LUẬN VĂN PHAT TRIEN TU DUY THUAT GIAI QUA DAY PHƯƠNG TRÌNH
LUẬN VĂN PHAT TRIEN TU DUY THUAT GIAI QUA DAY PHƯƠNG TRÌNH
... số dạng phơng trình có thể giúp học sinh xây dựng đợc thuật giải. 6.5. Luận văn có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên toán trung học phổ thông. 7. Cấu trúc luận văn Luận văn ngoài phần ... quan đến việc dạy và học Toán ở trờng phổ thông. * Các sách báo, tạp chí có liên quan đến nội dung đề tài. * Các công trình nghiên cứu các vấn đề có liên quan trực tiếp đến đề tài (các luận văn, ... nghiệm kiểm chứng thông qua các lớp học thực nghiệm và đối chứng trên cùng một lớp đối tợng. 6. Đóng góp của luận văn 6.1. Luận văn góp phần làm sáng tỏ nội dung khái niệm t duy thuật giải và vai...
- 113
- 370
- 1
Tư duy thuật giải và vấn đề phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua môn toán
... dạng phơng trình có thể giúp học sinh xây dựng đợc thuật giải. 6.5. Luận văn có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên toán trung học phổ thông. 7. Cấu trúc luận văn Luận văn ngoài phần ... nghiệm kiểm chứng thông qua các lớp học thực nghiệm và đối chứng trên cùng một lớp đối tợng. 6. Đóng góp của luận văn 6.1. Luận văn góp phần làm sáng tỏ nội dung khái niệm t duy thuật giải và vai ... văn. Đặc biệt, tác giả xin gửi lời biết ơn sâu sắc nhất đến TS. Chu Trọng Thanh, ngời đã trực tiếp hớng dẫn, chỉ bảo tận tình trong quá trình làm luận văn, để tác giả hoàn thành tốt luận văn...
- 112
- 873
- 2
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT qua dạy học nội dung phương trình
... số dạng phơng trình có thể giúp học sinh xây dựng đợc thuật giải.6.5. Luận văn có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên toán trung học phổ thông.7. Cấu trúc luận vănLuận văn ngoài phần ... liên quan đến việc dạy và học Toán ở trờng phổ thông.* Các sách báo, tạp chí có liên quan đến nội dung đề tài.* Các công trình nghiên cứu các vấn đề có liên quan trực tiếp đến đề tài (các luận văn, ... nghiệm kiểm chứng thông qua các lớp học thực nghiệm và đối chứng trên cùng một lớp đối tợng.6. Đóng góp của luận văn6 .1. Luận văn góp phần làm sáng tỏ nội dung khái niệm t duy thuật giải và vai...
- 114
- 1,713
- 16
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT qua dạy học nội dung phương trình.doc
... số dạng phơng trình có thể giúp học sinh xây dựng đợc thuật giải.6.5. Luận văn có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên toán trung học phổ thông.7. Cấu trúc luận vănLuận văn ngoài phần ... liên quan đến việc dạy và học Toán ở trờng phổ thông.* Các sách báo, tạp chí có liên quan đến nội dung đề tài.* Các công trình nghiên cứu các vấn đề có liên quan trực tiếp đến đề tài (các luận văn, ... nghiệm kiểm chứng thông qua các lớp học thực nghiệm và đối chứng trên cùng một lớp đối tợng.6. Đóng góp của luận văn6 .1. Luận văn góp phần làm sáng tỏ nội dung khái niệm t duy thuật giải và vai...
- 92
- 872
- 2
góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT thông qua dạy học 1 số nội dung chương trình
... dạng phơng trình có thể giúp học sinh xây dựng đợc thuật giải. 6.5. Luận văn có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên toán trung học phổ thông. 7. Cấu trúc luận văn Luận văn ngoài phần ... nghiệm kiểm chứng thông qua các lớp học thực nghiệm và đối chứng trên cùng một lớp đối tợng. 6. Đóng góp của luận văn 6.1. Luận văn góp phần làm sáng tỏ nội dung khái niệm t duy thuật giải và vai ... văn. Đặc biệt, tác giả xin gửi lời biết ơn sâu sắc nhất đến TS. Chu Trọng Thanh, ngời đã trực tiếp hớng dẫn, chỉ bảo tận tình trong quá trình làm luận văn, để tác giả hoàn thành tốt luận văn...
- 92
- 1,040
- 6
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các kiểu dữ liệu có cấu trúc Tin học 11 THPT
... phương tiện biểu diễn nó phản ánh trình độ văn hoá của thuật giải. Ngôn ngữ lập trình là bước phát triển cao của văn hoá thuật giải. 1.4 Khái niệm tư duy thuật giải Tư duy ... những hoạt động của mình. 1.1.2 Tư duy và đặc điểm của tư duy 1. Tư duy Tư duy là một quá trình tâm lý phản ánh những thuộc tính bản chất, những mối liên hệ và quan hệ bên trong có tính quy luật ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN TƯ DUY THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN VÀ CÁC KIỂU DỮ LIỆU CÓ CẤU TRÚC. 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan điểm hoạt động trong phương...
- 28
- 1,119
- 6
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các dữ liệu cóa cấu trúc tin học 11
... chương trình Client Stub và Server Stub (Java RMI gọi là Stub và Skeleton). Để có một cái nhìn cụ thể hơn, ta sẽ trình bày về nhiệm vụ của Stub và Skeleton. Những công việc được thực hiện bởi Stub ... RPC . Tuy nhiên, RMI có nhiều điểm tiện lợi hơn RPC, đó là việc RMI được hiện thực bởi Java, mà Java là một ngôn ngữ lập trình hướng đối tượng, nên phương pháp lập trình trong RMI là phương ... cho chương trình Client thực sự. • Ngoài ra, Stub còn đóng một vai trò khác quan trọng, đó là Stub sẽ nắm giữ một tham khảo tới Remote Object để Remote Object không bò Giải phóng bởi trình Gabage...
- 124
- 692
- 0
Bài giảng "Góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học một số nội dung phương trình"
... đó, luận văn sẽ đa ra một số định hớngnhằm góp phần phát triển t duy thuật giải của học sinh trong quá trình dạy họcmột số nội dung phơng trình trong chơng trình toán phổ thông.1.5. Kết luận ... toán phổ thông.1.5. Kết luận chơng 1 Luận văn đã nêu đợc quan điểm chủ đạo để phát triển t duy thuật giảicho học sinh đó là quan điểm hoạt động. Luận văn đã đa ra đợc khái niệm thuật toán và ... khái niệm thuật toán và quan điểm dạy học theo lý thuyết hoạtđộng, luận văn đã đa ra khái niệm t duy thuật giải. Luận văn cũng đa ra đợc một số ví dụ dạy học phát triển t duy thuật giảitrong khi...
- 112
- 761
- 4
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các kiểu dữ liệu có cấu trúc tin học lớp 11 THPT
... ngữ lập trình cụ thể dễ dàng hơn. Khung thuật giải bằngngôn ngữ phỏng trình đợc xây dựng nh sau:THUATGIAI Ten _thuat_ giai; HANG Khai bao hang;BIEN Khai bao cac bien;THUTUC Ten_thu_tuc (ds ... giải cho học sinh.1.1.2 T duy và đặc điểm của t duy 1. T duy Theo tâm lý học : T duy là một quá trình tâm lý phản ánh những thuộc tínhbản chất, những mối liên hệ và quan hệ bên trong có tính ... thân quá trình t duy không diễn ra đợc, đồng thời tạo ra các sản phẩm của t duy cũng không đ-ợc chủ thể và ngời khác tiếp nhận.* T duy có quan hệ mật thiết với nhận thức cảm tính: T duy phải...
- 73
- 605
- 1
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh trung học phổ thông thông qua giảng dạy môn tin
... nghiệm s phạm. Chơng I. TƯ duy thuật giải và ý nghĩa của việc phát triển t duy thuật giải1. T duy thuật giải:1.1. T duy và đặc điểm của t duy: 1.1.1. T duy: -T duy: là sự phản ánh trong óc ... quá trình tính toán. Việc vẽ lu đồ không những giúp cho quá trình soạn thảo chơng trình dễ dàng mà còn giúp ta phát hiện sai sót trong chơng trình. Trong các bài toán đơn giản có thể bỏ qua giai ... các công trình nghiên cứu có liên quan.- Quan sát và thực nghiệm s phạm: cụ thể là điều tra, thăm dò, đánh giá, xây dựng giáo án thử nghiệm, thực nghiệm s phạm.5.Bố cục của luận văn gồm:-...
- 44
- 535
- 2
Từ khóa: góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học một số nội dung phương trìnhphát triển tư duy thuật toán trong dạy học môn toánphát triển tư duy thuật toán qua một số bài toán lập trìnhbồi dưỡng kỹ năng giải toán theo hướng phát triển tư duy thuật toán và phát huy tính sáng tạo cho học sinh thpt thông qua dạy học phương trình bất phương trìnhphát triển tư duy thuật toánphát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc dữ liệuphát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua việc dạy phương trình và bất phương trình quy về bậc haiphát triển tư duy sáng tạo trong dạy học toánphat trien tu duy cho hs trong day toan ve ty so dien tichluận văn thạc sỹ toán phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh khá giỏi ở trường thpt qua chủ đề giải toán bằng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học phẳngphát triển tư duy kỹ thuật cho học sinh trên cơ sở vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sữu chữa ôtô tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinhluận văn thạc sỹ rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh qua dạy học bất đẳng thứcday hoc giai toan co loi van lop 2 nham phat trien tu duy cho hoc sinhphát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học bài tập chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 thpt luận văn thạc sỹ vật lýday hoc giai toan co loi van trong truong trinh lop 2 nham phat trien tu duy cho hoc sinhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)