Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường THPT (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XVI lớp 10, chương trình chuẩn)
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường THPT (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XVI lớp 10, chương trình chuẩn)
... 359 – 366. 8. Hà Thị Lịch (2012), Một số biện pháp đánh giá học tập nhóm trong dạy học Lịch sử ở trường THPT, Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia về dạy học Lịch sử ở trường phổ thông Việt Nam, ... lượng học tập nhóm trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông”, Tạp chí Giáo dục số đặc biệt 10/2012, tr. 78-79. 7. Hà Thị Lịch (2011), Hướng dẫn học sinh một số kĩ năng học nhóm trong dạy học lịch ... một số sự kiện, nhân vật lịch sử với nhau. Lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XVI có rất nhiều nội dung lịch sử có những nét tương đồng và khác biệt vì thế GV có thể chế biến ra...
- 162
- 1,452
- 10
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả việc tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hóa học lớp 11 ở trường Trung học phổ thông
... các biện pháp sử dụng khi tổ chức hoạt động nhóm trong dạy và học hóa học ở trường THPT, phần hóa học lớp 11, chương trình chuẩn. - Tính khả thi : khả năng tổ chức được hoạt động nhóm theo các ... việc tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hóa học lớp 11 ở trường THPT. 3.Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lí luận về hình thức tổ chức hoạt động nhóm. - Tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt ... chức hoạt động nhóm trong dạy học hóa học ở một số trường THPT. - Đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm trong dạy học hóa học lớp 11 ở trường THPT. - Vận dụng các biện...
- 166
- 5,698
- 51
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy và học môn hóa học ở trường Trung học phổ thông - phần hóa 10 chương trình nâng cao
... 1.4. Thực trạng tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hoá học ở các trường THPT 1.4.1. Mục đích điều tra Tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hoá học ở trường THPT. 1.4.2. ... viên dạy lớp thực nghiệm về một số nội dung liên quan đến “Giáo án thực nghiệm có tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hoá học ở trường THPT . 3.6.3.1. Ý kiến giáo viên về hình thức tổ chức hoạt ... Điều kiện cơ sở vật chất ở nhiều trường THPT là khá và có trường đạt mức tốt. - Cơ sở vật chất ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động nhóm là điều kiện hỗ trợ cho việc tổ chức hoạt động nhóm thành...
- 133
- 2,306
- 21
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam lớp 8 trường trung học cơ sở
... thức dạy học theo nhóm. - Các hình thức, biện pháp tiến hành tổ chức học tập nhóm trong giờ học lịch sử ở trên lớp. Từ đó thiết kế một số mô hình tổ chức hoạt động nhóm qua phần dạy học lịch sử ... thiết. Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông là một đề tài có ý nghĩa cả về mặt khoa học và thực tiễn. Vì vậy chúng tôi chọn Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ... pháp tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng- Điều tra thực trạng dạy học theo nhóm ở một số trường THCS tại TPHCM. - Phân tích chương trình lịch sử Việt Nam lớp...
- 90
- 706
- 1
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam lớp 8 trường trung học cơ sở
... thức dạy học theo nhóm. - Các hình thức, biện pháp tiến hành tổ chức học tập nhóm trong giờ học lịch sử ở trên lớp. Từ đó thiết kế một số mô hình tổ chức hoạt động nhóm qua phần dạy học lịch sử ... thiết. Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông là một đề tàicó ý nghĩa cả về mặt khoa học và thực tiễn. Vì vậy chúng tôi chọn Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ... pháp tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng- Điều tra thực trạng dạy học theo nhóm ở một số trường THCS tại TPHCM. - Phân tích chương trình lịch sử Việt Nam lớp...
- 90
- 666
- 1
Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở quảng xương (thanh hoá) trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix lớp 10 chương trình chuẩn
... Qung Xng trong dy hc lch s trng THPT Qung Xng 19Chng 2: hệ thống các di tích lịch sử ở quảng xơng sử dụng trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (lớp 10 ... 3: các biện pháp sử dụng di tích lịch sử - văn hoá ở quảng xơng (thanh hoá) trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) 48 3.1 Cỏc ... dài từ thế kỷ II đến thế kỷ X.109b. nội dungchơng 1vấn đề sử dụng di tích lịch sử - văn hoá ở trờng phổ thông: lý luận và thực tiễn1.1 cơ sở lý luận và sử dụng di tích lịch sử - văn hoá trong...
- 150
- 656
- 0
Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)
... chất trong dạy học lịch sử ở trờng THPT: Lý luận và thực tiễn.Chơng 2: Hệ thống các biểu tợng văn hóa vật chất đợc sử dụng trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế ... khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 - nâng cao)2.1. Vị trí, ý nghĩa, nội dung cơ bản của khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX2.1.1. ... khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 - nâng cao) 242.1. Vị trí, ý nghĩa, nội dung cơ bản của khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ...
- 97
- 980
- 1
Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở nghệ an trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử 10, ban cơ bản)
... học Sử DụNG DI TíCH LịCH Sử VĂN HOá ở NGHệ AN TRONG DạY HọC KHOá TRìNH LịCH Sử VIệT NAM Từ NGUồN GốC ĐếN GIữA THế Kỉ XIX(SáCH GIáO KHOA LịCH Sử 10, BAN CƠ BảN)chuyên ngành : phơng pháp dạy học ... pháp sử dụng di tích lịch sử - văn hoá ở Nghệ An trong dạy học lịch sử khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX.3.2. Phạm vi nghiên cứu. Về không gian: Di tích lịch sử - ... tích lịch sử văn hoá trong dạy học lịch sử. Do đặc điểm của việc học tập lịch sử - không đợc trực tiếp quan sát cácsự kiện - nên việc sử dụng di tích trong dạy học lịch sử có ý nghĩa rất quantrọng,...
- 73
- 913
- 2
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)
... trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (Lịch sử 10 - nângcao) Chương 3. Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử Việt ... của việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc trong dạy học lịch sử nói chung và dạy học khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX nói riêng. Để đạt đợc hiệu quả bài học cao hơn, ... dùng trực quan quy ớc trong dạy học lịch sử ở trờng phổ thông .Chơng 2: Hệ thống các loại đồ dùng trực quan quy ớc trong dạy học khóa trình Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIXChơng...
- 95
- 909
- 0
Vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lớp 10 ban cơ bản)
... môn lịch sử thực hiện chức năng giáo dục nhân sinh quan, thế giới quan khoa học cho học sinh.15 Trong môn lịch sử, việc dạy học theo nguyên tắc liên môn trong dạy học các khoá trình lịch sử dân ... pháp vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX2.2.1 Một số yêu cầu khi vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học lịch sử - Đảm ... đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử lớp 10 , Ban cơ bản)2.1. Vị trí, ý nghĩa, nội dung cơ bản của khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX2.1.1. Vị trí Trong chơng trình lịch...
- 83
- 2,298
- 25
Từ khóa: tæ chøc ho¹t §éng nhãm trong d¹y häc lþch sö ë tr¦êng trung häc phæ th¤ng vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xvi lớp 10 chương trình chuẩnmột số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao tính biểu cảm của ngôn ngữ trong dạy học lịch sử ở trường thpt vận dụng qua chương trình lớp 10 chương trình chuẩnvận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix sgk lớp 10 ban cơ bảnke hoach to chuc hoat dong vui choi cho trî mau giao o truong mam nontổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương ii động lực học chất điểm vật lí 10 nâng caotổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học vật lýcơ sở khoa học của việc tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học vật lýcơ sở khoa học của việc tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật líhoat dong nhom trong day toan o tieu hocthí nghiệm vật lý trong tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trung học phổ thôngphương pháp hoạt động nhóm trong dạy học hợp táctổ chức hoạt động nhóm hiệu quảtổ chức hoạt động nhómky nang to chuc hoat dong nhomhướng dẫn tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ mầm nonBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG Xà HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ