SKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phần lý thuyết nội dung binh khí súng tiểu liên AK và súng trường CKC” cho học sinh khối 11, Trường THPT Trần Phú – Đà Lạt

Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy phần lý thuyết nội dung binh khí súng tiểu liên AK và súng trường CKC

... THễNG TIN TRONG GING DY PHN Lí THUYT NI DUNG BINH KH SNG TIU LIấN AK V SNG TRNG CKC CHO HC SINH KHI 11 TRNG THPT TRN PH TP LT 3.2.1 ng dng CNTT cho bi: Gii thiu sỳng Tiu liờn AK v sỳng trng CKC ... AK ci tin l: AKM v AKMS Bit c tỏc dng v tớnh nng chin u ca sỳng 2) Cỏch thc hiờn: - Khi ging dy gii thiu cỏc loi sỳng AK: Sỳng AK cú kiu l AK4 7, AKM, AKMS Ba kiu sỳng trờn u l sỳng AK song tỏc ... chn ti nghiờn cu l: ng dng cụng ngh thụng tin ging dy phn lý thuyt ni dung binh khớ sỳng Tiu liờn AK v sỳng Trng CKC MC CH NGHIấN CU Trờn c s nghiờn cu lý lun v thc trng cụng tỏc ging dy trng...

skkn ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn địa lí lớp 5

... sinh khai thác kênh hình để tìm kiến thức trình dạy học giáo viên sử dụng từ lâu giảng dạy đặc biệt phân môn Địa lý Trước giảng phân môn Địa lý lớp sử dụng kênh hình để hướng dẫn học sinh tìm kiến ... hạn chế nên chọn đề tài này: Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy phân môn Địa lý lớp 5 III Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Học sing lớp 5, năm học 2011 – 2012 Theo dõi ... mê học tập 10 III Khả ứng dụng triển khai: - Việc ứng dụng công nghệ thông tin, có dùng phần mềm Microsoft Power Point hỗ trợ giảng dạy không tốt phân môn Địa lý mà tốt môn học khác, đơn vị,...

skkn ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG dạy PHÂN môn THƯỜNG THỨC mĩ THUẬT ở TIỂU học

... Môn Mĩ thuật trường tiểu học có phân môn là: Phân môn vẽ tranh, phân môn vẽ trang trí, phân môn vẽ theo mẫu, phân môn tập nặn tạo dáng phân môn TTMT Ngoài phân môn TTMT giúp HS có thể “thuởng ... pháp dạy - học Đổi nào, đổi làm sao? Đây vấn đề mấu chốt Áp dụng CNTT vào giảng dạy môn học bậc tiểu học nói chung, vào môn Mĩ thuật nói riêng, đặc biệt phân môn " Thường thức mĩ thuật " chủ ... Ngoài môn nặn giúp em rèn luyện khả tạo hình qua em thấy vẻ đẹp tác phẩm điêu khắc Phân môn TTMT phân môn mang tổng hòa kiến thức phân môn khác môn Mĩ thuật Dựa vào kiến thức học phân môn như:...

29
1,027
1

Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức ở trường THCS

... dung môn âm nhạc: a Môn Âm nhạc gồm có ba phân môn: -Học hát -Tập đọc nhạc- nhạc lý -Âm nhạc thường thức b, Nội dung phân môn Âm nhạc thường thức: Phân môn Âm nhạc thường thức ba phân môn môn ... ứng dụng cụ thể CNTT số dạy điển hình phân môn Âm nhạc thường thức Đó lí chọn báo cáo chuyên đề: Ứng dụng CNTT giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức trường THCS III CƠ SỞ LÍ LUẬN Mục tiêu môn âm ... dạy học riêng Mỗi nội dung Âm nhạc thường thức chứa đựng tính văn hoá âm nhạc( thưởng thức, đánh giá,nghe-xem ca nhạc, thị hiếu âm nhạc, tham gia hưởng ứng hoạt động âm nhạc, kiến thức sơ giản âm...

10
3,318
58

ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ LỚP 11

... Thư Ứng dụng Công nghệ thông tin III- ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ LỚP 11 (Dạy Trung Quốc, tiết 48 giáo án điện tử) 1) Nội dung bước tiến hành dạy tiết 48, Trung Quốc - Địa lý lớp 11 THPT ... phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học đại cho phù hợp với nội dung học đối tượng học sinh Trên số vấn đề lý luận thực tiễn việc Ứng dụng CNTT giảng dạy Địa lý lớp 11 THPT mà ... Thị Thư Ứng dụng Công nghệ thông tin PHẦN KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT dạy học địa lý thực đem lại hiệu cao trình dạy học Các phương tiện đại giúp cho giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học,...

SKKN: MOT SO KN TRONG GIANG DAY DIA LY

... từ thụ động sang tích cực hoạt động sáng tạo, việc học sinh tích cực hoá đòi hỏi thầy trò phải song song đổi tích cực làm việc Qua thực tế giảng dạy môn địa lý trờng PTCS Hữu Thác theo để học sinh ... khoảng (3 phút) sau cử đại diện trình bày kết quả, điền nội dung vào bảng so sánh theo cột hàng ngang, trình bày kết kết hợp so sánh kết chuẩn xác kiến thức đánh giá kết nhóm Phơng pháp giải vấn ... lý để chọn sáng kiến kinh nghiệm B Tình hình chung việc giảng dạyđịa lý trờng PTCS Thuận lợi: Trong năm gần môn học nói chung môn Địa lý nói riêng đợc quan tâm đạo Phòng Giáo dục - Đào tạo nhiều...

Skkn một số kinh nghiệm giảng dạy phần đội ngũ từng người không có súng

... trọng môn học, có đầu tư, nghiên cứu, chuẩn bị thực tốt công tác giảng dạy, kiểm tra đánh giá kết Thực trạng vấn đề a) Đối tượng nghiên cứu Kinh nghiệm giảng dạy đội ngũ cá nhân đội ngũ đơn vị môn ... An ninh nói chung nội dung giáo dục đội ngũ nói riêng, từ năm học trước có ý thức việc nghiên cứu giảng dạy mạnh dạn đưa số kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy II NỘI DUNG Cơ sở lý luận vấn đề ... việc nhỏ tới việc lớn, từ phần việc cụ thể giảng dạy tới công việc khác công tác giáo dục quốc phòng – an ninh, có ý thức giảng dạy tiếp tục rút kinh nghiệm qua nội dung dạy môn Giáo dục Quốc phòng...

Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng nhằm giúp nắm vững phần chuyển động khi bắn của súng tiểu liên AK cho học sinh khối 11 trường THPT hà văn mao

... cứu: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy kỹ thuật sử dụng súng tiểu liên Ak giúp học sinh nắm vững phần chuyển động gây nổ súng tiểu liên AK cho học sinh 11 trường THPT Hà Văn Mao Phương ... ứng dụng công nghệ thông tin trình giảng dạy nhiều Trên số phương pháp giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy kỹ thuật sử dụng súng AK giúp học sinh nắm vững phần chuyển động bắn súng, ... nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy kỹ thuật sử dụng súng tiểu liên AK vào nhóm thực nghiệm 11A1 với 42 học sinh N hóm đối chứng 11A2 với 44 học sinh không ứng dụng công nghệ thông tin...

SKKN môn Toán lớp 7 Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh.

... kiến thức ỏi, song mạnh dạn nêu vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7 3.Đối tư ng nghiên cứu +Tư học ... phải phát huy tư sáng tạo, khả làm việc độc lập em trìng học Toán 5.Nhiệm vụ nghiên cứu *Thế khả tư sáng tạo Toán học? *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh ... giáo dục đổi tư giáo dục, vấn đề cải tiến phương pháp dạy học theo hướng phát triển tư sáng tạo học sinh đặc biệt coi trọng Trong nhiều năm nay, giáo dục phát động phong trào Dạy tốt – Học tốt”,...

15
3,386
17

SKKN môn Toán lớp 7_ Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh

... kiến thức ỏi, song mạnh dạn nêu vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7 3.Đối tư ng nghiên cứu +Tư học sinh ... phải phát huy tư sáng tạo, khả làm việc độc lập em trìng học Toán 5.Nhiệm vụ nghiên cứu *Thế khả tư sáng tạo Toán học? *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh ... Trong trình giảng dạy, phát triển tư sáng tạo học sinh có tầm quan trọng đặc biệt Nó giúp cho học sinh có say mê hứng thú, tự tin thân Người thầy phải biết phát huy trí lực học sinh giảng dạy thiếu...

Nâng cao chất lượng giảng dạy phần lý thuyết môn GDQP- An Ninh ở trường trung học phổ thông bằng phương pháp thảo luận nhóm

... chc cú liờn quan, quan tõm hn na n cụng tỏc giỏo dc quc phũng, an ninh cỏc trng THPT núi chung v trng THPT Quan Húa núi riờng v trang thit b dy v hc Sp xp, b trớ hp lý v thi gian, sõn bói ging ... THPT Quan Húa, t ú xut mt s gii phỏp dng PP ny nhm nõng cao hiu qu ca vic dy hc mụn GDQP, AN B Nội dung: I Cơ sở lí luận: Tho lun nhúm l gỡ? Theo tỏc gi Phan Trng Ng:Tho lun nhúm ... HIU TRNG Thanh Húa, ngy 20 thỏng nm 2013 Tụi xin cam oan õy l SKKN ca mỡnh vit, khụng chộp ni dung ca 15 ngi khỏc Lờ Th Minh 16 Mục lục Trang A lý chọn đề tài B Nội dung I Cơ sở lí luận: ...

Lựa chọn và ứng dụng bài tập phát triển sức bền trong bóng đá cho học sinh khối 11 trường THPT quỳnh côi thái bình

... dụng tập phát triển sức bền bóng đá cho học sinh khối 11 trường THPT Quỳnh Côi - Thái Bình - Nhiệm vụ 2: Lựa chọn, ứng dụng đánh giá hiệu tập phát triển sức bền bóng đá cho học sinh khối 11 trường ... 3.2 Lựa chọn, ứng dụng đánh giá hiệu tập phát triển sức bền cho học sinh nam khối 11 Trường THPT Quỳnh Côi - Thái Bình 34 3.2.1 Lựa chọn tập nhằm phát triển sức bền cho học sinh nam khối 11 Trường ... học sinh 3.2.1.2 Phỏng vấn lựa chọn tập phát triển sức bền cho học sinh nam khối 11 trường THPT Quỳnh Côi - Thái Bình Có nhiều tập phát triển sức bền lựa chọn cho học sinh nam khối 11 trường THPT...

Khoá luận tốt nghiệp lựa chọn và ứng dụng bài tập phát triển sức bền trong bóng đá cho học sinh khối 11 trường THPT quỳnh côi thái bình

... dụng tập phát triển sức bền bóng đá cho học sinh khối 11 trường THPT Quỳnh Côi - Thái Bình - Nhỉệm vụ 2: Lựa chọn, ứng dụng đánh giá hiệu tập phát triển sức bền bóng đá cho học sinh khối 11 trường ... biệt trường THPT Quỳnh Côi thời gian số buổi tập tập phát triển sức bền thấp 3.2 Lựa chọn, ứng dụng đánh giá hiệu tập phát triển sức bền cho học sinh nam khối 11 Trường THPT Quỳnh Côi - Thái Bình ... tập phát triển sức bền cho học sinh nam khối 11 trường THPT Quỳnh Côi - Thái Bình Có nhiều tập phát triển sức bền lựa chọn cho học sinh nam khối 11 trường THPT Quỳnh Côi - Thái Bình Nhưng điều...

Using oral practice in teaching grammar lessons to 11th graders = Việc sử dụng hoạt động luyện tập nói trong việc dạy các bài học ngữ pháp cho học sinh khối 11

... MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING VINH UNIVERSITY NGUYEN THI KIM THUY USING ORAL PRACTICE IN TEACHING GRAMMAR LESSONS TO 11TH GRADERS Field: Theory and Methodology of English Language Teaching ... the reality in using oral practice in teaching and learning grammar and to work out an effective way to enhance the teaching and learning grammar process The idea of doing something useful for ... follows: - To investigate the reality of using oral practice in grammar lessons to 11 th graders at Cua Lo upper secondary school - To explore students’ attitude towards the application of oral practice...

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN môn toán lớp 7 giảng dạy chương IV biểu thức đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh

... Với kiến thức ỏi, song mạnh dạn nêu vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7 3.Đối tƣợng nghiên cứu +Tư học ... phải phát huy tư sáng tạo, khả làm việc độc lập em trìng học Toán 5.Nhiệm vụ nghiên cứu *Thế khả tư sáng tạo Toán học? *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh ... giáo dục đổi tư giáo dục, vấn đề cải tiến phương pháp dạy học theo hướng phát triển tư sáng tạo học sinh đặc biệt coi trọng Trong nhiều năm nay, giáo dục phát động phong trào Dạy tốt – Học tốt”,...

Xem thêm