- Trang chủ >
- Sư phạm >
- Quản lý giáo dục >
Bồi dưỡng năng lực cảm nhận giá trị của so sánh tu từ trong các văn bản nghệ thuật cho học sinh lớp 3
SKKN Ngữ văn Phát huy năng lực cảm thụ giá trị nội dung thông qua phân tích các yếu tố nghệ thuật trong một tác phẩm thơ
... dạy tác phẩm văn học mà cụ thể tác phẩm thơ, với khuynh hướng: Phát huy lực cảm thụ giá trị nội dung thông qua phân tích yếu tố nghệ thuật tác phẩm thơ, để giúp em nắm bắt giá trị tác phẩm thơ cách ... mà tác giả bộc lộ thơ Một cách tiếp cận giá trị nội dung ý nghĩa tác phẩm văn học phải sâu phân tích tìm hiểu giá trị nghệ thuật tác giả sử dụng tác phẩm Sau số phương pháp tiếp cận giá trị nội ... hiểu giá trị nội dung tác phẩm văn học phải tháo gỡ tất tương quan vốn không tách rời nội dung nghệ thuật tác phẩm Có nghĩa tác phẩm nội dung hình thức có mối liên hệ biện chứng mật thiết với Ở tác...
- 26
- 497
- 0
Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm các văn bản nghê thuật cho học sinh tiểu học
... đọc diễn cảm có kết cho học sinh 27 Chương BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM CÁC VĂN BẢN NGHỆ THUẬT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 2.1 Luyện đọc thành tiếng 2.1.1 Vấn đề luyện âm Cách thức luyện ... khả đọc diễn cảm cho học sinh tiểu học ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Đối tượng: biện pháp rèn luyện kĩ đọc diễn cảm văn nghệ thuật cho học sinh tiểu học - Phạm vi: Kĩ đọc học sinh tiểu học NHIỆM ... sở sinh lí học tâm lí học đọc diễn cảm Muốn giải vấn đề cần phải dạy đọc diễn cảm cho ai, thiết phải ý đến vấn đề tâm lí học sinh lí học Thực tế dạy đọc cho thấy dạy đọc cách diễn cảm cho số học...
- 64
- 1,915
- 1
Bình diện ngữ nghĩa của văn bản và rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản nghệ thuật cho học sinh lớp 4 5 thông qua hệ thống bài tập
... 1.1.3 Bình diện ngữ nghĩa văn - sở khoa học để xây dựng hệ thống tập luyện đọc hiểu cho học sinh Tiểu học 1.1 .4 Văn nghệ thuật chơng trình Tập đọc Tiểu học 1.1 .5 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập rèn ... sinh lớp 4, 5 thông qua hệ thống tập Mục đích nghiên cứu Trên sở bình diện ngữ nghĩa văn bản, xây dựng hệ thống tập luyện đọc hiểu giúp học sinh lớp 4, lớp rèn kĩ đọc hiểu văn nghệ thuật, góp phần ... Tiểu học - Điều tra thực trạng đọc hiểu văn nghệ thuật học sinh lớp 4, lớp - Điều tra thực trạng sử dụng phơng pháp nhằm rèn luyện kĩ đọc hiểu văn nghệ thuật cho học sinh lớp 4, lớp5 trờng Tiểu học...
- 90
- 2,559
- 20
Rèn luyện kỹ năng đưa yếu tố biểu cảm vào văn bản nghị luận cho học sinh lớp 8 thông qua hệ thống bài tập
... mà biểu lực Ngoài ra, nhà tâm lý học tiếp cận dƣới góc độ phát triển kỹ đƣa quan điểm có kỹ nguyên sinh kỹ thứ sinh Tác giả X.I.Kixegof (1977) cho có kỹ bậc thấp (kỹ nguyên sinh) kỹ bậc cao (kỹ ... loại văn Nội dung kỹ soạn thảo văn bao gồm: - Thể thức văn bản: bao gồm yếu tố: Quốc hiệu tiêu ngữ; Tên quan ban hành văn bản; số ký hiệu văn bản; địa danh, ngày tháng năm ban hành văn bản; tên ... (kỹ thứ sinh) Kỹ nguyên sinh đƣợc hình thành qua hành động đơn giản, sở để hình thành kĩ xảo; kỹ thứ sinh kỹ nảy sinh lần sau có kiến thức kĩ xảo Cùng quan điểm có kỹ có tính chất thứ sinh có...
- 133
- 601
- 0
Rèn luyện kỹ năng đưa yếu tố biểu cảm vào văn bản nghị luận cho học sinh lớp 8 thông qua hệ thống bài tập
... tả biểu cảm - Kiểu đƣa yếu tố biểu cảm vào VB nghị luận: kiểu đƣợc học CT Ngữ văn lớp với cụ thể sau: “Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận Luyện tập đƣa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LĂNG THU NGÂN RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐƢA YẾU TỐ BIỂU CẢM VÀO VĂN BẢN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP Chuyên ngành: Lí luận phƣơng ... tâm Học liệu – ĐHTN39 http://www.lrc.tnu.edu.vn Chƣơng HÌNH THÀNH KĨ NĂNG ĐƢA YẾU TỐ BIỂU CẢM VÀO VĂN BẢN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP 2.1 Mô hình chung hệ thống tập...
- 104
- 581
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực tạo lập văn bản miêu tả cho học sinh lớp 6
... dạy học văn miêu tả THCS 33 Chương HỆ THỐNG BÀI TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠO LẬP VĂN BẢN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 2.1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập nhằm phát triển lực tạo lập văn miêu tả ... 33 Chương 2: HỆ THỐNG BÀI TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠO LẬP VĂN BẢN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 34 iii 2.1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập nhằm phát triển lực tạo lập văn miêu tả ... Xây dựng hệ thống tập nhằm phát triển lực tạo lập văn miêu tả cho học sinh lớp 6 , nhằm nâng cao trình dạy - học văn miêu tả tốt Lịch sử vấn đề 2.1.Tình hình nghiên cứu văn miêu tả dạy học văn...
- 113
- 474
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập nhằm hình thành năng lực tạo lập văn bản thuyết minh cho học sinh lớp 8
... động nhằm hình thành lực tạo lập văn thuyết minh cho học sinh lớp 25 iii 1.2.2.2 Khảo sát lực tạo lập văn thuyết minh học sinh lớp 31 Chương 2: HÌNH THÀNH NĂNG LỰC TẠO LẬP VĂN BẢN THUYẾT ... việc xây dựng hệ thống tập cho học sinh hình thành rèn luyện lực cần thiết 1.2.2.2 Khảo sát lực tạo lập văn thuyết minh học sinh lớp Để khảo sát lực tạo lập văn thuyết minh học sinh lớp 8, thực ... hệ thống tập nhằm hình thành lực tạo lập văn thuyết minh cho học sinh Trung học sở Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc xây dựng hệ thống tập hình thành lực tạo lập văn thuyết minh nhằm...
- 123
- 323
- 0
Phương pháp rèn luyện kĩ năng sử dụng câu trong văn bản thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT.
... dụng câu 3.3.1 Rèn luyện kĩ sử dụng câu văn thuyết minh theo phương pháp thuyết minh 10 3.3.1.1 Rèn luyện kĩ sử dụng câu văn thuyết minh theo phương pháp định nghĩa, giải thích Câu văn thuyết minh ... Khi sử dụng phương pháp thuyết minh giúp học sinh rèn luyện tư xác số Từ đó, học sinh đặt câu phải xác, logic 3.3.1.5 Rèn luyện kĩ sử dụng câu văn thuyết minh theo phương pháp so sánh Phương pháp ... 3.3.2 Rèn luyện kĩ sử dụng câu văn thuyết minh thông qua luyện tập viết đoạn văn thuyết minh Các bước rèn luyện kĩ sử dụng câu văn thuyết minh thông qua luyện tập viết đoạn văn thuyết minh: Bước...
- 18
- 1,171
- 2
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC VĂN BẢN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN THUẬN CHÂU SƠN LA
... tập đọc lớp 23 2. 2 .2 Thực trạng dạy học rèn kĩ đọc văn Tiếng Việt cho học sinh lớp Trƣờng tiểu học thị trấn Thuận Châu – Sơn La 27 2. 2.3 Thực trạng rèn kĩ đọc học sinh lớp Trƣờng tiểu ... vấn đề rèn kĩ đọc cho học sinh lớp 2A1 Trƣờng Tiểu học thị trấn Thuận Châu – Sơn La Nghiên cứu thực tiễn qua trình đọc văn Tiếng Việt học sinh trƣờng tiểu học thị trấn Thuận Châu – Sơn La Phƣơng ... nguyên nhân học sinh tiểu học đọc sai, đọc chƣa diễn cảm đọc văn Tiếng Việt - Đề xuất số biện pháp rèn kĩ đọc văn Tiếng Việt cho học sinh lớp Trƣờng Tiểu học thị trấn Thuận Châu – Sơn La - Khảo...
- 48
- 1,125
- 4
SKKN Biện pháp nâng cao chất lượng dạy đọc hiểu văn bản thông thường cho học sinh lớp 2
... hiệu cao việc dạy học Tập đọc cho học sinh Tiểu học Giỏo viờn: Bùi Thị Kim Tuyến Trong cuốN Dạy học đọc hiểu Tiểu học xuất năm 20 02, tác giả Nguyễn Thị Hạnh khẳng định việc dạy đọc hiểu cho học sinh ... trình khoa học hai tác giả Lê Phơng Nga tác giả Nguyễn Thị Hạnh, nhận thấy việc dạy đọc hiểu cho học sinh Tiểu học cần thiết, đặc biệt vấn đề dạy đọc hiểu văn thông thờng cho học sinh Tiểu học nói ... cách dạy đọc hiểu văn thông thờng cho học sinh Tiểu học nói chung học sinh lớp Hai nói riêng 4 .2 Phạm vi nghiên cứu: Những tập đọc thuộc văn thông thờng chơng trình sách giáo khoa Tiếng Việt lớp...
- 33
- 1,527
- 2
Từ khóa: van de boi duong nang luc cam thu van hoc cho hoc sinh khoi 5một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn chương cho học sinh lớp 4 5 qua phân môn tập đọcbồi dưỡng năng lực cảm thụ văn họcsáng kiến bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn 4;5bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 5 thông qua dạy học tập làm vănbồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh thông qua các hoạt động đọc và kể tác phẩm văn họcbồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh thông qua một số dạng bài tập về cảm thụ văn họctài liệu sáng kiến kinh nghiệm áp dụng dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng thực hành phép nhân cho học sinh lớp 3 pptxrèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 3tiếng việt 3 rèn kĩ năng nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp 3giá trị của hàm phân bố tgl trong các mô hình lý tưởngluận văn giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 3rèn kĩ năng thực hiện phép chia cho học sinh lớp 3rèn kĩ năng chia cho học sinh lớp 3rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp 3Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI