số
... ab + 627 00 + ab + 60 027 + 100 x ab 1000 x ab + 27 6 + 1000 x ab + 627 = 2 035 80 178 23 6 + 21 12 x ab = 2 035 80 21 12 x ab = 2 534 4 ab = 2 534 4 : 21 12 = 12 Số viết mãnh bìa thứ ba 12 Đáp số : 12 Bài 9: ... : Theo ta có : 2ab = 36 x ab 20 02+ abo = 36 x ab ( Phân tích cấu tạo số ) ab = 36 x ab 20 02 + 10 x ( Phân tích cấu tạo số ) 20 02 = 26 x ab ( Trừ hai vế cho 10 x ab ) ab = 20 02 : 26 Số tự nhiên ... 21 ; 42; 63; 84 Đáp số: 21 ; 42; 63; 84 b ( Phơng pháp giải tơng tự câu a) Đáp số: 54 c 43ab = 25 x 1ab 430 0 + ab = 25 x (100 + ab ) 430 0 + ab = 25 00 + 25 x ab 1800 = 24 x ab ab = 1800 : 24 =...
- 18
- 14,756
- 146
Luận văn: HOÀN THIỆN PHƯƠNG PHÁP TÍNH LẶP THEO ĐIỀU KIỆN PROTON KẾT HỢP VỚI PHƢƠNG PHÁP BÌNH PHƯƠNG TỐI THIỂU ĐỂ ĐÁNH GIÁ HẰNG SỐ CÂN BẰNG CỦA CÁC ĐƠN AXIT ĐƠN BAZƠ TỪ DỮ LIỆU pH THỰC NGHIỆM potx
... pH 2. 88 3. 03 2. 77 3. 02 2.79 3. 12 3. 36 3. 08 3. 46 3. 05 3. 36 3. 61 3. 24 3. 68 3. 25 3. 57 3. 80 3. 50 3. 92 3. 47 3. 77 4.01 3. 66 4. 12 3. 61 3. 96 4.17 3. 87 4 .30 3. 79 4.11 4 .35 4.05 4.51 3. 97 4.84 4.49 4 .22 ... pH 2. 91 3. 20 2. 76 3. 09 2. 94 3. 28 3. 59 3. 03 3.45 3. 29 3. 56 3. 91 3. 20 3. 74 3. 52 3. 90 4 .20 3. 40 4.04 3. 74 4 .30 4.51 3. 57 4.15 3. 94 4.85 4.80 3. 72 4.57 4. 12 6.5 5 .22 5.17 3. 88 4.87 4 .31 6.6 5 .38 ... 5.88 13. 1 5.94 12 .3 6.84 13. 1 6 .30 13. 2 7.00 14 .3 6 . 32 13. 2 6 .20 12. 4 9. 93 13. 2 6.78 13. 3 9.40 14.5 6.70 13. 3 6. 42 12. 5 10.50 13. 3 9. 53 13. 4 10 .28 14.6 7 .22 13. 4 7.50 12. 6 10.68 13. 4 10.18 13. 5...
- 92
- 453
- 0
tóm tắt luận án tiến sĩ nghiên cứu tổng hợp, đặc trưng và một số ứng dụng của vật liệu cacbon nano ống bằng phương pháp xúc tác lắng đọng hóa học pha hơi khí dầu mỏ hóa lỏng (lpg) việt nam
... - 3D Surface Plot (so lieu S1.sta 10v*17c) M (%) = 5 63. 934 1 -25 .1599*x2+ 138 .31 64*x3+0 .25 27*x2*x2- 23 . 75*x2*x3 +28 . 53* x3*x3 2. 0 M (%) = 5 63. 934 1 -25 .1599*x2+ 138 .31 64*x3+0 .25 27*x2*x2- 23 . 75*x2*x3 +28 . 53* x3*x3 ... 10 20 30 40 50 60 60 Ln (Co/C) 3. 01 3. 42 3. 86 3. 99 4.44 4.6740 50 Ln (Co/C) 2. 64 2. 85 - 3. 02 3. 19 3. 324 4 40 Ln (Co/C) 2. 42 2.50 2. 62 2.70 2. 75 2. 8 525 5.00 60 oC 50 oC y = 0. 0 32 8x + 2. 7475 R2 = ... 0. 0 32 8 -3. 41 733 50 32 3 0.0 030 96 0.0 13 -4 .34 28 1 40 31 3 0.0 031 95 0.0085 -4.76769 Từ đồ thị hình 3- 32, ta xác định lượng hoạt hóa E sau: E/R = -7008 ,2 hay E = 139 21 .78 93 cal/mol = 13, 9 Kcal/mol -3...
- 26
- 905
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008