Hướng dẫn học sinh lớp 10 đọc hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại
Xây dựng qui trình dạy học đọc hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại ở trường THPT
... Nh vy, ca dao thng c hiu l li ca bi hỏt dõn ca, tỏch li ca iu hỏt, phõn bit ca dao v dõn ca v mt din xng Mt bi ca dao khụng cn ting m, luyn lỏy nhc iu thỡ l ca dao; cũn mt bi ca dao c dựng hỏt, ... bi ng dao, lờn Trung hc c s l nhng bi ca dao v tỡnh yờu quờ hng t nc n THPT l cỏc bi ca dao yờu thng, tỡnh ngha, ca dao than thõn v ca dao hi hc, chõm bim iu ú khng nh v trớ, vai trũ ca ca dao ... hon cnh i ca bi ca dao Ngoi ra, c tiu dn cũn bit c khụng gian din xng, ni dung phn ỏnh bi ca dao ú Kho tng ca dao Vit Nam rt phong phỳ v a dng Bao gm ca dao nghi l, ca dao lao ng, ca dao sinh...
- 91
- 415
- 0
Hướng dẫn học sinh lớp 9 đọc hiểu Bến Quê qua ba tầng cấu trúc của văn bản văn học
... năng, sở trƣờng ngƣời Về cấu trúc văn văn học: cấu trúc văn văn học gồm ba tầng tầng ngôn ngữ, tầng hình tƣợng tầng hàm nghĩa Từ tầng ngôn ngữ tầng tƣợng văn văn học, tầng hàm ý nội dung, thực ... sắc Dạy học tác phẩm Bến quê đƣờng dẫn dắt học sinh lớp đọc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn hiểu qua ba tầng cấu trúc văn văn học Vì vậy, với Luận văn này, ... sở thực tiễn việc dạy học tác phẩm Bến quê đƣờng dẫn dắt học sinh đọc hiểu qua ba tầng cấu trúc văn văn học Về mặt lý luận, trình bày Về chất văn học nói, vận động nó, văn chƣơng đứng “thế chân...
- 99
- 911
- 0
Hướng dẫn học sinh lớp 9 đọc - hiểu
... 42 2.2.1 Hoạt động đọc 42 2.2.2 Hƣớng dẫn học sinh xác định bố cục, kết cấu 43 2.3 Hƣớng dẫn học sinh đọc hiểu tầng ngôn từ 45 2.4 Hƣớng dẫn học sinh đọc hiểu tầng hình tƣợng ... hình tƣợng Vậy, phải dạy học nhƣ để học sinh khám phá điều đó? Từ lý nêu mạnh dạn chọn đề tài Hướng dẫn học sinh lớp đọc - hiểu “Bến quê” qua ba tầng cấu trúc văn văn học Lịch sử vấn đề Đã có ... 35 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv Chƣơng 2: VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CẤU TRÚC VĂN BẢN VĂN HỌC VÀO DẠY HỌC “BẾN QUÊ” CHO HỌC SINH LỚP 37 2.1 Sáng tác...
- 27
- 158
- 0
Vận dụng thi pháp thơ đường hướng dẫn học sinh lớp 7 đọc hiểu bài hồi hương ngẫu thư của hạ tri chương
... văn chơng thực chất trình tìm hiểu giá trị tác phẩm mà nhà văn, nhà thơ mã hoá ần số nghệ thuật Vận dụng thi pháp thơ Đờng để hớng dẫn học sinh đọc hiểu thơ Hồi hơng ngẫu th thực cách giải mã đem ... vị cho ngời đọc Đó là đờng để sâu khám phá chiều sâu giá trị thi phẩm đặc biệt Tiếp cận tác phẩm từ góc độ thi pháp vận dụng đặc trng thi pháp thơ Đờng hớng dẫn học sinh đọc hiểu thơ Đờng cụ ... không đảm bảo phơng pháp dạy học theo đặc trng thể loại mà đem lại hiệu cao cho học đặc biệt có tính khả thi tức áp dụng đợc với đối tợng học sinh lớp bảy vùng miền khác Trong thi gian qua, tụi...
- 24
- 419
- 0
Hướng dẫn học sinh lớp 10 đọc và phân tích yếu tố thần kỳ trong truyện “tấm cám” để nâng cao hứng thú học tập
... cho em Trong trình giảng dạy giáo viên cần phân tích yếu tố thần kỳ để học sinh có hứng thú học tập riêng 2.3.3.Những biện pháp đọc phân tích để góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh Muốn ... đậm đà hồn dân tộc 2.3.2 Phân tích đoạn truyện chứa đựng yếu tố thần kỳ chủ yếu truyện Tấm Cám để tạo hứng thú học tập cho học sinh Để học sinh yêu thích yếu tố thần kỳ mà không coi điều viển ... pháp áp dụng để giải vấn đề 2.3.1 Hiểu hứng thú học tập học sinh nào? 2.3.2 Phân tích đoạn truyện chứa đựng yếu tố thần kỳ chủ yếu truyện Tấm Cám để tạo hứng thú học tập cho học sinh 2.3.3.Những...
- 15
- 619
- 0
Đọc-Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại
... mê học tập môn Ngữ văn, ứng dụng sống vấn đề tốt đẹp Từ thực tế dạy "Đọc-hiểu văn theo đặc trưng thể loại" sau tiết dạy trước học thường kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh theo hai hướng trắc ... nhà trường, em yêu thích tiếp xúc, học tập thể loại Người giáo viên dạy Đọc- Hiểu đặc trưng thể loại cần phải linh hoạt, nắm vững khái niệm chung thể loại với phương thức để cung cấp cho học sinh ... Hiểu văn theo đặc trưng thể loại" cần có học kinh nghiệm sau: 1.Về phía học sinh: -Tích cực chủ động, sáng tạo ham học hỏi -Lắng nghe yêu cầu hướng dẫn, bảo giáo viên chuẩn bị tiếp cận văn -Tìm...
- 12
- 3,413
- 39
Sáng kiến Kinh nghiệm: Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại
... bình văn học - Tự trau dồi vốn ngôn ngữ nói, viết, tạo lập văn bản, làm văn tự sự, say mê học tập môn Ngữ văn, ứng dụng sống vấn đề tốt đẹp Từ thực tế dạy "Đọc -hiểu văn theo đặc trưng thể loại" ... vàng đứng lớp Trên số kinh nghiệm nhỏ rút trình thực tế giảng dạy Vấn đề "Dạy đọc -hiểu theo đặc trưng thể loại" trình tích luỹ kinh nghiệm lâu dài giáo viên đứng lớp Hy vọng kinh nghiệm nhỏ nhoi ... 100% III- BÀI HỌC RÚT RA TỪ THỰC TIỄN: Để "Dạy Đọc- Hiểu văn theo đặc trưng thể loại" cần có học kinh nghiệm sau: 1.Về phía học sinh: -Tích cực chủ động, sáng tạo ham học hỏi -Lắng nghe yêu cầu...
- 12
- 5,387
- 78
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại
... bình văn học - Tự trau dồi vốn ngôn ngữ nói, viết, tạo lập văn bản, làm văn tự sự, say mê học tập môn Ngữ văn, ứng dụng sống vấn đề tốt đẹp Từ thực tế dạy "Đọc -hiểu văn theo đặc trưng thể loại" ... vàng đứng lớp Trên số kinh nghiệm nhỏ rút trình thực tế giảng dạy Vấn đề "Dạy đọc -hiểu theo đặc trưng thể loại" trình tích luỹ kinh nghiệm lâu dài giáo viên đứng lớp Hy vọng kinh nghiệm nhỏ nhoi ... nhà trường, em yêu thích tiếp xúc, học tập thể loại Người giáo viên dạy Đọc- Hiểu đặc trưng thể loại cần phải linh hoạt, nắm vững khái niệm chung thể loại với phương thức để cung cấp cho học sinh...
- 9
- 2,073
- 27
SKKN- Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại
... bình văn học - Tự trau dồi vốn ngôn ngữ nói, viết, tạo lập văn bản, làm văn tự sự, say mê học tập môn Ngữ văn, ứng dụng sống vấn đề tốt đẹp Từ thực tế dạy "Đọc -hiểu văn theo đặc trưng thể loại" ... Trong dạy Đọc- Hiểu phải ý tới vấn đề lớn là: Học sinh đọc kỹ văn bản, hiểu văn theo tư nhận thức cá nhận Sự tác động giáo viên tới học sinh Đọc- Hiểu Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức văn ... nhà trường, em yêu thích tiếp xúc, học tập thể loại Người giáo viên dạy Đọc- Hiểu đặc trưng thể loại cần phải linh hoạt, nắm vững khái niệm chung thể loại với phương thức để cung cấp cho học sinh...
- 10
- 1,487
- 4
Dạy đọc hiểu truyện cười theo đặc trưng thể loại
... ny, cú mt gii phỏp ú l dy Vn theo ng c - hiu Thờm vo ú, sỏch giỏo khoa Ng Vn ln ny c sp xp theo trc th loi l chớnh Cho nờn dy Vn cũn l dy hc sinh c hiu bn Ng Vn theo c trng loi th, va giỳp hc ... thuyt trỡnh, din gii; trũ nghe ghi theo, ngh theo (Thụng tin khoa hc s phm s 05/2001) Chỳng ta cú th hỡnh dung quan h s phm gia thy v trũ l quan hờ n tuyn theo ng thng: Tri thc Thy Giỏo Hc sinh ... phm v tip nhn hc cú mt mi quan h gn bú C th nh sau: Nh sỏng tỏc theo th loi no thỡ ngi c cng cm th theo th loi v ngi dy cng dy theo th loi Núi mt cỏch khỏc, phng thc cu to hỡnh tng m tỏc gi s...
- 75
- 1,546
- 3
Hướng dẫn học sinh lớp 10, lớp 11 làm bài tập Địa lý
... kiến thức học để giải thích làm rõ nguyên nhân PHẦN :KẾT LUẬN Qua thực tế hướng dẫn học sinh lớp 10,1 1 làm tập Địa lý thấy được: Việc rèn luyện em làm tập thường xuyên giúp em nắm kỹ Địa lý Các ... Móng Cái, tháng năm 2006 NỘI DUNG I HƯỚNG DẪN HỌC SINH NHẬN DẠNG BÀI TẬP,PHÂN LOẠI VÀ VẼ BIỂU ĐỒ KHI LÀM CÁC BÀI TẬP ĐỊA LÝ Trong chương trình Địa lý lớp1 1 có nhiều thực hành sử dụng đến nhiều ... viên coi nhẹ thực hành hướng dẫn học sinh chưa chu đáo, phần học sinh chủ quan coi Địa lý môn học thuộc nên thực hành ý nghe thầy giáo hướng dẫn Theo từ tiết học (Giờ học ôn tập phương pháp sử dụng...
- 10
- 1,267
- 1
Từ khóa: hướng dẫn học sinh lớp 10 nâng cao giải và biện luận phương trình hệ phương trìnhhuong dan hoc sinh lop 10 viet doan van nghi luan van hochướng dẫn học sinh lớp 10 khai thác một số ứng dụng của định lí sin và côsin trong tam giáctổ chức dạy học đoạn trích tình yêu và thù hận theo đặc trưng thể loạicách thức tổ chức dạy học đoạn trích tình yêu và thù hận theo đặc trưng thể loạihướng dẫn học sinh đọc hiểu truyện dân gian ở trường thpt theo đặc trưng thể loạihướng dẫn học sinh lớp 12 trường thpt 3 cẩm thủy một số phương pháp học tập môn lịch sử có hiệu quảskkn mot so giai phap huong dan hoc sinh to chuc co hieu qua tiet hoat dong giao duc ngoai gio len lophướng dẫn học hóa lớp 10hướng dẫn học sinh lớp 3 làm vănhướng dẫn học sinh lớp 1 tập viếthuong dan hoc sinh lop giai toan tren may casiohướng dẫn học sinh lớp 8 giải bài tạp vật lýhuong dan hoc sinh lop 3 hoc tap lam vanhuong dan hoc sinh lop 2 hoc tap lam vanchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP