Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện triệu sơn, tỉnh thanh hoá

... thịnh biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trờng Trung học phổ thông huyện triệu sơn, tỉnh thanh hoá TóM TắT luận văn thạc sĩ khoa học Chuyên ngành: quản lí giáo dục Mã ... Quản lí hoạt động GDNGLL ở các trờngTHPT huyện Triệu Sơn, tỉnh thanh Hoá. 3.2. Đối tợng nghiên cứu: Các biện pháp quản lí hoạt động GDNGLL ở các trờng THPT huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hoá. 4. Giả ... pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 2- Đề cập đến Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là nói đến quá trình tác động có kế hoạch cụ thể, có mục đích rõ ràng, cócách...

... hiện thông qua các hoạt động giáo dục trên lớp mà còn thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL). Hoạt động GDNGLL là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ... Điều lệ trường THCS, trường Trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (4/2007) quy định: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm các hoạt động ngoại khóa về khoa học, 31 Các ... là Bộ Giáo dục và Đàotạo, nới quản lý nhà trường bằng các biện pháp vĩ mô. Có hai cấp trung gian quản lý trường học là Sở Giáo dục và Đào tạo ở tỉnh và Phòng Giáo dục ở các huyện. Cấp quản lý...

... ^1#'Sw +Bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinhHồ thị minh hoaMột số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trờng trung học phổ thông huyện quỳnh lu, tỉnh nghệ anChuyên ... #z#U?1V #z99$_0N16U1?>1.2.2. Quản lý, quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường THPT4OO4A++IZ*:B?C5YP U @•V ... phổ thông huyện quỳnh lu, tỉnh nghệ anChuyên ngành: quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngời hớng dẫn khoa học: pgs. ts. Nguyễn thị hờng!<b44P#S??O7!"$1##%0_0-,44P#S??O7!.",?...

... Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT1.4.1. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT1.4.1.1. Quản lý việc triển khai các hoạt động theo chủ ... cho các thành viên tham gia quản lý hoạt động. Bồi dưỡng các thành viên trong Ban quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về năng lực tổ chức, quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên ... đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 471.4.2.4. Kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 491.4.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý, tổ chức HĐGDNGLL ở trường trung học...

... trạng các biện pháp quản lý của hiệu trƣởng đối với hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp các trƣờng Trung học cơ sở quận Hồng Bàng. 2.3.1. Thực trạng tiến hành hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ... giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Trung học cơ sở 1.4.2.1. Quản lý việc xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1.4.2.2. Quản lý đội ngũ thực hiện hoạt động giáo dục ... trò quản lý của hiệu trƣởng đối với hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trƣờng Trung học cơ sở 1.4.1. Đặc thù của ở cấp Trung học cơ sở 1.4.1.1. Đặc điểm của học sinh Trung học cơ sở với hoạt...

... hệ thống cơ sở lý luận về công tác quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng. Thông qua một số khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý hoạt động dạy học, quản lý chương ... nhiều cấp quản lý trường học: Cấp cao nhất là BGD&ĐT, nơi quản lýnhà trường bằng các biện pháp vĩ mô. Có hai cấp trung gian quản lý trường học làSGD&ĐT ở tỉnh và các Phòng GD ở các huyện. ... của giáo viên gồm:- Lập kế hoạch dạy học của cá nhân- Thực hiện kế hoạch dạy học - Quản lý lớp học và hoạt động của học sinh trong các hoạt động giáo dục ngoài môn học - Đánh giá kết quả học...

... vững quy chế, điều lệ nhà trường phổ thông, mục tiêu giáo dục của trường phổ thông, của khối lớp về kế hoạch, chương trình hoạt động của nhà trường trong năm học và mỗi học kì.1.3.2.4. Thiết lập ... tiễng"#$*,'B!K('B)9'"0,4$f"!k"0"J,?'Gbi!e'B9O=).V‚‚‚j„ ]Quản lý giáo dục và quản lý nhà trườngg"#$^F_)&'O'im)f",.YRR…j„]Một số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của giáo viêng"#$^FB,Uy'Bf"c).^F^m(|)'†'B.^F_)&'O'im>"+)_4Ia".6eQ{!_'BVVSYRRYjFFF3/"s>3'"N'B!_""#')-(Go>"r'B3<"Z't'B"N'B!*l'.3/!O)'B)9'"0,.3ZGO\]Một ... ;<=)>?)@A!'B,C'!D"+'!)/('&'B"4''B7E)F*4'B678>$5!!*)92''B,C'GH"'B71:).B)$54I,8""45%$)!*4:J,$'!*48'BF$:!*71:'B>$2)"45!*$5"')98(",K2'@)8"4!9598!*L2'7M'B$:'!*$'B"1@$2'"4",N8"6N5'B!71'BG$)F*4'B678'B)98>3453N8)'B,MB)$54%)9'GOG78"G718'B'4:'B"N5!F!PQRST'BOUVWSRXSYRRQ"#$$'+!7Z$3<['B3P'\]^_!!*)`'B)_4Ia"GO!*_"')-("#$!4O'?'B.!4O'IK'.!*4'B3Z'OB)_4%O"_'@=J,?'GbB)_4Ia"GOGH"G7c'B'd'B"e!."Z%$)!*dJ,$'!*f'BgFBPJ,U!TY4_3<'9,\])_4%)9'GO'K'!eJ,U!3P'"h!G7c'B"#$B)_4Ia"%O37c";<=)!N'%)'gF*4'B'O!*7E'BB)_4%)9'"#')-(ij"Z%$)!*4:95!675"J,$'!*48'B.GO'B7E)]!k"0"!H")-'(f)J,_!*l'B)_4Ia"gF4m!3='B"#$GO4m!3='B"Z"0"'&'Bn>\"0"'&'BJ,?'Gb;<=)3e)%o)(=!'Z(f"6)'%O"0"'&'BB)_4Ia"'p(3m!!o)6H>_!!*)`'!4O'I)-''K'"_""4f"6)'FB7E)B)_4%)9'GO("N'B!_""#')-(%D$3Z'B%$)!*d'B7E)!qUB)_4.%D$3Z'B%$)!*dJ,?'GbO'"+'O'7o"F"r'BGO'B7E)3m)I)-'"4J,U/'Gc)"#$!s>!`Go>.GO"q,'e)B)t$!s>!`Go>%o)$')_()-,."_"!k"0"34O'!`;<=)!*4'B'O!*7E'BF*9'!.GO'B7E)3Z'B%$)!*d"#"e!!*4'B"N'B!_"B)_4Ia"f"6)'!*4'B'O!*7E'BFl%sU.3`"N'B!_""#')-(Go>!*4'B"_"'O!*7E'B3m!)-,J,?"$4.@9'"m'6H'uGH""#$3=)'Br!l"q'>?)"Z6HJ,$'!K(!k"0"J,?'GU5%O"3m4"#$$')_()-,'O!*7E'BFH"!v,U-'f,K'.!'$'4_"_"!*7E'B*,'Bf">k!N'Bi^j3<"Z't'B3k)(o)'h!3P'%/J,?'Gb"N'B!_""#')-(Go>.64'B!J,?3m!"7$"$4.N'B3C'B3/,Ft'B@)-'>_>J,?'Gb"N'B!_""#')-(Go>37c"_>Ia'B($'B')/,(O,6A")''B)-(F4?'7v'B"#$"1"!P!*7E'B.3=)'Br"d'!),)''B)-(.'9'"h!G7c'B"#$"N'B!_""#')-(Go>"7$"$4."h!G7c'BB)_4Ia"3m430"f"3G+Gs'4$f""4%)-"4$"3P'4m"!k"0""_"4m!3='BB)_4Ia"I4(l'>a!*_"F1.3.2.2. Nghiên cứu, nắm vững hệ thống lí luân giáo dục nói chung và bổ sungthường xuyên tri thức giáo dục hiện đại, cập nhật làm chỗ dựa cho hoạt động giáo dục trong thực tiễn.KUGO"N'B%)-"!7E'B;,U9'.*h!"q'!)!"#$'B7E)B)_4%)9'"#')-(Go>'p("#'B"e.@C)I7•'B'K'B"$4!*l'3='B)->%a(=!"_""Z-!e'B.G)9'!a".GO"16v"4J,_!*l'l'!O'!$U'B/%O'B-!,s!67>m(F1.3.2.3....

... CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU 3.1. Các nguyên tắc chỉ ñạo việc xác ñịnh các biện pháp Để ñề xuất các biện pháp quản lí ... giữa các lực lượng giáo dục 3.1.5. Xây dựng các biện pháp phảo ñảm bảo tính hệ thống, phổ quát và ñồng bộ các biện pháp 3.2. Các biện pháp quản lí hoạt ñộng giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường ... khoa học và hiệu quả. 3.1.1. Xây dựng các biện pháp ñảm bảo thực hiện ñúng mục tiêu giáo dục 3.1.2. Xây dựng các biện pháp quản lí hoạt ñộng giáo dục ngoài giờ lên lớp phải phù hợp với cơ sở lí...

... nhân cách của họ, của quá trình giáo dục phổ thông 21 23 1.4.1.2. Mục tiêu quản lý hoạt động dạy học ở trờng phổ thông ở trờng phổ thông, HĐDH là hoạt động trung tâm, là hoạt động tập trung ... đó [33].1.2.5.2. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học [1] [14] Biện pháp quản lí hoạt động dạy học là cách thức tiến hành quản lý hoạt động của giáo viên thông qua việc quản lý nội dung chơng ... lý hoạt động của chủ thể dạy học nhằm hình thành và phát triển hoạt động học cho ngời học. 1.2.5. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học 20 1.2.5.1. Biện pháp: Biện pháp là: Cách làm, cách thức...

... 046Bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinhLê khả longMột số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trờng Trung học phổ thông huyện thờng xuân - tỉnh thanh hóachuyên ngành: quản lý giáo dục ... hoạt động dạy học ở các tr-ờng THPT ở huyện Thờng Xuân tỉnh Thanh HóaChơng 3. Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trờngTHPT huyện Thờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa.Chơng 1Cơ sở lý ... phơng pháp giáo dục trong điều kiện hộinhập quốc tế.10Bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinhLê khả longMột số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trờng Trung học phổ thông huyện thờng...