Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần Công dân với pháp luật ở trờng trung học phổ thông khóa luận tốt nghiệp đại học khóa luận tốt nghiệp đại học Ngành giáo dục Chính trịNgành giáo dục ... một công trình nào nghiên lí luận và vận dụng PPĐV vào dạy học môn GDCD - phần Công dân với pháp luật ở trường THPT. Bởi vậy, tôichọn đề tài: Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn ... nghiên cứu: Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn GDCD - phần Công dân với pháp luật ở trường THPT” làm khoá luận tốt nghiệp. 2. Tình hình nghiên cứu Đóng vai hay còn gọi là đóng kịch...
- 60
- 1,680
- 11
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở trường trung cấp nghề vinashin luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Bộ GIáO DụC Và đàO TạO trường đại học vinhNguyễn mỹ hạnhMột số giải pháp quản lýnâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở trường Trung cấp nghề VinashinChuyên ngành: quản lý giáo dục Mã ... quátrình giáo dục là quản lý một hệ thống toàn vẹn bao gồm các yếu tố: Mục tiêu,nội dung, phương pháp, tổ chức giáo dục, người dạy, người học, cơ sở vật chấtkỹ thuật phục vụ cho dạy và học, môi trường ... trường giáo dục, kết quả giáo dụcy†QZ\`‡1p!%:$ƒ:j$"v…Quản lý giáo dục là hệ thống tácđộng có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quản lý (hệ giáo dục) nhằm...
- 118
- 617
- 1
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... rệt. Việc sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai trong dạy học phần Công dân với pháp luật cũng phải luôn phù hợp với nội dung bài học, phù hợp với đối tượng học sinh ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐÀO THỊ HƯỜNGSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 (Qua khảo sát tại trường THPT Lê ... học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức (Bậc tiểu học) [23]; Thạc sĩ Đỗ Khánh Năm với đề tài: Sử dụng phương pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm trong dạy...
- 116
- 3,038
- 21
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lấp vò 3 huyện lấp vò, tỉnh đồng tháp
... VIỆC VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12.1.1. Cơ sở lý luận của việc vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Giáo dục công ... giảng phương pháp tác giả trình bày kiến thức đại cương về phương pháp dạy học, các đặc trưng của các phương pháp dạy học và cách vận dụng phương pháp dạy học thông dụng ở các trường chuyên nghiệp ... công trình: “một số phương pháp dạy học tích cực” của PGS.TS Vũ Hống Tiến; “Lý luận dạy học môn giáo dục công dân ở trường THPT” của Phùng Văn Bộ; Phan Huy Ngọ với giáo trình Dạy học và phương...
- 110
- 1,681
- 3
Vận dụng một số phương pháp dạy học hiện đại vào giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học vinh luận văn tốt nghiệp đại học
... chuyển dạy học lấy giáo viên làm trung tâm sang dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Dạy học lấy học sinh làm trung tâm còn có một số thuật ngữ tương đương như: dạy học tập trung vào người học, dạy ... đáo, hữu hiệu.c) Phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) là một thuật ngữ rút gọn, đượcdùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng ... Mỹ. Trường Đại học Bách khoa Tp. HCM là nơi đầu tiên áp dụng học chế TC từ năm 1993, rồi các trường Đại học Đà Lạt, Đại học Cần Thơ, Đại học Thủy sản Nha Trang v v và một số trường đại học...
- 72
- 1,099
- 2
Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT nam hà, TP biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... wNP¨Ž9rD#$A1BA1ZO.ww)<}0O;•1.2.2 Thực trạng của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường THPT Nam Hà)$O&,9#$%&9ŠO3;$>$•%'2#)~$;%N)<}0O;79˜).#$%&./A‰¢+J)KO;q2T'$)43!:KN79E1’)#O%'+X+:O3I<XH/R#$+,T%>?m)<}3J979W8K3BOX2<=2#2%>?.NE1/•%<=2#2%>?.(nE,>#00")9?JRN3 ... f)./’O+•3<S)KOX+;#2<=2#27!A#9+J)K3WHr}N2#)~<%9?/#>$NEr%<‹7qO.+;ATZn.-H“79?Z7n(K+X9!/R3>L9AŒZE13Y)+;TL9?1S278#+I3JT?/)$L9#)4.:2+;)$9!/Rn1HA~O)N3##Z7n-L9#$>3!.:2<12:+;•7849RN'?%nA1$>TL9?1+I3JN)4E;?N78T#E;$#:KHDi)~+:%&R00",9+I3Jq2&9!)IJ9+;$)43!NZ7n+:%&2<=2#2œ<)43!:K-HD,>3WNA/•%&2<=2#2;?N/‘‚J9})$L9#)49•E*E;T+;)~AE;T),7X2H1.1.3 Tính tất yếu khách quan của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 B&B&n&B8bK4¡$L93~O)1.M#•5,NETI$<}7;Bq•ORL9 ... !N$>3!7$3!/T9I+;#$>3!noA#H',(;qrD8vJD:67JiG_:LJqaVt4b73J9JT8a;73T89Ttu58dJD=J8JvJDwO73tu58dJH`7EgT'(;VDwa;X73GHGX^8K78T8y:U7zG^{78<73G:1.2.1 Khái quát về trường THPT Nam Hà)<}0O;;7:2ZOvVw),+–3IO,–5$FU0R9!3*E;...
- 96
- 945
- 1
Sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu học
... ra ở trên, rõ ràng sử dụng phơng pháp đóng vai trong dạy học tiết 2Đạo đức ở tiểu học sẽ làm cho chất lợng dạy học đợc nâng cao hơn rất nhiềuso với các phơng pháp dạy học truyền thống mà giáo ... ít khi sử dụng. 1.2. Thực trạng sử dụng phơng pháp và hình thức dạy học tiết 2Đạo đức ở tiểu học. Bảng 2: Các PP và hình thức dạy học tiết 2 Đạo đức ở tiểu học . 12 Luận văn tốt nghiệp Nguyễn ... 13,24 52,9942 Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Huy Minh* Đóng vai là phơng pháp dạy học mang tính tích cực hoá hoạt độngnhận thức của học sinh. * Đóng vai là phơng pháp dạy học có mục đích tăng...
- 66
- 9,824
- 47
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang
... giáo dục và vận dụng phương pháp dạy học tình huống trong dạy học môn GDH ở trường ĐH Hải Phòng. Luận văn thạc sĩ 6. Phùng Đình Dụng (2004) Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào ... (2000) Dạy – Học ở đại học và vai trò của nhà giáo đại học trong thời đại thông tin. Tạp chí Đại học và GD chuyên nghiệp số 5 29. Nguyễn Kỳ (1995): Phương pháp giáo dục tích cực NXB Giáo dục ... chứa phương pháp dạy và phương pháp học. * Đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực - PPDH tích cực là hệ thống phương pháp trong đó phương pháp tự học là trung tâm chỉ đạo, có tác dụng...
- 104
- 4,091
- 14
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10
... kiến tạo vào dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” Vật lý 10 THPT, chương trình chuẩn” để góp phần vào công cuộc đổi mới phương pháp dạy học Vật lý trong trường phổ thông nhằm ... TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2009PHỤ LỤC 5. CÁC PHIẾU HỌC TẬP 1. PL5.1: Các PHT của Bài 18 SGK VL 10 PHIẾU HỌC ... mặt chân đế. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ____________________ Trần Thị Ngọc Thảo VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÂN...
- 153
- 3,162
- 18
Từ khóa: phương pháp nghiên cứu kinh doanh amp cách viết luận án tốt nghiệpsử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu họcphuong phap dong vai trong day hoc van thptvận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuậtphuong phap dong vai trong day hoc mon dao ducvận dụng phương pháp dạy học theo dự án để dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông docvận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10van dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc mon giao duc cong danphát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh thông qua ppdh suy nghĩ từng cặp chia sẻ và phương pháp đóng vai trong dạy học bài 54 thành lập doanh nghiệp công nghệ 10khóa luận vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dânsử dụng phương tiện trực quan trong dạy học ngữ vănmột số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở trường trung cấp nghề vinashin luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcsáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dânskkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học phần phân số cho học sinh lớp 4Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ