2 3 số lượng giảng viên theo trình độ đào tạo của trường đại học hải dương từ năm 2010 đến tháng 8 năm 2013
Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM)
... lượng giáo dục năm học 20 08 - 20 09, Hà Nội 17 Bộ Giáo dục Đào tạo (20 08) , Kỷ yếu hội nghị sơ kết công tác Kiểm định chất lượng giáo dục đại học 12. 20 08, Hà Nội 18 Bộ Giáo dục Đào tạo (20 09), Kỷ yếu ... chất lượng dạy học theo học chế tín Đại học Đà Nẵng”- 10 .20 07, tr37-41 38 Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (20 06), Kỷ yếu hội thảo “Đảm bảo chất lượng đổi giáo dục đại học , NXB Đại học ... tin Đại học Đà Nẵng số 2, tr 32 - 36 88 Lê Đình Sơn (20 08) , Biện pháp quản lý cơng tác văn phòng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo Đại học Đà Nẵng giai đoạn (Luận văn Thạc sĩ Khoa học...
- 44
- 942
- 3
Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM
... vụ ĐT 100 3 .2. 2 Định dạng trình nhận dạng khách hàng .1 03 3 .2. 3 Hợp tác tổ đội quản lý CSVC phục vụ ĐT 107 3 .2. 4 Kiểm sốt chất lƣợng q trình cơng cụ thống kê 1 12 3 .2. 5 Học hỏi kinh ... đội ngũ 115 3. 3 Nhóm giải pháp tạo mơi trƣờng văn hóa tảng nhà trƣờng 122 3. 3.1 Xây dựng hệ thống chất lƣợng bên CSGD 122 3. 3 .2 Tạo lập củng cố MTVHCL nhà trƣờng 131 3. 4 Qui trình ... hoạt động ĐT trƣờng ĐH 18 1 .3. 1 Vị trí, vai trò của CSVC hoạt động ĐT 18 1 .3 .2 Quản lý CSVC hiệu vận hành hoạt động ĐT .21 1 .3. 3 Học chế tín vấn đề quản lý CSVC trƣờng ĐH 23 ...
- 225
- 817
- 4
Slide đo LƯỜNG cảm NHẬN của SINH VIÊN về DỊCH vụ đào tạo tại TRƯỜNG đại học KINH tế đại học HUẾ
... số Nam Nữ QTKD KT-TC KT&PT HTTTKT KTCT 49 84 39 43 35 13 Giới tính Nam Nữ QTKD 13 26 Tần suất (%) 36 .8 63 .2 29 .3 32 . 3 26 .3 9 .8 2. 3 KT-TC 14 29 Tần suất thực (%) 36 .8 63 .2 29 .3 32 . 3 26 .3 9 .8 2. 3 ... khóa K 43 K45 Sai phân (J) Niên trung bình khóa (I-J) K44 -0. 127 08 K45 0 .27 222 K46 -0.66905 K 43 -0 .27 222 K44 -0 .39 931 K46 -0.94 127 Sai số chuẩn Mức ý nghĩa 0 .21 285 0 .20 705 0 .20 83 9 0 .20 705 0 .20 34 9 ... 0 . 28 579 0 . 38 1 72 0. 539 19 Mức ý Mức ý nghĩa nghĩa 1.000 0. 533 0.7 03 0. 036 0. 031 1.000 0. 32 0 1.000 F7 F1 Số quan sát Trung bình QTKD 39 3. 1 5 38 3. 435 9 KT-TC 43 3.0465 3. 00 58 KT&PT 35 3. 6571 3 .27 14 HTTTKT...
- 29
- 676
- 1
Đo lường cảm nhận của sinh viên về dịch vụ đào tạo tại trường đại học kinh tế đại học huế
... nhóm Tổng Tổng bình phương 5. 32 9 52. 30 3 57.6 32 0. 83 1 40. 32 7 41.157 0.4 82 43 .26 6 43. 7 48 1.7 42 60.491 62. 233 0 .37 3 38 .80 9 39 .1 82 1 28 1 32 1 28 1 32 1 28 1 32 1 28 1 32 1 28 1 32 Phương sai nhóm Phương sai ... 1. 185 0 .31 8 0. 089 0 .31 7 0 . 28 0 0. 83 9 0.415 0. 32 9 1 .25 8 0 .29 2 129 1 32 129 1 32 0 .30 3 0.475 0. 6 38 0.5 92 0 .37 9 0 .29 5 1 . 28 5 0 . 28 2 16.500 5.500 7 .84 1 0.000 90.4 92 106.9 92 2 .35 8 110. 033 1 12. 39 1 129 1 32 ... Tổng 3. 1 23 1 03. 86 9 106.9 92 8. 034 104 .35 7 1 12. 39 1 1 28 1 32 1 28 1 32 df Trung bình bình phương 1 .3 32 0.409 3 .26 0 Mức ý nghĩa 0.014 0 .20 8 0 .31 5 0.659 0. 621 0. 121 0 .33 8 0 .35 7 0. 83 9 0. 436 0.4 73 0. 922 0.454...
- 65
- 1,038
- 4
ứng dụng phân tích số liệu định tính nhiều chiều vào bài toán đánh giá chất lượng đào tạo của trường đại học
... A 22 AB = B21 B 22 A11B11 + A12B21 A11B 12 + A12B 22 (1.1.1) A21B11 + A22B21 A21B 12 + A22B 22 Nhân ma trận với vector dạng ma trận chia nhỏ nhö sau: Ab = b1 A1 A2 = A1b1 + A2b2 (1.1 .2) b2 Nếu A chia ... chất lượng đào tạo trường Đại học Chương trình bày nhiều số liệu thu thập số nhận xét sinh viên hoạt động giảng dạy giảng viên đầu ba năm học 07- 08, 08- 09, 09-10; số lượng sinh viên đầu vào từ năm ... vào từ năm 20 01 đến 20 08 kết học tập ba năm học số sinh viên này; kết khảo sát mức độ hài lòng sinh viên sau tốt nghiệp bốn đợt tháng 05/ 08, tháng 12/ 08, tháng 06/09 tháng 12/ 09; kèm theo kết phân...
- 67
- 629
- 0
Nghiên cứu hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ trong đào tạo của trường đại học lao động xã hội cơ sở 2 TP HCM
... ng 3. 1 Trình đ đ i ngũ gi ng viên c a Trư ng 37 B ng 3 .2 Qui mơ đào t o năm 20 08 - 20 11 39 B ng 3. 3 Tình hình ngu n thu c a s t 20 08 -20 10 42 B ng 3. 4 Các kho n chi c a s t 20 08 -20 10 ... o ð i h c quy 20 08 20 09 20 10 20 11 141 610 1069 1776 ð i h c VHVL 64 Cao ñ ng chinh quy 22 0 437 9 53 139 8 Trung c p quy 82 9 5 23 1.177 739 Liên thơng quy TC-ðH 114 187 4 68 989 28 6 35 3 679 Liên thông ... TC-ðH Liên thơng VHVL TC-Cð 134 Liên thơng quy TC-Cð 37 9 449 785 38 7 Trung c p VHVL 22 6 6 38 955 85 4 1.909 3. 130 5 .89 4 688 6 T ng c ng (Ngu n: Phòng đào t o trư ng ðHLðH CS2) Trư ng ð i h c Nông nghi...
- 98
- 847
- 1
ĐO LƯỜNG SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC - TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN.PDF
... 2. 1 Giới thiệu 2. 2 Cơ sở lý thuyết 2. 2.1 Dịch vụ dịch vụ đào tạo đại học 2. 2.1.1 Định nghĩa dịch vụ 2. 2.1 .2 Dịch vụ đào tạo đại học 2. 2 .2 ... lƣợng dịch vụ đào tạo 2. 2 .2. 1 Định nghĩa chất lƣợng 2. 2 .2. 2 Chất lƣợng dịch vụ 2. 2 .2. 3. Chất lƣợng dịch vụ đào tạo 2. 2 .3 Sự hài lòng khách hàng 11 2. 2.4 Mối quan ... ngành đào tạo Nhà trƣờng đa số ngành sƣ phạm Số sinh viên hệ đào tạo cao đẳng chiếm tỷ lệ 61.7%, số sinh viên hệ đào tạo đại học chiếm tỷ lệ 38 .3% Qua thống kê cho thấy số sinh viên có kết học...
- 117
- 986
- 1
Luận văn: Quản lí hoạt động liên kết đào tạo của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo hướng bảo đảm chất lượng
... Tổng số Lưu ý: Số lượng (trường) 20 7 21 4 29 4 28 .916 13. 5 48 7 03 43. 8 82 27 Trong đó, trường ngồi cơng lập Số lượng Tỷ lệ (%) 54 26 , 08 29 13, 55 98 33 ,33 564 1,95 1. 82 9 13, 50 - Số trường cao đẳng, đại ... trình đào tạo Quản lí q trình đào tạo quản lí việc giảng dạy giảng viên việc học tập học viên thời gian đào tạo sở giáo dục Quản lí q trình đào tạo xuất phát từ quản lí thành tố Quản lí q trình giảng ... môi trường bên mối liên kết đối tác (các quan hệ nội bộ, điều kiện, đặc tính bên đối tác…) 1 .2. 2 .2 Liên kết đào tạo 1 .2. 2 .2. 1 Đào tạo Theo từ điển Bách khoa Việt Nam: Đào tạo trình tác động đến...
- 139
- 558
- 7
đánh giá chất lượng sản phẩm đào tạo của trường đại học cửu long theo quan điểm nhà sử dụng lao động
... Độ lệch chuẩn Đại học Cửu Long 1 02 3, 54 0, 539 Đại học Cần Thơ 84 3, 99 0 ,85 7 Đại học Tây Đô 54 2, 67 0,549 Đại học Đồng Tháp 30 2, 53 0, 730 Đại học An Giang 32 3 ,22 0,751 Đại học Tiền Giang 12 2, 83 ... Đại học kinh tế công nghiệp Long An 2, 91 Đại học Bạc Liêu 2, 65 Đại học Trà Vinh 2, 27 Đại học Tiền Giang 2, 83 Đại học An Giang 3 ,22 Đại học Đồng Tháp 2, 53 Đại học Tây Đô 2, 67 Đại học Cần Thơ 3, 99 ... năm 20 05; 20 06; 20 07; 20 08; 20 09 90 ,20 %; 86 , 28 %; 84 ,89 %, 73, 16%, 82 , 95% Tỷ lệ sinh viên có việc làm ổn định sau tháng trường khóa 80 % ln ln giữ vững mức cao năm [ 18] Sinh viên học tập theo mơ hình...
- 87
- 389
- 0
Đo lường mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo của trường Đại học Tây Đô
... sinh viên 3 .24 3. 63 2. 48 2. 69 3. 46 3 .24 CB-CNV tận tình 3. 33 3 . 38 2. 56 2. 85 3. 46 3 .29 CB-CNV giải khiếu nại sinh viên thoả đáng 3. 05 2. 75 2. 28 2. 92 3. 38 3 .21 Thời gian thi 3. 43 2. 8 3. 38 3. 31 3. 35 ... 3. 19 3. 75 2. 92 2. 62 3. 5 3. 55 Thư viện trang thiết bị không bị hư hại 2. 9 3. 38 2. 72 2.54 3. 17 3. 36 Thư viên- số lượng sách đủ cho sinh viên mượn 2. 95 3. 13 2. 28 2. 38 3. 17 2. 97 2. 9 3. 13 2. 6 2. 38 ... gian học lại 3. 05 3. 13 2. 28 2. 5 2. 69 2. 91 Thời gian công bố lịch thi 3. 33 3 .88 2. 68 3. 54 3. 03 3.1 3. 75 2. 12 3 . 23 3. 08 2. 62 Thời gian thực sách hỗ trợ 3 .25 2. 5 3 3 .24 Thời gian xử lý thông tin 2. 71...
- 128
- 452
- 1
LUẬN văn THẠC sĩ đo lường sự hài lòng của sinh viên đại học khối ngành kinh tế về chất lƣợng dịch vụ đào tạo của trường đại học cửu long
... đến chất lượng dịch vụ đào tạo Đại học Cửu Long -Đo lường tác động yếu tố chất lượng dịch vụ đào tạo đến hài lòng sinh viên ngành kinh tế -Đề xuất số gợi ý chất lượng dịch vụ đào tạo trường Đại ... sinh viên đại học năm đến năm thuộc khối ngành kinh tế hệ quy học trường Đại học Cửu Long + Phạm vi nghiên cứu: trường đại học Cửu Long Thời gian thực nghiên cứu vào tháng năm 20 15 đến tháng ... hưởng đến việc học người khác Vì số lượng sinh viên lớp học hạn chế số lượng lớp học trường học bị hạn chế, nên sinh viên học người khác không học, thêm sinh viên vào lớp đông ảnh hưởng đến việc học...
- 71
- 779
- 2
Nghiên cứu xây dựng chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn thể thao nâng cao theo chương trình đào tạo của trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội (dẫn chứng môn thể thao nâng cao điền kinh)
... 0.7 52 233 1.70 0 .81 8 0 .8 53 ±104. 48 0. 83 9 7.51±0 .33 0 .8 52 0.7 18 7.09±0 .30 0. 7 23 0.709 7. 52 0. 32 0. 722 0.706 18. 86±1. 52 0.750 0 .88 4 8 .29 ±0 . 23 0 .87 4 0. 82 9 5.05±0.17 0 .87 9 0. 83 7 21 5.47 8. 88 0 .88 7 0 .84 0 ... 5.05±0.17 24 6.65± 12. 04 25 3. 34±11.55 21 1.40±9 . 28 21 5.47 8. 88 9. 12 0 .22 9.67±0 .26 7. 63 0.19 7. 82 0 .20 28 87 .55± 1 38 .89 29 87 . 78 136 .24 23 31 .70±104. 48 25 41.11±104.77 t P 4.744 3. 045 3. 84 1 2. 1 42 15 . 28 3 4.619 ... 7. 63 0 .35 0 .84 7 7. 48 0. 32 0 .81 5 - - - - 3. 84 ±0.15 26 8. 11±14. 03 9. 98 0 .26 31 45.55±151 .30 0 .8 53 0 .8 52 0.7 98 0.746 4. 72 0.15 22 7.47±10. 82 8. 16±0 . 23 26 58 .30 ±119. 12 0 .81 8 0. 83 9 0.7 52 0. 720 7. 83 0 .34 ...
- 33
- 494
- 0
Đề Tài: Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của học viên cao học K19 về chất lượng đào tạo của Trường Đại Học Kinh Tế Tp.HCM.
... sinh viên Đại Học Kinh Tế Tp.HCM chất lượng đào tạo trường với 12 biến quan sát Kết đạt nghiên cứu Y= -0.050 + 0 .30 2X1 + 0 .29 3X9 + 0.192X2 + 0. 134 X3 + 0. 132 X5 + 0. 124 X8 + 0.108X10 + 0. 082 X4 Sự ... chất lượng đào tạo tác động đến hài lòng học viên cao học k19 2) Tìm nhân tố quan trọng nhân tố nói 3) Đề xuất số cách để nâng cao chất lượng đào tạo trường Nghiên cứu thực học viên cao học K19 trường ... hưởng quan trọng đến hài lòng sinh viên chất lượng đào tạo trường Đại Học Kinh Tế Tp.HCM Quyết định số 38 /20 04/Q§-BGD&§T số 65 /20 07/QĐ-BGDĐT tiêu chuẩn đánh giá chất lượng đại học 12 ...
- 12
- 578
- 1
Xây dựng và áp dụng quy trình quản lý hồ sơ, tài liệu lưu trữ hình thành trong hoạt động của trường đại học hải dương
... 20 06 607 788 139 5 20 07 7 13 1 039 17 52 20 08 606 1157 17 63 20 09 516 10 92 16 08 20 10 790 124 0 20 30 20 11 88 0 1476 23 56 20 12 910 1 020 1 930 20 13 1109 17 52 2761 20 14 622 82 0 14 42 2015 86 7 8 03 1670 Tổng ... Tổng số 1996 - 1997 1 38 1 23 26 1 1997 -19 98 1 82 2 62 444 1999 36 6 3 52 7 18 20 00 540 445 985 20 01 5 98 6 03 120 1 20 02 439 485 924 20 03 519 28 7 80 6 16 Ghi 20 04 469 491 960 20 05 730 84 4 1574 20 06 607 788 ... - 20 11 9 .31 6 20 11 - 20 12 9.4 93 20 12 - 20 13 Nghề Bồi dƣỡng Liên Ghi kết ĐH 30 0 25 0 50 500 2. 31 7 700 1.094 4. 985 1. 986 80 0 1.545 770 5.7 53 1 .33 7 80 0 83 3 7.4 83 2. 32 1 3. 769 557 550 28 6 20 13 - 20 14...
- 87
- 738
- 2
Đánh giá thực trạng và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường đại học công nghiệp TP hồ chí minh cơ sở tại thái bình
... Quy mơ đào tạo sở phía Bắc qua năm Tên đơn vị 20 10 20 11 20 12 Tổng Khoa điện – điện tử 20 6 422 30 5 933 Khoa công nghệ 1 62 4 38 23 6 83 6 Khoa kinh tế 414 80 8 676 1 .89 8 Khoa CNTT 80 1 48 89 31 7 Khoa ... sai theo năm học 82 Bảng 2. 21 Kết phân tích ANOVA theo năm học 83 Bảng 2. 22 Kết kiểm định phương sai theo ngành học 83 Bảng 2. 23 Kết phân tích ANOVA theo ngành học 84 Bảng 2. 24 ... mô đào tạo 88 3 .2. 2 Chất lượng đào tạo 89 3. 3 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo 89 3. 3.1 Giải pháp chung 89 3. 3 .2 Giải pháp cụ thể sở Thái Bình 92...
- 130
- 567
- 0
Xây dựng và áp dụng quy trình quản lý hồ sơ, tài liệu lưu trữ hình thành trong hoạt động của trường đại học hải dương
... thuật Hải Dương; 31 Quyết định số 28 5/QĐ-ĐHKTKT ngày 19 tháng năm 20 12 Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dương việc ban hành cấu tổ chức; 32 Quyết định số 37 8/ QĐ-TTg ngày 01 tháng năm 20 13 Thủ ... 01 /20 11/QH 13 ngày 11 tháng 11 năm 20 11 Quốc hội khóa XIII; 18 Luật Giáo dục đại học số 08 /20 12/ QH 13 ngày 18 tháng năm 20 12 Quốc hội khóa XIII; 19 Nghị định số 110 /20 04/NĐ-CP ngày tháng năm 20 04 ... tên Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Hải Dương thành Trường Đại học Hải Dương; 33 Quyết định số 70 /20 14/QĐ-TTg ngày 10 tháng 12 năm 20 14 Thủ tướng Chính phủ Ban hành Điều lệ trường đại học; 34 ...
- 15
- 541
- 0
Niên luận đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo của trường đại học tây đô
... 21 ,87 Cronbach's Alpha: ,87 0 DU1 22 , 98 9,690 , 6 38 ,8 52 DU2 22 , 92 8, 6 72 ,7 83 , 83 1 DU3 23 ,15 9,607 , 621 ,85 4 DU4 23 , 08 8, 434 ,717 ,8 42 DU5 22 ,96 9,177 ,649 ,85 0 DU6 22 , 98 10, 0 23 ,5 93 ,85 8 DU8 23 ,15 ... Alpha: ,8 92 PV1 21 ,99 14 ,27 4 ,610 ,88 6 PV2 22 ,04 12, 154 ,790 ,8 63 PV3 21 , 98 12, 6 42 ,700 ,87 5 PV4 21 ,89 12, 2 62 ,750 ,86 8 PV5 21 ,87 11 , 28 1 ,795 ,86 4 PV6 22 , 18 13, 766 , 636 ,8 83 PV7 13, 8 52 ,5 72 ,88 9 Cảm ... ,564 HH2 12, 36 2, 1 63 , 435 ,640 HH3 12, 71 2, 1 62 ,35 9 , 680 HH4 12, 58 1, 580 ,546 ,5 62 Khuyến Cronbach's Alpha: ,86 7 HP1 10, 73 2, 8 43 ,746 , 82 6 HP2 10,76 3, 349 ,6 12 ,87 7 HP4 10 ,22 3, 557 ,797 ,81 1 HP4...
- 114
- 792
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25