Một số kinh nghiệm sửa lỗi chính tả do phát âm sai của học sinh dân tộc thiểu số lớp 11a1, 11a4 trường THPT bắc sơn ngọc lặc
Sáng kiến kinh nghiệm về một số các biện pháp khắc phục lỗi chính tả do phát âm sai
... Lỗi sai âm đệm: o u 18 Lỗi sai âm (nguyên âm) : i/iê; o/ô; ă/â; ô/ơ; a/e… Lỗi sai âm cuối: c/t; n/ng… Lỗi sai điệu: ngã/ hỏi + Sửa số lỗi tả ảnh hưởng phát âm địa phương + Trong sai lỗi ... 154 lỗi Lỗi sai điệu Lỗi Số lỗi [ û] [~] 27 Các lỗi khác 17 Tổng cộng 44 lỗi Một lần nữa, ta thấy rõ, lỗi sai liên quan đến âm phụ âm cuối vần chiếm tỉ lệ cao 181 lỗi/ 310 lỗi Điều chứng tỏ, lỗi ... : Lỗi sai phụ âm đầu Lỗi Số lỗi 13 [gi] [d] 07 [tr] [ch] 22 [s] [x] 15 [v] [d] 06 [r] [g] 06 Các lỗi khác 25 Tổng cộng 81 lỗi Lỗi sai âm đệm Lỗi Số lỗi [o] 03 [u] 07 Tổng cộng 10 lỗi Lỗi...
- 40
- 1,043
- 0
Một số kinh nghiệm dạy hiệu quả tiết đọc hiểu văn bản cho học sinh dân tộc thiểu số ở trường DTNT mường lát
... Lát, rút số kinh nghiệm cách sử dụng tiếng dân tộc em để mang lại hiệu cho dạy Ngữ văn nói chung - Một nguyên tắc dạy học môn Ngữ văn cho học sinh dân tộc thiểu số giáo viên phải tự tìm hiểu, nghiên ... - 2016 trường Nội trú Mường Lát Vai trò giáo viên chủ nhiệm với việc giáo dục kĩ sống cho học sinh trường Nội trú Mường Lát Một vài kinh nghiệm dạy học môn ngữ văn cho học sinh dân tộc trường ... với trường khác Tuy nhiên tính tích cực giao tiếp học sinh dân tộc thiểu số chưa cao Trong việc thiết lập quan hệ mới, học sinh dân tộc thiểu số gặp khó khăn, thiếu chủ động Học sinh dân tộc thiểu...
- 23
- 372
- 0
An investigation into errors made by ethnic minority students in using present and past participles as adjectives = Một số lỗi sai của học sinh dân tộc thiểu số
... an investigation into errors in using present and past participles as adjectives made by ethnic minority students Your assistance in completing items is very important to my research You can ... -ing adjectives for inanimate nouns and -ed for animate ones 3.1.2 Causes of errors in using -ing and -ed adjectives According to the literature and the process of analyzing errors committed by ... meaning 30% 40% Passive meaning 70% 60% Table 7a Active meaning or passive meaning Moreover, to further examine the students understanding in distinction between the active and passive meaning...
- 55
- 1,387
- 4
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÁT ÂM CHUẨN CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 1 TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN BÌNH TAM ĐƢỜNG LAI CHÂU
... vị, âm tiết Vì sở quan trọng để luyện phát âm cho học sinh tiểu học đặc biệt học sinh lớp 1. 1.2 Phát âm chuẩn Phát âm chuẩn tượng phát âm so với chuẩn tả, chuẩn TV 1. 1.3 Học sinh dân tộc thiểu số ... PHÁP LUYỆN PHÁT ÂM CHO HỌC SINH LỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC SƠN BÌNH - TAM ĐƢỜNG - LAI CHÂU 3 .1 Ứng dụng phƣơng pháp dạy học Tiếng Việt rèn kĩ phát âm cho học sinh lớp dân tộc thiểu số Trên sở lí luận phân ... số biện pháp rèn kĩ phát âm nhằm khắc phục tình trạng phát âm lệch chuẩn cho học sinh lớp Trường Tiểu học Sơn Bình – Tam Đường – Lai Châu Giả thuyết khoa học đề tài Rèn kĩ phát âm chuẩn cho học...
- 62
- 1,351
- 5
Kinh nghiệm sửa lỗi chính tả lop 5
... buổi sáng vào lớp muộn 15 phút (vào lớp lúc 45 phút) muộn 15 phút (tan học 11 30 phút) Buổi chiều vào lớp sớm 15 phút (vào lớp lúc 13 15 phút) sớm 15 phút (tan học 16 15 phút) Đủ thời gian để ... sinh lớp lớp 2, điểm trờng Xéo Đồng Hồ, trờng tiểu học Tả Phời thành phố Lào Cai Trờng Tiểu học Tả Phời TP Lào Cai Nguyễn Thị Hồng Minh Kinh nghiệm giảng dạy B Phần nội dung: I Cơ sở lý luận: V ... Nguyễn Thị Hồng Minh Kinh nghiệm giảng dạy họp hội đồng giáo dục sinh hoạt chuyên môn, mang băn khoăn, lo lắng tâm với đồng nghiệp có kinh nghiệm vùng cao, mong tìm đợc giải pháp...
- 9
- 675
- 2
skkn kinh nghiệm sửa lỗi chính tả cho học sinh trong giảng dạy ngữ văn 8
... thức sửa chữa lỗi học sinh cho phù hợp II PHẦN NỘI DUNG II.1.Chương 1: Tổng quan : Kinh nghiệm sửa lỗi tả cho học sinh giảng dạy ngữ văn II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Đặc điểm chuẩn tả tính ... việc phát lỗi tả sửa cho em, đồng thời ghi rõ yêu cầu học sinh phải sửa chữa lỗi Ví dụ : (Bài viết gồm lỗi) Hướng dẫn em trình bày cách sửa lỗi sau: a Lỗi điệu: mí mán = mĩ mãn b Lỗi phần vần: ... :14 em học lực 28 em học lực trung bình 10 em học lực yếu Cuối học kì II: Số em học sinh viết sai lỗi tả giảm đáng kể: 16 em Đầu năm học 2010 - 2011: Khối có 49 /81 em thường viết sai tả Trong...
- 17
- 3,118
- 3
SKKN KINH NGHIỆM SỬA LỖI CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 8
... thức sửa chữa lỗi học sinh cho phù hợp II PHẦN NỘI DUNG II.1.Chương 1: Tổng quan : Kinh nghiệm sửa lỗi tả cho học sinh giảng dạy ngữ văn II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Đặc điểm chuẩn tả tính ... việc phát lỗi tả sửa cho em, đồng thời ghi rõ yêu cầu học sinh phải sửa chữa lỗi Ví dụ : (Bài viết gồm lỗi) Hướng dẫn em trình bày cách sửa lỗi sau: a Lỗi điệu: mí mán = mĩ mãn b Lỗi phần vần: ... :14 em học lực 28 em học lực trung bình 10 em học lực yếu Cuối học kì II: Số em học sinh viết sai lỗi tả giảm đáng kể: 16 em Đầu năm học 2010 - 2011: Khối có 49 /81 em thường viết sai tả Trong...
- 15
- 1,849
- 2
SKKN KINH NGHIỆM SỬA LỖI CHÍNH TẢ CHO HỌC SINHTRONG GIẢNG DẠY NGỮ VĂN 7
... thức sửa chữa lỗi học sinh cho phù hợp II PHẦN NỘI DUNG II.1.Chương 1: Tổng quan : Kinh nghiệm sửa lỗi tả cho học sinh giảng dạy ngữ văn II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Đặc điểm chuẩn tả tính ... dụng việc vừa dạy kiến thức văn học vừa kết hợp việc rèn chữ cho học sinh qua dạy, tiết dạy, thông qua việc chấm, chữa cho em học sinh Tất thể để chuẩn tả cho em học sinh trường trung học sở I.2 ... việc phát lỗi tả sửa cho em, đồng thời ghi rõ yêu cầu học sinh phải sửa chữa lỗi Ví dụ : (Bài viết gồm lỗi) Hướng dẫn em trình bày cách sửa lỗi sau: a Lỗi điệu: mỉ mản = mĩ mãn b Lỗi phần vần:...
- 18
- 419
- 0
kinh nghiem sua loi chinh ta cho hoc sinh trong giang day ngu van 6
... 20 52 6% IM TRấN 5.0 Tng s 18 T l 47, 4% - c im lp: @ hc sinh lu ban nhiu: hc sinh @ Hc sinh chm phỏt trin trớ tu: hc sinh @ Đầu năm học 2012- 2013: Lớp 6. 4 có 22 / 38 em thờng viết sai tả Trong ... ớt 12/ 38 31, 6% Rt nhiu 24/ 38 63 , 1% Dự cha chớnh xỏc bng s c th nht, nhng qua vic ly kin ca hc sinh cng cho ta mt cỏi nhỡn khỏch quan nht v thc trng mc li chớnh t ca hc sinh Nguyờn nhõn sai ... 5A , 6B ) Phõn loi ch vit cho hc sinh v chia lm ba nhúm chớnh: Nhúm 1: Gm nhng hc sinh vit ch p, rừ rng, khụng sai li chớnh t hoc cú mt hai li khụng ỏng k Nhúm 2: Nhng em vit xu, thiu nột hoc...
- 16
- 670
- 0
Một số biện pháp nhằm hạn chế lỗi chính tả trong bài làm văn của học sinh lớp 11
... Hóa Một số biện pháp nhằm hạn chế lỗi tả làm văn học sinh lớp 11B5 Hiện tượng viết tắt tùy tiện dễ khắc phục học sinh có ý thức tránh loại lỗi tả làm thi, kiểm tra c Lỗi dùng số chữ biểu thị số: ... ( học sinh mắc lỗi chủ Vũ Ngọc Hải - Trường THPT Thạch Thành - Thanh Hóa 12 Một số biện pháp nhằm hạn chế lỗi tả 13 làm văn học sinh lớp 11B5 vị Lỗi dùng từ đoạn tính Lỗi tả âm vị đoạn tính Lỗi ... lượng lỗi mà em mắc phải làm văn có giảm Vũ Ngọc Hải - Trường THPT Thạch Thành - Thanh Hóa 13 Một số biện pháp nhằm hạn chế lỗi tả 14 làm văn học sinh lớp 11B5 Ví dụ: Em Nguyễn Đình Hùng: văn số...
- 15
- 241
- 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC QUYẾT TÂM – SƠN LA
... 21 2. 2.1 Chƣơng trình Chính tả lớp 21 2. 2 .2 Thực trạng dạy học tả lớp - Trƣờng Tiểu học Quyết Tâm - Sơn La 23 2. 2.3 Đặc điểm học sinh dân tộc thiểu số với vệc rèn kỹ tả 27 2. 2.4.Thực ... câu… 2. 2.4.Thực trạng học chính tả của học sinh lớp - Trường Tiểu học Quyết Tâm - Sơn La 2. 2.4.1 Hứng thú rèn kỹ tả Bảng Hứng thú rèn kỹ tả học sinh lớp dân tộc thiểu số STT Đặc điểm tâm lý Số ... trạng học tả học sinh lớp - Trƣờng Tiểu học Quyết Tâm Sơn La 29 TIỂU KẾT 39 CHƢƠNG 3:BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC...
- 76
- 891
- 3
rèn kỹ năng viết chính tả của học sinh dân tộc thiểu số lớp 2 trường tiểu học quyết tâm - sơn la
... 21 2. 2.1 Chƣơng trình Chính tả lớp 21 2. 2 .2 Thực trạng dạy học tả lớp - Trƣờng Tiểu học Quyết Tâm - Sơn La 23 2. 2.3 Đặc điểm học sinh dân tộc thiểu số với vệc rèn kỹ tả 27 2. 2.4.Thực ... câu… 2. 2.4.Thực trạng học chính tả của học sinh lớp - Trường Tiểu học Quyết Tâm - Sơn La 2. 2.4.1 Hứng thú rèn kỹ tả Bảng Hứng thú rèn kỹ tả học sinh lớp dân tộc thiểu số STT Đặc điểm tâm lý Số ... trạng học tả học sinh lớp - Trƣờng Tiểu học Quyết Tâm Sơn La 29 TIỂU KẾT 39 CHƢƠNG 3:BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC...
- 78
- 891
- 2
hạn chế lỗi chính tả trong môn ngữ văn của học sinh lớp 7 qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm
... 67 Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Hạn chế lỗi tả môn ngữ văn học sinh lớp qua việc sử dụng bảng phụ thay đổi thư kí trình thảo luận nhóm Giáo viên nghiên cứu: Trần Văn ... viên cho học sinh tự thay đổi thư kí trình bày lên bảng phụ nhóm sau treo lên bảng Trong trình thư kí nhóm viết giáo viên lưu ý em lỗi tả Giáo viên tiến hành cho học sinh thảo luận nhóm thời ... tiếp tục cho học sinh thay đổi thư kí trình bày lên bảng phụ nhóm sau treo lên bảng Trong trình thư kí nhóm viết giáo viên lưu ý em lỗi tả Giáo viên tiến hành cho học sinh thảo luận nhóm thời...
- 54
- 1,370
- 4
Từ khóa: rèn kĩ năng phát âm chuẩn cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1 trường tiểu học sơn bình tam đường lai châurèn kĩ năng phát âm chuẩn cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1 trƣờng tiểu học sơn bình tam đƣờng lai châunói thêm về vấn đề mắc lỗi chính tả của học sinh dân tộc thiểu sốđặc điểm của học sinh dân tộc thiểu sốnang cao vi the cua hoc sinh dan toc thieu so trong truong thptsu dung kien thuc lien mon giai quyet van de nang cao vi the cua hoc sinh dan toc thieu so trong truong thptcác yếu tố ảnh hƣởng tới hoạt động tự học của học sinh dân tộc thiểu sốsáng kiến kinh nghiệm về lỗi chính tảskkn một số kinh nghiệm giúp học sinh dân tộc thiểu số học tốt phân môn tập đọc lớp 2tieu luanren ki nang viet chinh ta cho hoc sinh dan toc thieu sokhắc phục lỗi chính tả do pháp âm địa phươngthực trạng và nguyên nhân lỗi chính tả của học sinh dân tộc thái và mông ở trường thcs tô hiệu mai sơnmot so bien phap lam giau von tu tieng viet cho hoc sinh dan toc thieu so o tieu hocchính sách đối với học sinh dân tộc thiểu sốmot so bien phap nang cao kha nang doc ho hoc sinh dan toc thieu soBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ