Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”(vật lý 11)

... dạy học vật lý, minh chứng cho tính khả thicủa việc ứng dụng CNTT phát huy tính tích cực, tự lực, tăng cường khả năng tự học của HS nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy học ... Qua TN, GV có thể tổ chức cho HS tham gia các hoạt động học tập, đưa ra giả thuyết và có cơ sở để kiểm chứng giảthuyết. TN này có thể được sử dụng làm TN khảo sát hoặc TN kiểm chứng khi dạy học ... trình dạy học cho 8 bài học vật lý 10 và 11 theo quy trình ứng dụngCNTT đã đề xuất và theo định hướng tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực của HS. - Luận án góp phần đổi mới phương pháp dạy...

... hành dạy học của GV và đổi mới cách học của HS sao cho dạy học toán thực sự trở thành dạy cho HS hoạt động toán học, dạy cho HS cách thức t duy để HS có thể hoạt động một cách tự giác, tích cựcchủ ... trung vào phát huy tính tích cực của ngời học chứ không phải làtập trung vào phát huy tính tích cực của ngời dạy, tuy nhiên để dạy học theophơng pháp tích cực thì GV phải nỗ lực nhiều so với dạy ... động sang dạy học theo các phơng pháp tích cực, dạy cho học sinh cách t duy, cách tự học, làm cho học là một quá trình kiến tạo; Học sinh tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác và xử...