... = a sin B + b sin A Gii p dng nh lớ sintam giỏc ABC, ta cú: 1 2 a sin B + b sin A = ( R sin A ) sin B + ( R sin B ) sin A = R sin AsinB [ sinAsinB + cosA.cosB ] = R sin A .sin B .sin ( ... cú a .sin( BC) + b .sin( CA) + c .sin( AB) = (4) Gii p dng nh lớ sin, ta cú VP(4) = 2R.[sinA .sin( B C) + sinB .sin( C A) + sinC .sin( A B) ] = 2R [sin( b+c) .sin( BC) + sin( A+C) .sin( CA) + sin( A+B) .sin( AB) ... sin B sin C b sin A sin B sin A = a sin B b a = 2R sin A R= a 2sin A III Mt s ng dng ca nh lý c sin v nh lớ sintam giỏc (Trong phn ny ta quy c BC = a, CA = b, AB = c l cỏc cnh ca tam giỏc ABC...
... tâmtamgiác vuông trùng với đỉnh góc vuông tamgiác - Trực tâmtamgiác nhọn nằm tamgiác - Trực tâmtamgiác tù nằm tamgiácTrong viết hướngdẫn HS xét trực tâmtamgiác trường hợp tamgiác ... cho họcsinh giúp em tìm hiểu nắm toán liên quan đến trực tâmtamgiác cách có hệ thống - Cách xây dựng hệ thống toán gây hứng thú cho họcsinhhọc toán, tạo cho họcsinh niềm say mê học tập học ... nên cho họcsinh tìm hiểu xem trường hợp tamgiác có góc tù, tamgiác vuông toán có không (có trường hợp tamgiác có góc nhọn ) - Qua toán nên cho họcsinh tìm hiểu xem trực tâmtamgiác có tính...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA TOÁN MỘTsốỨNGDỤNGCỦAĐỊNH LÝ PASCAL VÀĐỊNH LÝ BRIANCHON TRONG HÌNH HỌCsơ CAP KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Hình học Người hướngdẫn khoa học Th ... Mộtsốứngdụngđịnh lý Pascal định lý Brianchon Kết cấu nội dung Gồrn chương: • - Chương 1: Lý thuyết chuẩn bị Định lý Pascal Định lý Brianchon • - Chương 2: Mộtsốứngdụngđịnh lý Pascal định ... - Cử nhân 10 CHƯƠNG LÝ THUYẾT CHUẦN DỊ 1.2.2 Mộtsố trường hợp đặc biệt định lý Brianchon Cũng đổi với định lý Pascal ta có thổ áp dụngđịnh lý Bri- anchon vào ngũ giác, tứ giác, tamgiác ngoại...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TOÁN TRẦN ĐẶNG QUỲNH ANH MỘTSỐỨNGDỤNGCỦAĐỊNH LÝ PASCAL VÀĐỊNH LÝ BRIANCHON TRONG HÌNH HỌCSƠ CẤP KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Hình học Người hướng ... tài Mộtsốứngdụngđịnh lý Pascal định lý Brianchon Kết cấu nội dung Gồm chương: • Chương 1: Lý thuyết chuẩn bị - Định lý Pascal - Định lý Brianchon • Chương 2: Mộtsốứngdụngđịnh lý Pascal định ... 1.2.2 Mộtsố trường hợp đặc biệt định lý Brianchon 4 8 Chương 2: Mộtsốứngdụngđịnh lý Pascal định lý Brianchon 11 2.1 Ứngdụngđịnh lý Pascal 2.2 Ứngdụngđịnh lý Brianchon Kết luận ...
... tiết việc khaithác chi tiết truyện ngắn tự II/ Hướngdẫnhọcsinhkhaithác chi tiết qua số truyện ngắn tự chương trình 12 III/ Mộtsố kết đạt qua việc hướngdẫnhọcsinh 12 khaithác chi tiết ... bày việc hướngdẫnhọcsinhkhaithácsố chi tiết tác phẩm Bởi vậy, nhìn qua bạn đọc không thấy hoàn chỉnh phân tích văn học Mặt dù theo cấu trúc tác phẩm để hướngdẫnhọcsinhkhaithác II.1 ... III MỘT VÀI KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC QUA VIỆC HƯỚNGDẪNHỌCSINH 12 KHAITHÁC CHI TIẾT TRONG TRUYỆN NGẮN TỰ SỰ Chương trình thay sách giáo khoa Ngữ văn 12 diễn bốn năm áp dụng vấn đề hướngdẫnhọc sinh...
... lời họcsinh + Chú ý phân bố hợp lísốhọcsinhđịnh trả lời + Phân phối, tạo điều kiện để họcsinh điều trả lời câu hỏi lần học + Yêu cầu họcsinh giải thích câu trả lời + Yêu cầu họcsinh liên ... hiểu vận dụng + Đối với họcsinh THCS câu hỏi ba mức độ phù hợp Các mức độ cao thích hợp với họcsinh giỏi họcsinhlớp + Các câu hỏi hướngdẫnhọcsinh hoạt động chiếm lĩnh kiến thức hợp lí phải ... trình dạy học phân tích tác phẩm văn học làm để họcsinh động não, tích cực tham gia vào trình học tập, từ nâng cao chất lượng môn ngữ văn Đó lí chọn đề tài: Hướngdẫnhọcsinhlớpkhaithác nghệ...
... nghiệm: HƯỚNGDẪNHỌCSINHLỚPKHAITHÁC KIẾN THỨC ĐỊA LÝ QUA CÁC SỐ LIỆU THỐNG KÊ 2- Hướngdẫnhọcsinhkhaithác kiến thức địa lí qua số liệu thống kê: a- Giá trị việc phân tích số liệu: Các số ... nghiệm: HƯỚNGDẪNHỌCSINHLỚPKHAITHÁC KIẾN THỨC ĐỊA LÝ QUA CÁC SỐ LIỆU THỐNG KÊ C- KẾT LUẬN Muốn họcsinhkhaithác kiến thức địa lí qua số liệu thống kê trước hết phải làm cho họcsinh nắm ... nghiệm: HƯỚNGDẪNHỌCSINHLỚPKHAITHÁC KIẾN THỨC ĐỊA LÝ QUA CÁC SỐ LIỆU THỐNG KÊ coi nguồn tri thức phương pháp sử dụng bảng số liệu thống kê tốt tổ chức , hướngdẫn cho họcsinhkhaithác để...
... phẩm * Hướngdẫnhọcsinh soạn Trong phần Hướngdẫnhọc tác phẩm văn họcdân gian, chun gia soạn sách cung cấp hệ thống câu hỏi đọc – hiểu, phân tích, nhằm địnhhướng cho giáo viên họcsinh tìm ... quan… nhằm đáp ứng u cầu đổi phương pháp dạy học văn Tổ chức, địnhhướng cho họcsinhlớp10 tiếp nhận số tác phẩm văn họcdân gian theo hướng tiếp cận văn hố, đem lại cho họcsinh giáo viên ... thập kỉ gần Và với vấn đề lí luận nêu trên, sở vững để chúng tơi thực giải pháp cho hướng nghiên cứu đề tài: Địnhhướng cho họcsinhlớp10 tiếp nhận số tác phẩm văn họcdân gian theo hướng tiếp...
... học, tốt nghiệp số năm gần Qua rút học kinh nghiệm việc sử dụngứngdụng phần mềm ứngdụng giảng dạy *** -5- PHẦN 2: NỘI DUNG I GIỚI THIỆU MỘTSỐ PHẦN MỀM TOÁN HỌC Để tìm kiếm ứngdụng toán học ... chế, hướng khắc phục, hướng phát triển đề tài Do điều kiện hiểu biết thời gian có hạn nên việc khaithácứngdụng nhiều phần chưa đầy đủ Số lượng toán áp dụng chưa nhiều Mộtsốứngdụng chưa khai ... nam 10họcsinh nữ Giáo viên gọi ngẫu nhiên họcsinh lên bảng giải tập Tính xác suất để họcsinh gọi có nam nữ - 10 - §inh V¨n H÷u – THPT Kim §éng – Hng Yªn c) Tính giá trị biểu thức lượng giác, ...
... góc, cạnh tamgiác Người viết: Đỗ Song Toàn Khaithácsốứngdụng phần mềm Geometer’s Sketchpad việc dạy- học phân môn hình học - Từ họcsinh trả lời định nghĩa hai tamgiác Tương tự ta áp dụng dạy ... kiểm chứng kết Người viết: Đỗ Song Toàn Khaithácsốứngdụng phần mềm Geometer’s Sketchpad việc dạy- học phân môn hình học - Trong khuôn khổ đề tài này, xin đề xuất số phương hướngkhaithác phần ... độ dài đoạn thẳng vào dạy học hình họclớp – trường trung họcsở để giáo viên toán sử dụng trình giảng dạy họcsinh thông qua số thiết kế dạy học Từ nâng cao hiệu dạy học hình học, góp phần đổi...
... với tham số dạng tập họcsinh thường gặp học phương trình bậc hai Trong dạng tập cố gắng xây dựng phương pháp giải cho họcsinhhọcsinh dễ ghi nhớ vận dụng tập tương tự Trong trình hướngdẫn em ... ứngdụng đònh lý Vi –ét, rèn luyện cho họcsinh khả tính toán, khả suy luận, khả sáng tạo học toán giải toán II NỘI DUNG ĐỀ TÀI Trong chương trình đại sốlớphọcsinh gặp khó khăn việc giải số ... sáng tạo học sinh, khuyến khích em tìm tòi cách giải khác, vận dụng phối hợp nhiều phương pháp để giải tập Giúp có kó giải tập tốt hướngdẫnhọcsinh giải tập giáo viên cần yêu cầu học sinh: +...
... Cụ thể số lượng họcsinh biết cách khaithác mở rộng mức độ tốt tăng lên nhiều: Lớp 10C1 tăng từ lên 12 học sinh, lớp 10C2 tăng từ lên học sinh, lớp 10C3 tăng từ lên họcsinh Tương tự họcsinh ... biết cách khaithác mở rông mức độ làm họcsinh hạn chế, số lượng họcsinh biết cách khaithác tốt ít, chủ yếu trung bình yếu Thế hướngdẫn cho họcsinh biết cách khaithác mở rộng vào giảng kết ... lớp 10C2 giảm từ 20 xuống học sinh, lớp 10C3 giảm từ 17 họcsinh xuống họcsinh biết cách khaithác mở rộng mức độ yếu Như Hướngdẫnhọcsinh biết cách khaithác mở rộng nhiều cách giải cho toán...
... thực hành hướngdẫnhọcsinh chưa chu đáo, phần họcsinh chủ quan coi Địa lý môn học thuộc nên thực hành ý nghe thầy giáo hướngdẫn Theo từ tiết học (Giờ học ôn tập phương pháp sử dụng đồ, biểu ... dânsố vùng kinh tế thuộc liên bang Nga Với tập trước hết phải hướngdẫn lấy số liệu diện tích dânsố10 vùng kinh tế liên bang Nga (dựa vào nội dunghọc bảng số liệu trang 109 ) sau hướngdẫnhọc ... Triệu 52 Triệu *Trong trường hợp số liệu không đồng đơn vị ta hướngdẫnhọcsinh tách thành biểu đồ hình cột để dễ thể Nhưng cách nhiều thời gian không khoa học Vậy ta hướngdẫnhọcsinh lấy sản...
... nghiệm: HƯỚNGDẪNHỌCSINHLỚP10 CÁCH PHÂN TÍCH MỘT VECTƠ THEO HAI VECTƠ KHÔNG CÙNG PHƯƠNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong Hình họclớp 10, chương Vectơ chương phần kiến thức em họcsinh Ở lớp 10, vectơ ... dạy họcsinh không dạy kiến thức cho em mà cần dạy phương pháp suy luận, khả vận dụng, khả kết nối môn khoa học, hướng tư khái quát Do trình bày đề tài HƯỚNGDẪNHỌCSINHLỚP10 CÁCH PHÂN TÍCH MỘT ... lớp 10A8, 10A10 10D1 vào tự chọn bước đầu tạo hứng thú cho họcsinh em thể khả tư duy, phát triển khả sáng tạo Tuy nhiên thời gian dành cho phần học ít, em luyện tập không nhiều, việc hướng dẫn...
... thiện sau Để giúp họcsinh phát triển toàn diện mặt thể chất hướngdẫnhọcsinh khối 10 cân sinh dưỡng bữa ăn ngày thông qua học chương “ Các thành phần hóa học tế bào” sinhhọc10 ban 15 GV: LÊ ... cho họcsinh đầy đủ Nên đối tượng áp dụnghọcsinhlớp10 Giải pháp đưa giải pháp thay phần giải pháp mà nhiều giáo viên khác áp dụng III TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Không để tạo hứng thú học tập môn Sinh ... TRẠNG ĐỌC BÀI- CHÉP BÀI CỦA GIÁO VIÊN VÀHỌCSINHTRONG GIỜ HỌC + SỬ DỤNG HÌNH ẢNH ĐỘNG TRONG DẠY HỌCSINHHỌC10 + SỬ DỤNG TỔNG HỢP CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỂ DẠY BÀI “ NGUYÊN PHÂN, GIẢM PHÂN”...
... học tập sôi nổi, họcsinh cảm thấy phấn khởi làm tập mà cô giao cho, họcsinh hứng thú học tập góp phần tạo động lực tốt trình dạy học Để họcsinh làm tập tiết luyện tập theo hướng giúp họcsinh ... vận dụng làm tập, dặnhọcsinh làm số tập giải tiết luyện tập qua phần dặn dò - Hướngdẫnhọcsinh hoạt động thông qua việc đọc đề bài, tái lại suy nghĩ, rèn kĩ tư - Theo dõi tự họchọcsinh ... cho họcsinh thảo luận nhóm phát huy tính tích cực, nổ lực sáng tạo, trao đổi với bạn bè để hoàn thành tập giao - Giáo viên phân tích, bổ sung thiếu sót họcsinh Qua họcsinh yếu học tạp học sinh...
... thu thập, khai thác, sử dụng nguồn tư liệu địa lí hỗ trợ tổ chức hoạt động học tập môn Địa lílớp 12 Để hướngdẫnhọcsinh thu thập, khaithác sử dụng nguồn tư liệu dạy học môn Địa lílớp 12 cách ... trình học tập - Giáo viên phải phối hợp linh hoạt hình thức tổ chức dạy họchướngdẫnhọcsinh thu thập, khai thác, sử dụng nguồn tư liệu địa lí như: lớp, nhà, ngoại khóa địa lí, tự học - Họcsinh ... Internet… b Hướngdẫnhọcsinhkhaithác nguồn tư liệu - Giáo viên hướngdẫnhọcsinhkhaithác nguồn tư liệu thông qua hình thức tổ chức hoạt động học tập như: hoạt động học tập khóa, hoạt động học...